９年５組・数学（少人数）の授業の様子です。

　授業のめあてが【複数の円の問題が解ける】と書かれていたので、てっきり図形の学習かと思ってお邪魔しました。しかし、問題の解説をされている先生からは「三平方の定理」や「解の公式」といった言葉が出されています。

　実は『三平方の定理の利用』の学習だったのです。これまでも三平方の定理を利用して、円の中で指定された弦の長さを求めたり、ある点から円につながる接線の長さを求めたりしてきました。

　この授業ではさらに発展的に、長方形の中で角を挟む２辺と接する大小２つの円について、それぞれの中心を結んだ線分の長さを求める問題などに取り組んでいました。この問題の場合、分かっているのは長方形の２辺の長さだけです。私なら途方に暮れそうな問題も、これまで蓄えた知識や思考力を総動員して解いていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄