１０月３日（金）

　日本語学級の今日の通級生は、日本語での会話はかなりできるようになっていますが、教科の授業を受けていて内容の理解度がまだ十分でないため、数学の学習を行いました。方程式の文章題で、問題文の内容を理解できるよう丁寧に図も使いながら解説していました。「分速」の意味や「追いつく」といった状況が理解できるよう図と照らし合わせながら確認していきました。通常学級の生徒でも、このくらいの丁寧な説明が必要な生徒もいるだろうと思いました。