２年生の授業観察は、算数の「形をしらべよう」です。今日の２年１組の授業は全１１時間中の８時間目「自分に合ったやりかたで形をかこう」です。

担任の先生は、「じっくりコース」と「ぐんぐんコース」を用意しました。

◯ドット（点）や方眼紙を使えば、定規で辺の長さを測らなくても形がかけます。直角のある形もかけます。これを選んだ子が「じっくりコース」

◯白い紙に定規や三角定規を使って形をかきます。これを選んだ子が「ぐんぐんコース」

先生は、今まで習ってきた「三角形」「直角三角形」「四角形」「長方形」「正方形」の定義を正しく言える子は「ぐんぐんコース」だよと説明していました。

この授業では、自分の学習の理解度を自分自身で確認し、自分の力に合った方法を選んで正しく形を書くことが大切です。

「ぐんぐん」を選んだ子の中には、白い紙に直角をかくことを苦労している子もいました。そのような子には、「じっくり」のドットや方眼紙にかくと、自然に直角になることを教えていました。最初選んだやり方が自分に合っていなかったら変更してもよいことを、子どもたちは学んでいました。まさに、「自己調整」の場面であるな、と思いました。