本日、７年生数学で研究授業を行いました。本日は、生徒自身の考察に視点を置き、課題把握から自己解決に向けたプロセスにおいて、協働的な学習活動を展開しました。
　はじめは分からなかったことも、互いに関わり合うことで意味を理解し、問題の本質に迫ることができました。わからないことが勉強の始まり。生徒の表情からは、そのような力強いメッセージが伝わってきました。