9年4組の1校時の理科の授業では、エネルギーの変換効率について学習しました。前時の実験結果をまとめ、まとめたデータをスプレッドシートでグラフ化し、作成したグラフを読み取り、気づいた点を考察する活動を行いました。班の中で考察した結果を話し合うことで、より一層学習内容を深めることができました。ICT端末を使用した授業が一般化され、協働的な学びの促進がうかがえる授業でした。