【写真・上】７年５組・理科の授業の様子です。

　授業前半は、セイヨウタンポポの花のつくりの確認です。花弁、子房、がく…等々の用語も出てきます。私は現在、小学３年の孫の理科学習の手伝いをしていますが、植物のつくりを葉、茎、根の３つでまとめているのとは大違いですね。小中学校のレベルの違いを実感するとともに、まず基本的なことを押さえておくことの大切さも分かりました。

【写真・中】８年１・２組 英語（少人数）の授業の様子です。

　「…（の）ときに」という意味になる接続詞 when を使った言い回しの学習です。ラーメン好きの人がしている会話文を、ペアワークで行っています。I didnt’ know about miso ramen when I lived in the U.K.（私はイギリスに住んでいるときに、味噌ラーメンについて知りませんでした）といったやり取りをしていました。

【写真・下】９年２組・理科の授業の様子です。

　『体細胞分裂の観察』に取り組んでいます。タマネギの根の先端部分の体細胞分裂を顕微鏡で観察し、その様子をスケッチします。一見すると同じように見える細胞も、しっかり観察すると太さや長さ、模様が異なります。先にも述べたとおり、植物を扱う理科の授業でも小学３年生と中学１年生、さらに中学３年生とでは格段のレベルの違いです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄