８年３・４組数学（少人数）の授業の様子です。

　電子黒板に、陸上競技用のトラックの図が大きく映し出されています。前の記事で７年生がリレーに取り組んでいましたが、こちらは教室で作戦会議でも行っているのでしょうか。でも、確か数学の授業なのでは？

　実は『文字式の利用』の発展学習に取り組んでいるところだったのです。問題は、運動場のトラックに４レーンのセパレートコースをつくるという設定です。外側のレーンほど１週の長さが長くなるため、スタート地点には差をつける（外側ほど前にスタート位置を設ける）必要があります。

　わかっているのは、レーンの幅が１ｍで半円部分の半径が20ｍ、直線部分が40ｍということです。そこに文字を用いて、関係する数量を明確にしながら解きます。私は走ってもいないのに、考えるだけで汗をかいてしまいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄