本日、専門委員会、中央委員会が行われました。
　学校生活が始まって１ヶ月が過ぎ、成果と課題を把握して、明日以降の学校生活の展望を描きました。

　本日、９年生対象の進路説明会を行いました。
　明日の説明会を前にした生徒版説明会でしたが、卒業後の進路に向けて、１人１人、真剣に資料に目を通していました。

【麦ご飯　のりの佃煮　肉じゃが　ごま味噌和え　牛乳】

　給食の「のりの佃煮」は、のりをだし汁でやわらかくし、そこへ砂糖としょうゆ、みりん、料理酒を入れて作ります。のりを焦がさないように気を付けながら、水分がほどよくなくなるまで調理員さんに、煮つめていただきました。ご飯がすすむお味です！

　８年生の朝の学活をのぞくと、学級委員が司会進行を務めていました。
　朝読書に引き続いての学活のため、落ち着きのある雰囲気で１日がスタートしています。いよいよ来週からは、実習生が担任業務を行う機会が増えてきます。

　８年生国語では、文法の学習を行っていました。
　普段、活用を気にしながら会話することがないため、余計に日本語が複雑な文法であることに気付いた様子でした。分析内容は、タブレットで整理していました。

　教育実習生が参観する中、９年生美術では、篆刻の授業が始まりました。
　様々なイメージを紙面で具体的にデザインし、立体にしていく難しい局面でした。実際にのこぎりややすりを使って、テーマに基づきながら加工していました。

　今年度、本校には４人の新規採用の先生に恵まれました。
　社会科の授業では、近現代のできごとをプリントにまとめる際、歴史的事実を踏まえながら、当時の国際情勢を考察する難しい展開にチャレンジしていました。
　生徒の聞く姿勢がすばらしいため、次は、生徒が主体的に発信できる場面を構想していくようでした。

　７年生は７月に宿泊行事が行われます。
　土曜授業の際に説明会を実施しますが、まずは生徒の反応を確かめる場面もありました。生徒は、小学校の頃の日光や榛名の出来事を話していました。

　本校の休み時間は、どのような様子でしょうか？
　今も昔も変わらず、クラスの垣根を越えて、廊下やひろばで様々に時間を費やしていました。友達や先生と談笑したり、移動したり、のんびりしたり。次の時間のチャイムが鳴りそうになると、いつのまにか、着席が完了していました。

　修学旅行まで、いよいよカウントダウンとなりました。
　３日目の留学生とのコミュニティづくりに向けて、９年生英語では、会話文中心の授業を行っていました。多様な対話を自然と創るための質問を多数、考察していました。

　実習生の授業への関わりが増えてきました。
　８年生保健体育では、ネット型学習のうち、バドミントンを行っていました。単に競技を楽しむのではなく、『どのように』を意識した授業づくりに挑戦していました。

【キャベツのスープパスタ　人参ドレッシングサラダ　抹茶チョコチップケーキ　牛乳】

　みなさんは、「夏も近づく八十八夜〜♪」という茶摘み歌を知っていますか? 八十八夜は、立春（2月4日頃）から数えて88日目のことで、今年は5月1日でした。新茶が出回る季節でもあり、給食では「抹茶チョコチップケーキ」を提供します！

　７年生にとって、初めての教科の１つに英語があります。話す、聞くだけでなく書く、読むの技能も試されます。一方、理科では、生物の単元で植物を扱っています。英語力を試すかのように、様々な植物を英語で発音するシーンが見られました。
　生徒にとっては、様々な教科の学びが自然と結びついているようでした。

　９年生のフロアーは、修学旅行に向けた装飾が施されています。土曜授業の際に、ぜひ、ご覧になってください。
　授業もいつも通り、落ち着きと活気がある教室が見られました。

　教育実習が３日目になりました。授業見学から始まり、徐々に学級経営の実習も行われています。今日は、食育の観点から、給食指導にも入っていただきました。

【奈良茶飯　鰆のみぞれがけ　みそ汁　牛乳】

　9年生のみなさんは、来週が修学旅行ですね。今日は、奈良県の郷土料理「奈良茶飯」です。「奈良茶飯」は、炒った大豆をせん茶やほうじ茶で炊き込んだ料理で、季節によって栗や芋を加えることもあります。給食では、揚げた大豆とさつまいもをほうじ茶で炊いたご飯に混ぜて提供します！

【キムチチャーハン　こんにゃくサラダ　ワンタンスープ　牛乳】

クイズです！キムチは、発酵食品である。
○と×、どちらでしょうか?


正解は、○です。
※キムチは、低温発酵させた食品です。

　９年生社会科では、近現代の日本と世界を学習しています。
　今日は日露戦争時にえがかれたビゴーの風刺画を題材として、各国の立場や思惑の違いを見出していました。

　７年生数学では、正負の数の減法を扱っています。
　（マイナス）を（マイナス）で（引く）意味について考えが及ぶと、先生の丁寧な質問によって、生徒自身が概念を構成していくことができました。数学ではあるものの、言葉の意味を捉える『読み解く力』も必要になります。

　７年生社会科では、地理と歴史を分けて学習しています。
　本日、歴史では古代を扱っていました。東アジアの国際関係をひもとくことによって、現代に通じる概念が潜んでいるようでした。
　歴史を学ぶ意義は何か？いずれ、この問いに気付いてくれることを期待しています。