【チキンカレー　いかとわかめのサラダ　果物（パイン）　牛乳】

　給食のカレーは、学校ごとに味付けやスパイスの配合が違います。志村一中のカレーは、甘みとコクを出すためにとろとろになるまで炒めた、あめ色玉ねぎやクミンなどのスパイスを使っています。志村一中特製のカレーを、味わってください！

　９年生修学旅行の準備が着々と進んでいます。
　１２０名近い生徒が実行委員に立候補し、役割を分担して活動しています。この日は【しおり班】が取材のため、校長室を訪れました。様々に工夫されたしおりの完成が楽しみです。

　７年生英語では、小学校での外国語活動を振り返りながら、発音練習を行っています。
　ICT機器を活用した中学校の英語の先生やＡＬＴの先生による専門的な英語教育に、興味関心をもって取り組んでいました。

　８年生技術では、エネルギー変換の単元で、水力発電のしくみについて学習していました。これは、理科の物理や社会の資源などの単元でも、異なる視点から学習する内容です。
　中学校の授業は、他教科とのつながりを意識しながら進めています。

　本日６時間目、平和学習を行っている８年生の授業にゲストティーチャーをお招きしました。手作りの冊子が配られ、生徒たちの声を根拠とした授業が今後、進んでいく予定です。

　昨日６時間目、志村警察署の方々に来校いただき、薬物乱用防止教室を開きました。
　身近な存在とは感じないため、少しの気の緩みから犯罪や事故に巻き込まれる危険性があることに気付いた様子でした。お忙しい中、ご指導いただきありがとうございました。

【とうもろこしご飯　五目卵焼き　みそ汁　牛乳】

クイズです！大豆は、炭水化物を多く含み、「畑のごはん」と呼ばれている。
〇と×、どちらでしょうか?


正解は、×です。
大豆は、たんぱく質を多く含み、「畑の肉」と呼ばれています。

※今日の卵焼きには、みじん切りにした大豆を使用しています。

【そぼろサンド　青のり粉ふきいも　マカロニ野菜スープ　牛乳】

　今日は、鶏ひき肉を使って甘辛いそぼろを作り、コッペパン1つ1つにそぼろをはさみました。さらに、上からピザチーズをのせてオーブンで焼いています。鶏そぼろとチーズの相性は、抜群です！今週も、おいしくいただきましょう！

　生徒・教職員を合わせて本校には、７００人以上が集います。毎日の給食を「当然」のように提供してくれる調理員さん、その指揮を執ってくれている栄養士さんの朝は、とても早くから始まります。
　早朝に近隣の業者さん、農家さんから食材を調達し、とどこおりなく納品・検品する。食材によっては手作業で１人１人のメニューに対応する。日々、変わる手順ながらも、毎日、同じ時間に給食が提供されることは、もはや奇跡です。
　今日から気温も上昇しています。エネルギーをしっかりとって、午後もがんばりましょう。

　本日１時間目、９年生では修学旅行のコースづくりを各班で行いました。
　行程を考慮し、行きたい史跡・名勝、移動時間と滞在時間、自由行動のルートなどの設定が難しそうでした。金閣寺、清水寺、稲荷伏見大社、南禅寺といった有名な場所以外にも、様々な場所を検討していました。

　７年生では、１人１役の組織づくりが進んでいます。
　今日は、学級委員を司会とした【クラス目標】づくりを行いました。どのようなクラスにしたいのか、志村一中の伝統をつなぐのにふさわしい内容を自律的に考えていた様子でした。

　８年生数学では、代数の授業を行っていました。
　基本的な文字式の四則計算が今後の方程式などにつながります。どこがまちがえたのか、どのように解くのか、粘り強く取り組んでいました。

　８年生社会では、世界史の範囲を学習していました。
　古代から中世に至る転換期の十字軍遠征を扱い、日本史との関わりについて、教科書資料を活用して学習しました。先生が黒板に書いて覚える学習法ではなく、生徒一人一人が学び方を学んでいるような授業展開でした。

　４月第３週が始まりました。今日は朝礼があるため、いつもより早めに登校している生徒が多かったようです。
　また、本校では気候（気温）に応じて、各自で体調管理するよう指導しています。そのため、水筒持参や制服の着こなしも各自の判断となります。

　金曜日６時間目、８年生では校庭で学年レクを行いました。
　恒例の大縄飛びでは、各クラス共に、縄の回し方や飛び方を話し合い、工夫して取り組んでいました。教室との関わり合いとはひと味違う関係性が見られ、大変、頼もしく感じました。

　本日、４月全校朝礼を行いました。
　７年生はアリーナの前方に位置するため、いつもより少し早く登校し、最初に入場していた様子でした。後方にいる先輩方の存在を感じながら、朝礼に参加していました。

　「算数」という表記に比べて「数学」は、学問の要素が深い印象を受けます。
　今日は、小学校での既習事項を活用した問題にチャレンジしていました。

　７年生社会では、地理と歴史に分けて学習します。
　今日は歴史になぞらえて、歴史上の人物や「自分史」づくりに挑戦していました。

　７年生英語では、長期的な学習内容の見通しと評価・評定について話がありました。生徒は真剣にメモをとっていたようでした。また、外国人指導員（ＡＬＴ）の先生からもあいさつがありました。
　小学校とはことなる専門的な学習を楽しみにしていてください！

　英語科では、４技能（話す、聞く、書く、読む）をバランス良く学習しています。
　今日は、７年生で学習した不規則動詞について、ペアワークで発声しました。およそ２分間のアクティビティを繰り返し発音することで、学習内容を思い出してきた様子でした。