人は、自分と相手を比べ、相手の劣っているところを指摘したり、攻撃したりすることがあります。学校では、そうした行為がいじめにつながることもあります。

　法律上のいじめは、行為をした人にいじめのつもりがあったか、行為がどれほど悪質だったかだけで判断するものではありません。一定の関係にある生徒から心理的・物理的な影響を与える行為を受け、その生徒が心身の苦痛を感じているかどうかが重要です。自分ではそのつもりがなくても、相手が苦痛を感じていれば、いじめに該当する場合があるのです。

　相手がどう感じているかを正確に知ることは簡単ではありません。だからこそ、相手の気持ちに目を向けることが大切です。

　人は成長するにつれて、周囲の人の「うれしい」「悲しい」「怖い」「不安だ」といった感情にも、少しずつ気付けるようになります。そして、相手の気持ちを考えながら、自分の言動を調整することを学んでいきます。

　日常生活の中で、「この人はうれしそうだな」「悲しい気持ちになっているのかな」「何か不安に思っているのかもしれない」と、相手の気持ちに気付いたことはありますか。

　人の心の動きは、表情や言葉だけでは分からないこともあります。それでも、相手の様子をよく見て、言葉に耳を傾け、相手の立場に立って考えようとすることが大切です。

　そして、もう一つ忘れないでほしいことがあります。それは、周囲の人も皆さんのことを気遣い、支えてくれているということです。そうした周囲の思いにも気付き、互いに支え合いながら学校生活を送ってほしいと思います。

　「一人ひとりの違いを認め、互いを尊重すること」と「相手の気持ちに気付こうとすること」。この二つを大切にしながら、誰もが安心して過ごせる志村五中を、皆さん自身の手でつくっていきましょう。