学校日記

　9年生では、英語と国語の公開授業を行いました。

　英語では「Unit 4」のテキストを用い、自分で学習のペースや方法を調整しながら、本文の内容理解を深める自己調整学習に取り組みました。

　国語の「和歌の世界」では、和歌について時代とともに「変化したこと」「変化しなかったこと」をテーマに、グループで活発に話し合い、考えを発表しました。最上級生らしく、自分たちで考え、対話しながら主体的に学ぶ姿が印象的でした。

　8年生では、理科・国語・数学の公開授業を行いました。

　理科では、植物の蒸散と吸水量の関係について、実験結果をもとに考察をまとめました。国語では、効果的なプレゼンテーションに向けて、内容や構成を考えながら提示資料づくりに取り組みました。

　数学では習熟度別のグループに分かれ、1次関数の復習や、方程式と図形を組み合わせた発展問題に挑戦しました。一人でじっくり考えたり、友達と相談したりしながら、それぞれの課題に向き合っていました。

　本日、舟渡小学校の6年生が進路学習の一環として本校の授業見学に来校しました。

　7年生では、美術・国語・社会・理科の公開授業を行いました。

　美術では、混色カードを使って、色づくりのポイントを学習しました。国語では「字のない葉書」について、クラスメイトのレポートを参加に、登場人物の心情の変化を捉える学習に取り組みました。社会では、大和政権の支配がどのように広がったのか、古墳にはどのような謎があるのかについて予想を立てました。

　理科は2クラスの授業を公開しました。教室での授業では、凸レンズによる像のでき方を調べました。理科室の授業では、質量と体積から密度を求めて金属を見分ける実験を行いました。どの授業でも、課題に熱心に取り組む7年生の姿が見られました。

　7年生は、明日から富士見高原移動教室が始まります。今日は、持参する大きなバッグを持って、いつもより早めに登校しました。生徒たちの登校時間に合わせるように、ちょうど雨も小降りになりました。

　登校した生徒たちは、荷物を技術科室まで運び、クラスごとに決められた場所へ置きました。明日から始まる3日間の活動に向けて、準備も整いました。

　仲間とともにさまざまな体験をし、学びを深める、有意義な3日間にしてほしいと思います。

　9年生の英語科では、Unit 6で、防災について地域の一員としてとるべき行動を考える学習をしています。今回は、前時までに学習した本文に関するタスクに取り組む際、自分で学習方法を選択して学習を進めました。

　授業のはじめに、本時の目標と学習の流れを確認した後、それぞれが自分に合った方法で教科書のタスクに取り組みました。教科書を読み直す、音声を聞く、デジタル教科書を活用するなど、自分の課題に応じて学習方法を選択します。分からないところは友達に説明してもらったり、教え合ったりしながら、理解を深める姿も見られました。

　振り返りでは、「どのような学習方法によって理解が深まったか」を考え、自分の学び方を振り返りました。学習内容の理解だけでなく、自分に合った学習方法を選び、必要に応じて調整する力も育んでいます。

🥛牛乳

🍚 ご飯・手作りなめたけ

　 えのきたけとたけのこを甘辛く煮た手作りなめたけ。えのきたけの食感としょうゆのうま味がご飯によく合い、ご飯が進む味わいでした。

🐟 さばの香味焼き

 　生姜やにんにく、長ねぎを合わせた香味だれで味付けしたさばの香味焼き。みそのコクと香ばしい風味がさばのうま味を引き立て、ふっくらとした味わいでした。

🥘 肉豆腐

　 豆腐や豚肉、玉ねぎ、人参、糸こんにゃくを煮込んだ肉豆腐。だしのうま味と甘辛い味付けが具材によくしみ込み、やさしい味わいに仕上がっていました。

【💛今日の給食室💛】

　 写真は、ご飯の配缶の様子、さばの香味焼きの配缶の様子、肉豆腐の調理風景です。

　今年度は、2学期の始業後から雨の日が続き、水泳の授業も今日までずれ込みました。最終日の今日は時間割を変更し、7・8年生がプールを半分ずつ使って授業を行いました。

　生徒が登校する前の時点で、気温28.4℃、水温24.5℃、WBGT26.2。天候も晴れで、絶好の水泳日和となりました。

　7年生は「クロールと平泳ぎの泳法を確認し、タイムを上げるための工夫をする」、8年生は「クロールで速く泳ぐ」ことを目標に、それぞれの課題に取り組みました。

　保健体育科の教員4名に加えて補助の職員も入り、さながら夏季水泳教室のようなにぎやかな雰囲気の中、生徒たちは今年度最後となる水泳学習を楽しんでいました。

　8年生の技術科では、エネルギー変換の学習の一環として、はんだごてを使ったはんだ付けの実習を行いました。防災ラジオを制作するための基板づくりにつながる学習です。

　安全なはんだごての使い方や作業上の注意点を確認した後、まずは練習に取り組みました。テーブルごとに手順を確認しながら、はんだを付ける量を意図的に少なくしたり、多くしたりして、仕上がりの違いを確かめます。

　やけどを防ぐことはもちろん、はんだごてを当てる角度や時間にも注意しながら、一つ一つの作業を丁寧に進めていました。これからの防災ラジオ制作に向けて、基本的な技能を身に付けています。

🥛牛乳

🍚 鶏肉と大豆の野菜あんかけ丼

 　鶏肉や大豆、人参、キャベツ、たけのこ、長ねぎなどを使った野菜あんかけ丼。しょうゆとみそのうま味に、にんにくや生姜の風味が加わり、ご飯が進む味わいでした。

🌽 中華風コーンスープ

 　クリームコーンと粒コーンに、人参、玉ねぎ、青菜を合わせたスープ。コーンのやさしい甘みと鶏だしのうま味が感じられる、まろやかな味わいの一杯でした。

🍇 くだもの（ぶどう 食べ比べ）

 　大粒の巨峰とマスカットの食べ比べ。甘みや香り、食感の違いを楽しめる、秋らしいデザートでした。

【💛今日の給食室💛】

 　写真は、鶏肉と大豆の野菜あんかけ丼の調理風景、中華風コーンスープの調理風景です。

　7年生の国語では、自分の理解度に合わせて課題や学習方法を選び、自分のペースで学習を進めています。

　今回の学習では、文節相互の関係や接続語について、習熟度に応じた問題プリントから自分に合った課題を選びました。分からないところは友達や先生に相談したり、授業スライドや模範解答を活用したりしながら、それぞれの方法で学習を進めていました。課題を終えた生徒が、友達の学習をサポートする姿も見られました。

　授業の最後には、目標の達成度や学習方法を振り返り、間違えた問題について「なぜ間違えたのか」を自分の言葉で記録しました。学習内容だけでなく、自分に合った学び方を考え、必要に応じて調整する力も育んでいます。

🥛牛乳

🥖 ミルクパン

 　ほんのり甘く、ふんわりとした食感のミルクパン。やさしい味わいでした。

🎃 かぼちゃグラタン

　 かぼちゃや鶏肉、玉ねぎを合わせたグラタン。まろやかなホワイトソースに、かぼちゃの自然な甘みとチーズのコクが加わり、香ばしく焼き上がっていました。

🥣 レンズ豆のスープ

　 レンズ豆や鶏肉、じゃがいも、人参、玉ねぎなどが入ったスープ。トマトのうま味と野菜の甘みが溶け込み、コクのある味わいに仕上がっていました。

【💛今日の給食室💛】

 　写真は、焼き上がったかぼちゃグラタン、かぼちゃグラタンの配缶の様子、レンズ豆のスープの調理風景です。

　8年生の社会科では、「幕藩体制の確立と『鎖国』」について学習しています。

　今回の授業では、単元を通した問いである「江戸幕府の支配は、なぜ約260年も続いたのか」について考えました。「泰平の世の土台づくり」「日本町から出島へ」「海外に開かれた窓口」などの学習内容から、自分で学習課題を選び、その課題に対する「私の仮説」を立てて学習を進めました。

　教科書や資料集を活用し、必要に応じて友達や先生に相談しながら、それぞれのペースで幕府の政策や当時の社会の様子について理解を深めていました。

🥛牛乳

🍝 なすとトマトのスパゲッティ

　 鶏ひき肉や玉ねぎ、人参、なすをトマトソースで煮込んだスパゲッティ。トマトの酸味にチーズの風味も加わり、食欲をそそる一品でした。

🥗 さいころサラダ

 　さいころ状のじゃがいもに人参、きゅうり、コーンを合わせたサラダ。野菜の食感とコーンの甘みが楽しめ、さっぱりとした味付けでいただけました。

🍊 くだもの（ハウスみかん）

　 酸味と甘みのある緑色のハウスみかん。さわやかな風味で、食後にさっぱりといただけました。

【💛今日の給食室💛】

 写真は、茹であがったスパゲッティの様子、なすとトマトのスパゲッティソースの調理風景、スパゲッティの配缶の様子です。

　8年生の数学では、連立方程式と2直線のグラフの関係について学習しました。

　今回の授業では、「連立方程式の解が、2直線のグラフの交点を表す」ことを理解することを目標としました。

　グラフから交点を読み取りにくい問題について、まず一人で考え、その後、ペアやグループで考え方を伝え合いました。教科書のQRコードコンテンツやAIも学習の手掛かりとして活用し、自分に合った方法で課題に取り組みました。

　最後には、学習を振り返り、連立方程式の解とグラフの交点との関係や何ができるようになったのかを自分の言葉で整理しました。

　8年生の国語では、文章を読んで理解したことと自分の経験を結びつけて文章を書く学習に取り組みました。

　これまでの学習では、「五感が味の決定に関わるはたらき」について文章を読み、内容を捉えてきました。今日は、その学びを自分自身の経験と結びつけ、「五感が味の決定に関わる」ことを説明する文章を書きました。

　文章を書き終えた生徒は、国語科のサイトで配付されている「自己チェックリスト」を使って推敲しました。教員からは、近くの友達と文章を読み合ってアドバイスをもらうなど、自分に合った方法を選んで推敲してよいことが伝えられました。この時間は、「自己チェックリスト」を活用して、自分で文章を見直し、修正する生徒が多く見られました。

　その後、書き終えた文章を端末上でクラスメイトと共有しました。互いの文章を読み、伝わりやすさや表現の違いを比較しながら、コメントを送り合いました。自分の文章を見直すだけでなく、仲間の文章からも表現の工夫を学ぶ時間となりました。

🥛牛乳

🌰 栗入りおこわ

　栗や鶏肉、人参、油揚げなどをもち米に合わせた栗入りおこわ。栗の甘みとしょうゆのうま味がもち米によく合う、秋らしい一品でした。

🐟 秋鮭の塩麹焼き

　旬の秋鮭を塩麹で味付けして焼き上げた一品。塩麹のほどよい塩味が鮭のうま味を引き立て、ふっくらとした食感に仕上がっていました。

🌼 菊花あえ

　キャベツや青菜、人参に菊のりを合わせた、重陽の節句にちなんだ和え物。野菜のやわらかな食感とさっぱりとした味付けに、菊の彩りが映える秋らしい一品でした。

🥣 みそ汁

　大根や玉ねぎ、えのきたけ、わかめ、白玉麩が入ったみそ汁。だしのうま味に赤みそと白みそのコクが加わり、やさしい味わいの一杯でした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、栗入りおこわの配缶の様子、秋鮭の塩麹焼きの配缶の様子、みそ汁の調理風景です。

　8年生の数学では、「2元1次方程式のグラフ」の学習に取り組みました。

　今日の目標は、2元1次方程式のグラフについて、(a=0)、(b=0)の場合の特徴を理解し、それぞれのグラフをかくことです。

　これまで学習してきた2元1次方程式をグラフに表すと、2つの直線が「平行になる」「交わる」などの特徴が見えてきます。さらに、(a=0)、(b=0)の場合には、これまでとは異なる形の直線が現れます。

　板書を確認しながら、式とグラフの関係を整理し、それぞれの場合にどのようなグラフになるのかを考えました。式だけでなく、グラフを通して方程式の意味を捉える学習が進んでいます。

　8年生の英語の授業で、ALTとのフリートークを行いました。授業の冒頭では、ALTが夏休みにどのように過ごしたのかを英語で紹介しました。

　その後、一人ずつALTと「夏休みにしたこと」について話す時間が設けられました。“What did you do during summer vacation?”という問いかけに、自分が夏休みにしたことや楽しかった思い出について、英語でやり取りしました。

　自分の順番を待つ間、話す内容を繰り返し練習して準備する姿も見られました。一方、実際の会話では、ALTからの思いがけない質問などによって、予定していた内容とは違う方向に話が進むこともあります。そんな場面でも、知っている英語を使いながら何とか伝えようとすることが、実際のコミュニケーションの大切な経験になります。

　８年生でも活用している「World Classroom」では、AIを相手に同じような即興の会話練習ができます。こうした経験を重ねながら、「英語で伝える力」もさらに伸びていくことを期待しています。

　9年生の家庭科では、「幼児の生活と遊び」の学習に取り組んでいます。幼児にとっての遊びの意義について理解するとともに、幼児との触れ合いをイメージしながら、ざぶとんを製作しています。

　今日は2学期最初の授業。1学期からの作業の続きを進めました。かわいい熊の顔をイメージしたフェルトのパーツを配置し、フェルトと土台のフリースの布を切りそろえたり、アイロンをかけたり、ミシンを使ったりしながら、少しずつ形にしていきました。スクリーンには教員が録画したたてまつり縫い付けの動画が終始ながされていました。

　完成したざぶとんを幼児が使う場面を思い浮かべながら、それぞれ工夫して制作を進めています。

🥛牛乳

🍚 キムチチャーハン

 　豚肉や玉ねぎ、ピーマン、白菜キムチを炒め合わせたキムチチャーハン。キムチのほどよい辛みとごまの風味が食欲をそそり、香ばしい味わいでした。

🥚 ポテトオムレツ

 　卵に人参やじゃがいも、チーズなどを合わせて焼き上げたポテトオムレツ。チーズのコクと卵のまろやかさがじゃがいもによく合い、ふんわりとした一品でした。

🍄 駒ヶ根市産しめじ入りスープ

 　鶏肉やキャベツ、玉ねぎ、コーン、しめじ、わかめなどが入った具だくさんのスープ。しめじの風味と野菜の甘みが溶け込み、やさしい味わいに仕上がっていました。