学校日記

　2月7日（土曜日）令和8年度入学　新入生入学準備のための説明会を開催いたしました。取り急ぎ、配布資料をPDFで掲載いたします。欠席されたご家庭は、本校副校長へご連絡のうえ、配布資料の受け取りをお願いいたします。また、体操服の採寸等につきましては、取扱業者へ直接お問い合わせください。

『入学のしおり』 表紙・目次

『入学のしおり』～志五中で始まる新たな学びの第一歩！～

体育着販売の案内

指定通学用バックのご案内

学校給食の無償化について

板橋区就学援助制度についてのお知らせ

クラス名簿の取り扱いについて

いたばし地域クラブ（バドミントン）

入学説明会校長あいさつ用スライド

　8・9年生でも、土曜授業プランとして各教科の授業を公開しました。学年の発達段階に応じて、思考を深めたり、表現したりする学習に取り組んでいました。

8年生

・国語：『走れメロス』

・社会：朝鮮（⽇清戦争・⽇露戦争）、列伝（⽇露開戦・⾮開戦）

・数学：三角形・四角形の証明演習、図形（基本問題・章末問題）

・理科：モーターの原理

・英語：買い物の場面での会話

9年生

・国語：『坊ちゃん』

・社会：地理分野の入試問題

・数学：無作為抽出（標本を用いて母集団の概数を求める）

・理科：レインボー試験管作成の計画

・保健体育：ダンス発表

・英語：マララに関する文章の概要理解

　2月の土曜授業プラン・学校公開では、7年生の授業の様子をご覧いただきました。各教科で、生徒が意欲的に学習に取り組む姿が見られました。

公開した授業内容

・国語：『少年の日の思い出』

・社会：中世のはじめ

・数学：円錐の展開図

・英語：過去形の疑問文の用法、過去の出来事について聞いたり答えたりする活動

・音楽：箏「さくらさくら」

・保健体育：欲求とその充足

　2月7日（土）、今年度最後の土曜授業プラン・学校公開を実施しました。この日は、文化発表会（展示発表の部）の最終日でもありました。

　1校時開始前から、在校生の保護者の皆様や、4月から本校へ入学する6年生児童とその保護者の皆様で、校内は大変にぎわいました。

　10時から行われた入学説明会では、校長あいさつをはじめ、入学式や学校のきまり、保健・健康面、PTAからの説明、事務手続きについてお話ししました。あわせて体育着の採寸・販売や上履きの販売も行われ、会場には長い列ができていました。

　本校では、11月よりプールの改修工事を行ってきました。工事期間中は、校門内に資材置き場が設置されるなど、登下校時の動線が狭くなり、生徒の皆さんには不便をかけたことと思います。

　約3か月にわたる工事を経て、写真のとおり、明るくきれいなプールに生まれ変わりました。9年生にお披露目することはできませんが、7・8年生、そして来春入学してくる新入生の皆さんは、ぜひ楽しみにしていてください。

牛乳

かつ丼

みそ汁

【😊今日の食レポ😊】

🍚 かつ丼

　揚げたてのとんかつに、だしの効いた甘辛いたれがご飯までしみ込んだかつ丼。歯ごたえのある豚肉と、玉ねぎの甘み、ふんわりとした卵が合わさり、食べ応えのある一杯でした。大きなカツで、満足感の高い主食でした。

🥣 みそ汁

　人参や大根、じゃがいも、青菜が入った具だくさんのみそ汁。赤みそと白みそを合わせたコクのある味わいで、かつ丼によく合う一杯でした。人参の赤が彩りをよくしていました。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、ご飯の配缶の様子、かつ丼の調理風景、みそ汁の調理風景です。

　本校7年４組において、インフルエンザによる欠席者が増加している状況を受け、以下の対応を行います。

【学級閉鎖について】

・7年4組：2月5日（木）午後 ～ 2月7日（土）

【部活動の中止について】

・インフルエンザ感染拡大防止のため、7年生は学年全体で、2月8日（日）まで部活動を中止いたします（※大会参加を控えている一部の生徒を除く）。

【お願い】

・学級閉鎖期間中および部活動中止期間中は、外出を控え、十分な休養と健康管理に努めてください。

・発熱や咳、のどの痛み等の症状が見られる場合には、速やかに医療機関を受診してください。

・今後の状況により、対応を変更する場合は、改めてホームページ等でお知らせいたします。ご理解とご協力をお願いいたします。

　板橋区中学校作品展に出展していた作品が学校に戻り、本日より校内に展示されています。1階フロアでは、図書室前に書き初め、ウォーターサーバー前に美術作品、9年生ロビー手前の掲示板には「15歳のわたし」を展示しています。

　明日および土曜日にご来校の際は、ぜひご覧ください。

　2月2日より、板橋区では生徒一人一台端末で生成AI「Gemini」を使用できるようになりました。受検シーズンのため、9年生への使用開始はこの時期となりましたが、本日、「生成AI（Gemini）を賢く使おう」と題して、校長塾を行いました。

　すでに実際に使用できる環境にあることから、指示されたプロンプトを入力してみたり、ペアで生成された回答を比べ合ったりする活動を行いました。「『走れメロス』の感想文を400字で書いて！」というプロンプトの課題点について話し合ったり、苦手な教科について学年末考査の対策を尋ねたりするなど、生成AIの具体的な活用場面を体感する時間となりました。

　授業の最後には、プロンプトからボーカル入りの楽曲を作成できる音楽生成AI「Suno」を活用し、校長がAIに作曲させた「しごちゅう（志五中）の空」を9年生にプレゼントしました。生成AIを正しく、主体的に活用することの大切さを学ぶ機会となりました。

　7年生にとっては、中学校に入学して初めての文化発表会（展示発表の部）となります。自分たちの作品だけでなく、上級生の作品を鑑賞することで、これからの学習や制作の姿を具体的に思い描くことができます。

　本校の生徒が大切にしている「先輩を超える」という姿勢は、毎年同じ題材や作品づくりに取り組む本校ならではの学びの良さでもあります。「あの作品のように作りたい」「あの作品を超えたい」といった思いをもって授業に向かう姿は、毎年見られる光景です。作品一つ一つを熱心に見学する姿も、本校生徒の特長の一つです。

　また、本日は地域の作品コーナーに出品された地域の方々も来校され、展示を鑑賞されました。生徒の作品の完成度の高さや表現力に、感心されたご様子でした。

（8～10枚目の写真は、美術「そっくりに描く、作る」、美術「グラデーションモンスター」、総合「移動教室事後学習」です。）

牛乳

ゆかりご飯

肉豆腐

ゆで野菜のごま和え

くだもの（みかん）

【😊今日の食レポ😊】

🍚 ゆかりごはん

　ゆかりのさわやかな香りと、ほどよい塩味がご飯によく合う一品でした。

🥘 肉豆腐

　玉ねぎや人参、長ねぎも入り、だしのうま味がしみ込んだ豆腐と豚肉で、ご飯が進むおかずでした。

🥗 ゆで野菜のごま和え

　キャベツや青菜、もやしを使ったごま和え。白すりごまの風味が感じられ、野菜の甘みを引き立てるさっぱりとした味わいでした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、ゆかりごはんの配缶の様子、肉豆腐の調理風景です。

　ウッディキューブラジオの制作も、いよいよ終盤に入りました。生徒たちは各パーツを組み合わせ、ラジオの完成をめざして作業に取り組みました。必要な道具を正しく扱い、安全に配慮しながら組み立てを進めています。

　基板の取り付け、ラジオユニットや支柱の取り付け、スピーカー用の下穴あけ、配線作業など、工程は多岐にわたります。作業の進度は一人ひとり異なりますが、互いに声をかけ合い、教え合いながら、時間いっぱいまで集中して制作に取り組む姿が見られました。

　本日は、9年生が授業時間を使って展示見学を行いました。作品を前に記入用紙へペンを走らせる姿は、7・8年生の頃と変わりませんが、感じ取ったことや記述の内容からは、3年間の確かな成長がうかがえました。

　作品そのものだけでなく、キャプションに書かれた制作意図にも目を通し、自分なりの視点で丁寧に鑑賞している姿が印象的でした。

　（8～9枚目の写真は、9年生の家庭科「アニマルベアー」、美術「15歳の私」、国語「修学旅行フォト俳句」です。）

牛乳

パンプキンパン

ポテトグラタン

洋風卵スープ

くだもの（黄桃）

【😊今日の食レポ😊】

🎃 パンプキンパン

　パンを割ると中はかぼちゃ色で、かぼちゃの甘みが感じられるパンでした。

🧀 ポテトグラタン

　じゃがいもがごろっと入ったポテトグラタン。ホワイトソースはなめらかで、鶏肉や玉ねぎ、いんげん豆がミックスされていました。表面のパン粉とチーズの香ばしさがアクセントになり、満足感のある仕上がりでした。

🥣 洋風卵スープ

　人参や玉ねぎ、キャベツが入った洋風スープ。ふんわりとした卵と野菜の甘みが合わさり、やさしい味わいでした。グラタンとも相性のよい一杯でした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、グラタンを焼いている様子、焼きあがった様子、配缶の様子です。

　STEP UP教室の小集団活動として「茶道」に取り組みました。茶道では、作法や茶室での振る舞いを学びながら、互いに配慮し合い、落ち着いた時間を共有することをめざしています。

　今回は、本物の抹茶を実際に点てて味わう体験を行いました。作法や道具の扱いには慣れが必要ですが、手本をよく見ながら一つ一つの手順を確認し、丁寧にお茶を点てることができました。

　活動の中では、「その茶碗はすてきですね。どのように選んだのですか」など、相手を認める言葉を添えた質問を互いにし合い、準備の際に考えたことや相手を思って工夫したエピソードを伝え合いました。コミュニケーションに苦手意識があったり、相手の気持ちを想像することが難しかった生徒が、相手を思いやって関わる姿を見せるなど、成長を感じる場面が多く見られました。

　茶道を通して、技術だけでなく、人と心を通わせる大切さを学ぶ時間となりました。

　2月3日、令和7年度第5回iCS委員会を開催しました。学校関係者評価の確認や、令和8年度教育課程の承認が行われ、学校運営について熟議する場となりました。熟議の前半は主幹教諭から学校の現状について報告があり、後半は生徒会役員5名が参加し、グループディスカッションを行いました。

　生徒会役員との熟議では、各グループから次のような提案や意見が出されました。

・「志五中まつりを年2回開催し、より多くの生徒が楽しめる行事にしたい」「地域に親しまれている舟渡ラーメンを志五中で提供できないか」といった、PTA主催行事の充実に関する提案。

・「生徒会で進めている体育館開放について、管理や見守りの面で地域の方にも協力をお願いできないか」という、地域連携を深める意見。

・「志五中は学年間の交流が活発で上下関係が少ない雰囲気があり、新しい取組に挑戦しやすい学校である」という、本校の良さを再確認する声。

・「ジャージ登校の取組について、地域の方に誤解されないよう、町会の掲示板や回覧板などで事前に周知してはどうか」という、地域理解を大切にした提案。

・「生徒会役員だけで新しい事業を進めるのは負担が大きいため、校内ボランティアを募り、多くの生徒が関われるとよいのでは」という意見も出されました。

　また、昨年度の委員会で提案されたペットボトルキャップ回収が地域の協力によって増加したことなどが共有されました。今年の話し合いから生まれたアイデアが、今後どのように形になっていくのか、楽しみです。

　7年生の理科では、火山岩と深成岩のつくりの違いについて学習しました。火山活動でできる火成岩は、冷え方の違いによって、火山岩と深成岩の2種類に分けられます。

　授業では、チオ硫酸ナトリウム（ハイポ）を湯せんで溶かし、冷やし方の違いによる結晶の変化を実験で確かめました。火山岩タイプは、液体のハイポをシャーレに入れて氷水で急速に冷やし、深成岩タイプは、発泡スチロール容器に入れて時間をかけてゆっくり冷やしました。

　その結果、白い結晶の大きさや様子に違いが見られ、生徒たちは班で意見を出し合いながら、冷え方と岩石のつくりの関係について理解を深めていました。実験を通して、知識として学んだ内容を実感を伴って学ぶことができました。

　文化発表会（展示発表の部）は2日目を迎えました。休み時間や教室移動の際には、思わず足を止めて作品に見入る生徒の姿が見られます。

　本日は授業時間中に8年生が見学を行いました。明日は9年生、明後日は7年生が校内を巡る予定です。

　また、昼休みには、はがれかけていた展示作品を自ら補修する生徒の姿もあり、作品を大切にする気持ちが感じられました。

　写真は、休み時間の様子と展示作品（茶華道部、美術部、工作部、STEP UP教室生徒作品）です。

牛乳

大豆入りわかめご飯

いわしのハンバーグ

さつま汁

【😊今日の食レポ😊】

🍚 大豆入りわかめご飯

　わかめの香りがふんわりと広がるご飯に、いり大豆の食感がアクセントになった一品。ほどよい味付けで噛み応えがあり、噛むほどに大豆の香ばしさが感じられました。

🐟 いわしのハンバーグ

　いわしのすり身と鶏ひき肉を合わせたハンバーグ。生姜とみその風味が効いており、ごまのコクも加わって、魚が苦手な人でも食べやすい味わいでした。

🥣 さつま汁

　さつまいもや白菜、玉ねぎなど具だくさんのさつま汁。みそのコクと野菜の甘みが溶け合った一杯でした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、ご飯の配缶の様子、ハンバーグを焼いている様子、焼きあがったハンバーグ、さつま汁の調理風景です。

　文化発表会（展示発表の部）では、地域の皆様にもご協力いただき、約50点の作品を展示しています。どの作品も見ごたえのある力作ばかりで、中学生が思わずあこがれるような高度な技術や豊かな表現が感じられます。

　また、志村五中近隣の日本語学校「浦和国際学院」からは、先生の作品に加え、生徒の皆さんによる日本語での自己紹介文も展示されています。出身国は、ネパールや中国をはじめ、バングラデシュ、ベトナム、インド、パキスタンなど多岐にわたり、展示を通して多様な文化に触れることができます。

　さらに、本校と副籍交流を行っている志村学園の生徒の作品も、PC室に展示されています。副籍交流とは、学区域に住み、特別支援学校に通っている生徒との交流であり、同じ地域に暮らす同年代の仲間として互いを知るきっかけとすることを目的としています。

　地域や学校同士のつながりを感じられる、温かみのある展示となっています