学校日記

　今日で令和7年（2025年・巳年）も終わりとなります。学校の年度は3月末まで続きますが、暦の上では一年の節目を迎えます。一年を振り返ることは、新しい年の目標や決意を考える大切な機会です。

　そこで本校では、本日から1月5日までの6日間、予約配信により、2025年の学校生活を振り返る学校日記をお届けします。

　本日の写真は、茶華道部のお正月作品（マツ、ハボタン、バラ、小菊）、8年生スキー教室の様子（頂上と樹氷の中での一場面）、いじめ撲滅週間の取組（生徒会スローガン「みんな違ってみんないい」）、3月の中庭のサクラ（9年生国語の吟行で）、令和6年度卒業証書、校内の掲示物です。

　一つ一つの写真から、学びの足跡が感じられます。

　吹奏楽部は、午前中に7年生が他校で行われた講習会に参加したため不在となりました。校内では8年生が活動し、前半の練習では各教室に分かれて個人練習に取り組みました。

　それぞれが自分の課題と向き合い、音程や指使い、表現の細かな部分を意識しながら、集中して練習する姿が見られました。静かな校内に、各所から楽器の音が響き、冬休み前の大切な練習時間となっていました。

　陸上競技部の練習の様子です。

　走るときに、足の裏が自然と下を向く動きを意識した練習に取り組んでいる場面です。

　この動きは、地面をしっかり押して前へ進む力を高めることにつながります。足を素早く引き上げるだけでなく、正しく地面を捉えて蹴り出すことで、スピードや安定した走りを身に付けることがねらいです。

　生徒たちは一つ一つの動きを丁寧に確認しながら、フォームを意識して繰り返し練習していました。記録向上への意欲も感じられ、基礎を大切にした日々の積み重ねが、これからの成長につながっていくことを期待しています。

　12月26日、サッカー部の練習の様子です。本校サッカー部は、志村第三中学校との合同チームとして活動しています。

　この日は、さまざまなステップを取り入れたアジリティトレーニングで俊敏性を高めた後、複数のパターンを想定したトラップ練習に取り組みました。基礎を大切にしながら、一つ一つの動きを丁寧に確認する姿が見られました。

　練習の最後には、顧問教員も加わってミニゲームを行い、実戦に近い形で声を掛け合いながらプレーを楽しみました。寒い中でも、仲間とともに意欲的に取り組む姿が印象的でした。

１　日時　令和８年２月７日（土）

２　場所　各教室及び体育館（受付８：３０～）

３　公開時間　８：４５～１１：３５

　・新入生入学準備のための保護者会　１０：００～１１：００【２階 体育館】

　・通学用鞄の販売及び体育着のサイズ確認　１１：００～１２：００【２階 体育館】

４　在校生の時程　・朝読書　８：２５～

　　　　　　　　　・学活　８：３５～

　　　　　　　　　・１校時　８：４５～　９：３５

　　　　　　　　　・２校時　９：４５～１０：３５

　　　　　　　　　・３校時　１０：４５～１１：３５

　　　　　　　　　・学活・下校

　今年の冬休み期間中、本日が学校が開いている最終日となります。12月29日（月曜日）から1月3日（土曜日）は年末年始の閉庁日となり、12月27日（土曜日）・28日（日曜日）および1月4日（日曜日）は週休日のため、一部の部活動を除いて教職員の出勤はありません。

　この日の部活動では、男子テニス部が赤塚公園にて他校との練習試合を行いました。サッカー部と陸上競技部は校庭で活動し、冷たい風が吹く中でも汗を流していました。吹奏楽部は、7年生が他校で行われた器楽研修会に参加し、8年生は校内で練習に取り組みました。女子バスケットボール部は校内での練習、男子バスケットボール部は志村第四中学校へ出向き、練習試合を行いました。

　冬休みを前に、各部とも限られた時間を大切にしながら、充実した活動を行っていました。

（写真は、女子バスケットボール部の活動の様子です。他の部活動の様子は後日掲載します。）

　終業式の後は、学年集会が行われ、その後の学級活動で通知表が手渡されました。担任から一人ひとりに声をかけながら渡される様子からは、2学期の頑張りを振り返る時間であることが伝わってきました。

　3時間目は大掃除です。2学期の間お世話になった教室や廊下、担当場所を、いつも以上に丁寧に掃除しました。雑巾で壁や手すりのほこりを落としたり、ロッカーの中を水拭きしたりと、細かなところまで気を配る姿が見られました。冷たい水道水に手を冷やしながらも、雑巾をしっかり洗い、掃除の後には石けんで丁寧に手洗いをしていました。

　掲示物の撤去も行われ、9年生のフロアでは受験校が一通り決まったことを受けて、高校の案内ポスターが外されました。また、7年生のフロアでは移動教室の事後学習の掲示が片付けられ、文化発表会展示の部に向けて教材室で保管されます。

　モップの柄についたごみを取り除いたり、見えにくい場所まできれいにしたりと、最後まで一生懸命に取り組む生徒たちの姿から、2学期を気持ちよく締めくくろうとする思いが感じられました。

【校長より】（校長講話要約）

　本日、2学期の終業式を行いました。行事や学習、さまざまな体験を通して、生徒一人ひとりの成長が感じられる学期となりました。

　生徒学校生活アンケートの結果からは、「生徒同士が学び合い、高め合い、共に成長できる学校である」と感じている生徒が非常に多いことが分かりました。日々の学校生活の中で、仲間と共に成長しているという実感が、数字にも表れています。

　また、7年生の生徒会役員選挙への積極的な立候補や、真剣に演説を聞き、投票に向き合う姿からは、生徒一人ひとりの挑戦する姿勢が感じられました。新しい生徒会では、学校生活をよりよくするための新たな取組が検討されており、3学期以降の動きが期待されます。

　アンケートでは、行事や部活動、ボランティア活動を通して協力する場面が多いことも示されました。一方で、ボランティア活動への参加はまだ限られているため、今後さらに多くの生徒が、自分から一歩踏み出して社会に貢献してくれることを期待しています。

　「志五中のよいところ」としては、学年を超えた温かな人間関係や、互いを尊重し合う落ち着いた雰囲気、生徒同士が教え合い、主体的に活動する姿が多く挙げられました。こうした学校のよさを大切にしながら、3学期につなげていきたいと思います。

　なお、Chromebookの家庭での利用については、板橋区全体の方針により、夜間の利用制限が導入されます。健康的な生活リズムと適切な学習習慣を意識し、冬休みを有意義に過ごしてほしいと思います。

　3学期の始業式は、1月8日（木）です。元気な姿での再会を楽しみにしています。

【校歌指揮者・伴奏者の交代】

　これまで校歌斉唱を担当してきた9年生による指揮・伴奏は、今日が最後となりました。新学期からは8年生へとバトンが引き継がれます。これまでの役割を立派に務めてきた9年生の2人には感謝の拍手が送られ、これから担当する8年生の2人には、期待を込めた温かい拍手が贈られました。

【生活指導主任より】

　生活指導主任からは、儀式的行事にふさわしい服装を心がけることについてと、冬休みの生活についての注意がありました。13日間の休み中も生活リズムを崩さず、安全に過ごすことが呼びかけられました。

　冬休み期間中はイベントが多い一方で、トラブルや犯罪に巻き込まれる危険もあるため、誘いにはきっぱりと断ること、交通事故やSNSでのトラブルに十分注意することが伝えられました。

　また、困ったことがあったときには一人で抱え込まず、配付された相談先を活用してほしいとの話がありました。

　本日は、数学科の研究授業の後に、白鴎大学教育学部教授の上野先生をお迎えし、「主体的な学び」「個別最適な学び」をテーマとした校内研修会を行いました。研修では、近年注目されている自己調整学習について、理論と実践の両面からお話をいただきました。

　これからの社会は、これまでの「ステージ制の人生」から、一人ひとりが選択しながら進んでいく「マルチステージ制の人生」へと変化していくといわれています。その中で必要となるのが、「自らの人生を舵取りする力」であり、自己調整学習は、その基盤となる力を育てる学びであることが示されました。

　自己調整学習は、一人で学ぶだけでなく、子ども同士の協働や教員との対話を通して考えを広げ、深めていく学習でもあります。また、自分の学習を振り返り、次の学びにつなげていく力を育む点も大きな特徴です。

　今回の研修を通して、日々の授業づくりや学校全体の学びの在り方について、改めて考える貴重な機会となりました。今後も、生徒一人ひとりの学びを支える取組を進めていきます。

 （写真は、①授業者自評②教科別グループ協議③生徒の振り返りシートの目標設定④単元の到達目標とクリアすべき課題⑤生徒が使用している本校の数学科サイト掲載物⑥授業での生徒の成果物　です。）

　先日も紹介した「自己調整学習」を取り入れた研究授業を行いました。単元全体の到達目標は教師から示されますが、各時間の学習目標は、生徒一人ひとりが自分で設定して学習を進めています。

　今回の単元では、6時間にわたる学習のまとめとして、「証明をするときに大切だと感じた点」や「証明することのよさ」について、各自がスライドに整理しました。これまでの学習を振り返りながら、自分なりの言葉で考えをまとめる姿が見られました。

　自己調整学習を通して、自分に合った方法で身に付けた知識は、理解の深まりや自信につながっています。

　この取組を通じて、数学の知識を身に付けるだけでなく、「自分にとって最適な学び方を見つけ、調整していく力」を育んでいきたいと考えています。

【自己調整学習の方法（本校数学科 生徒用サイトより）】

・「先生から知識を教えてもらう」のではなく、「自分で知識を学ぶ」という意識をもつ。

・自分で知識を獲得する方法を考え、その方法を振り返りながら調整する力を身に付ける。

きになる野菜 白ぶどう＆ほうれん草

カラフルピラフ

フライドチキン

マカロニスープ

フルーツポンチ

【😊今日の食レポ😊】

🍹 きになる野菜 たっぷり食物せんい（白ぶどう＆ほうれん草）

　今日は牛乳ではなく、ジュースです！白ぶどう果汁の甘さでとても飲みやすく、ほうれん草果汁が入っているとは思えないさっぱりとした味で、フルーツポンチの甘さを口の中でさっぱりとさせてくれました。

🍚 カラフルピラフ

　ベーコンのうま味と野菜の甘みがしみ込んだピラフ。コーンやグリンピース、マッシュルーム、小キューブ状のじゃが芋など、彩りのよい一皿でした。

🍗 フライドチキン

　カリッと揚がったフライドチキン。下味のスパイスがほどよく効いていて、噛むたびに鶏肉のうま味が広がりました。

🥣 マカロニスープ

　きれいな星形マカロニが浮かぶスープ。キャベツやブロッコリー、玉ねぎの甘みが感じられるやさしい味でした。

🍎 フルーツポンチ

　洋梨やりんご、黄桃、みかんが入った甘いフルーツポンチでした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、カラフルピラフの調理風景、フライドチキンの配缶の様子、マカロニスープの調理風景です。

　作品制作がいよいよ完成し、クラス内鑑賞会でクラスメイトから寄せられた寸評が、それぞれの作者のもとに届けられました。友達の視点からの感想を読み、自分の作品を改めて見つめ直す貴重な時間となりました。

　つづいて、2月に行われる文化発表会「展示の部」に向けて、展示用キャプションづくりに取り組みました。まずは作品に名前を付けるところからスタートし、個性あふれるネーミングが次々と生まれました。続いて、この「グラデーションモンスター」の性格づけです。長所や短所、特技、好きなことなどを考え、作品の世界観をさらに広げていきました。

　どんなモンスターが並ぶのか、その内容は展示当日のお楽しみです。生徒一人ひとりの発想や表現の工夫が、文化発表会の会場を彩ってくれそうです。

牛乳

豚キムチ丼

のり塩オーブンポテト

トック入りわかめスープ

【😊今日の食レポ😊】

🍚 豚キムチ丼

　ごま油の香りが立ち、食べる前から食欲をそそる豚キムチ丼。豚肉のうま味に、キムチのほどよい辛さと酸味が合わさり、ご飯がどんどん進みました。玉ねぎやもやし、にらなどの野菜もたっぷりで、食感の変化も楽しめる一杯でした。

🥔 のり塩オーブンポテト

　ほくっと焼き上がったオーブンポテト。あおさの香りが広がり、のり塩の味付けがちょうどよいおいしさでした。

🥣 トック入りわかめスープ

　わかめの風味が広がるやさしい味わいのスープ。つるんとしたトックの食感が楽しく、豚肉や野菜のうま味が溶け込んで、ほっと温まる一杯でした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、豚キムチ丼の調理風景、オーブンポテトの調理風景、焼き上がったオーブンポテト、わかめスープの調理風景です。

　今日の9年生の書写では、行書の特徴を捉えて書くことをめあてに、書初めの課題「生命尊重」の練習に取り組みました。今回が2回目の練習となります。

　授業では、「生」や「重」の字が逆三角形のような形になる点や、「命」の2画目の止め方、「尊」の字のつながりなど、行書ならではのポイントについて、丁寧な説明がありました。生徒たちはそれぞれの注意点を意識しながら、一文字一文字、筆遣いの速さや流れ、美しさを大切にして練習を重ねていました。

　完成した作品はChromebookで撮影し、スライドに貼り付けて提出しました。多くの生徒の字形が整っており、これまでの積み重ねが感じられました。

　授業の最後には、束ねられた書初め用紙が配付されました。新年に向けて、心を込めて書き上げる姿が今から楽しみです。

　9年生は、中学校3年間の学習の総まとめとなる単元「地球と私たちの未来のために」に取り組んでいます。今日は、その中でも、科学技術の進歩と地球の未来について考える学習を行いました。

　前回までの学習をふまえ、「持続可能な社会を実現するために、私たちにできることは何か」をテーマに、班ごとに意見交換を行いました。話し合いでは、「海の清掃ボランティア」「マイバッグ・マイボトルの使用によるプラスチック削減」「プラスチックごみの分別回収による再利用と循環型社会づくり」「植物栽培によるCO₂削減」「残食削減や消費期限が近い食品の購入」など、さまざまな意見が出されました。

　意見の共有には Fig Jam を活用し、これまでに学習してきた内容を結び付けながら、考えを深めていく様子が見られました。

　今回の学習をもって、3年間の理科の学習内容は一通り終了となります。3学期は受験対策を進めながら、実験や探究的な学習にも引き続き取り組んでいく予定です。これまで積み重ねてきた学びが、これからの進路や将来を考える力につながっていくことを期待しています。

　現在、いくつかの教科で「自己調整学習」という学び方に取り組んでいます。自己調整学習とは、教師が一斉に説明を行うだけでなく、生徒一人ひとりが自分の理解度や状況に応じて、学習のペースや方法を選びながら学ぶ学習スタイルです。

　今日の8年生の数学（図形の性質）の授業では、単元の目標に向かって、「先生の説明を聞いて理解を深める」「一人で集中してワークシートに取り組む」「友達と相談しながら問題を解決する」の3つの学び方から、その日の自分に合った方法を選んで学習を進めていました。

　授業中はChromebookを活用し、ワークシートにある二次元コードからデジタル教科書の解説動画にいつでもアクセスできるようになっています。また、オンライン上で学習の進み具合を共有し、自分の現在地を確認しながら取り組む姿も見られました。授業の終わりには、「学習内容」だけでなく「学習方法が適切だったか」も振り返り、次の学習に生かしています。

　単元のまとめとしては、これまでの学習で気づいた「証明のポイント」をスライドに整理し、クラスで共有する予定です。自分に合った学び方を選びながら、主体的に学習に取り組む姿が見られました。

　駅や商業施設、公共施設などで見かける「デジタルサイネージ（電子掲示板）」を、生徒昇降口に設置しました。これまで使用されていなかった大型ディスプレイを活用し、学校日記に掲載している写真のスライドショーや「今週の予定」などを、今日から表示しています。

　デジタルサイネージは、必要な情報を分かりやすく、タイムリーに伝えることができるツールとして、社会のさまざまな場面で活用されています。業務用のような遠隔操作や配信日時の細かな設定機能はありませんが、学校生活に関する情報を生徒が自然に目にするきっかけになればと考えています。

　今後も内容を工夫しながら、学校の様子や大切なお知らせを伝えていく予定です。

　昼休み、サンタクロースの帽子をかぶった図書委員が、各クラスや廊下で図書室への来館を呼びかけました。図書委員会では、12月12日から24日までの冬休み特別貸し出し期間に合わせて、「しおりクジキャンペーン」を実施しています。この期間中に本を2冊以上借りると、1回しおりクジを引くことができます。最も多く本を借りたクラスには、クリスマスプレゼントが贈られる予定です。

　今日の図書室も多くの生徒でにぎわいました。休み時間終了10分前になると、本を借りる生徒の列ができ、活気ある様子が見られました。

　クジで当たった図書委員手作りのしおりを手に、生徒たちはうれしそうな表情を浮かべていました。読書を楽しむきっかけとなる、温かな取組となっています。

牛乳

ほうとう風うどん

ゆずドレサラダ

スティックスウィートポテト

【😊今日の食レポ😊】

🍜 ほうとう風うどん

　太めのうどんに、かぼちゃや白菜、大根、人参などの冬野菜がたっぷり入った一杯。白みそと赤みそを合わせただしに、野菜の甘みと鶏肉のうま味が溶け合い、体が温まりました。

🥗 ゆずドレサラダ

　シャキシャキのキャベツや大根、人参などのさっぱりしたサラダで、ゆずのさわやかな香りが口いっぱいに広がりました。

🍠 スティックスウィートポテト

　手作り感満載の、太めで不ぞろいなスティック状のさつまいも。水あめとはちみつのやさしい甘さが絡み、自然な甘みを楽しめる味でした。

【💛今日の給食室💛】

　写真は、うどんの配缶の様子、スティックスウィートポテトの調理風景、スティックスウ