本校では、教員の授業力を高める取り組みを意図的・計画的に行っています。

本日は、中学年の先生方が理科の授業改善案を提案していただきました。

４年３組の授業を全教員で参観した後、児童の学ぶ様子を見て、教員のたてた手立てが適切だったかどうかを検討しました。

今年度は「学びを子どもにゆだねる授業づくり　〜知識なくして思考なしを視点として〜」をテーマに授業を改善していきます。

子どもたちは、授業で学んだ知識「水のしみ込み方は、土の粒の大きさによって違いがある」を使って、懸命に考えながら実験に取り組んでいました。当たり前のことですが、子どもは学んだ知識をもとにすすんで考えようとしたり、比較してまとめたりしようとするのだなと感じました。