７年３組・社会（歴史）の研究授業の様子です。

　『鎌倉を中心とした武家政権』の学習で『執権政治の展開』を取り上げていました。教科書には「源氏と北条氏の系図」や「承久の乱前後の幕府の勢力図」などが資料として載っています。

　それらに加え、ワークシートに記載された「御成敗式目をつくった北条泰時の手紙」や「当時の主な出来事の年表」などの資料も参照しながら、御成敗式目がつくられた理由を読み解く活動に取り組みました。

　さらに発展的な取り組みとして、鎌倉時代の武士と貴族の関係について、その根拠となる資料を示しながら説明する活動も行いました。いずれも自力解決（個人で考える活動）集団解決（他者と意見交換する活動）が取り入れられていたので、ＲＳだけでなくＳＳの育成にも役立っていました。

　本日の研究授業もそうでしたが、本校では各教科の授業のめあてやまとめ、その他ポイントとなることを「共書き」で行っています。「共書き」とは、先生が読み上げながら黒板に書いた内容を、同じペースでノートに書き取る取り組みです。

　この取り組みは、文節の区切りや意味のまとまり、重要なポイント等を押さえることに役立ち、結果としてＲＳ育成につながることが期待できます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄