４月２１日（日）今週の予定（４／２２〜２６）  ４月22日（月）【通常授業】全校朝礼 23日（火）【通常授業】尿検１次 個人写真撮影 24日（水）【通常授業】 （ 部活動再登校 ） 25日（木）【通常授業】 26日（金）【通常授業】 （ ６ｈカット・部活動再登校 ） ★ ★ ★ ★ ★ ※２６日（金）は、先生方の研修会があるため５時間授業です。 校長 武田幸雄 ４月２０日（土）本日の土曜授業風景   【写真・上】７年５組・英語（少人数）の授業の様子です。 授業の冒頭、英単語 BINGO（ビンゴ）に取り組んでいました。あるテーマで並べた40の英単語から25語を選んで５×５の25マスに書きます。あとは先生の読み上げた単語を消す通常のルールでBINGOをつくります。 【写真・中】８年１組・社会（歴史）の授業の様子です。 「室町幕府と鎌倉幕府の共通点と相違点」の学習です。まずキーワードとして【南北朝】【守護大名】等の歴史用語を調べ、それらインプットした知識を結びつけ、適切な表現でアウトプット（表現）していました。 【写真・下】９年１・２組 数学（少人数）の授業の様子です。 『公式を利用する因数分解』の学習です。公式は全部で４種ありますが、本日は第１公式を使って徹底的に演習に取り組んでいました。こうした積み重ねで、公式もしっかり定着することでしょう。 校長 武田幸雄 ４月１９日（金）保護者会・校長挨拶とお詫び ８・９学年は、保護者の皆様の利便性向上に資するため、昨年度と同様に対面参加かオンライン参加かを選択できるようにいたしました。その結果、多くの皆様にご出席いただきましたことに感謝申し上げます。 一方で、機器の不具合により一部クラスのオンライン配信で音声が入らないというトラブルもありました。すぐＩＣＴ支援員が対応いたしましたが、復旧に至らず大変ご迷惑をおかけしました。 オンライン参加の皆様と欠席された皆様には、全ての資料をお子さんが持ち帰りますのでご確認ください。本日の説明等は全てそれらをもとに行っておりますので、ご質問等ありましたらご連絡ください。 なお、校長挨拶のみ、下の『おりたたみ記事』に掲載いたします。本日は、大変ご迷惑をおかけし、申し訳ございませんでした。 校長 武田幸雄 ４月１９日（金）本日の授業風景（３） 『世界の地域構成』の学習です。本日は、地球を俯瞰する視点で世界を捉えていました。まず地図帳を参考に、白地図にかかれたユーラシア大陸やアフリカ大陸などの六大陸と、三大洋の名称を書き入れました。 三大洋とは太平洋・大西洋・インド洋のことですが、ここで大切なＭＴ（ミーニング・タイム）がありました。同じ「たい」と読む漢字でも、太平洋は「平和で穏やかな海」という意味なので【太】を、大西洋は「ヨーロッパの西の大きな海」という意味なので【大】を使うとのことでした。 授業の最後に「古代哲学者が、地球は丸いと考えた根拠」について班で話し合いました。地理と直接関わる問いではありませんが、友達との活発なグループ学習を通して、地理への興味関心が高まったようです。 校長 武田幸雄  ４月１９日（金）本日の授業風景（２） 前の記事（８年生・数学）と同様、社会も日常的に単元テストを行っています。しかし、本日はいつもと違うように感じられたのでよく見ると「単元テスト」ではなく「リメンバー・テスト」と書かれていました。 昨年の夏休み前、社会の家庭学習課題として『夏季休業問題集（あの頃を思い出せ！）』という冊子が配られました。ただし、これも前の記事でお伝えしたように、本校には原則として夏休みの宿題はありません。 『夏季休業問題集』とは、夏休み前までに学習した地理分野や歴史分野の中から、自分の課題に応じて取り組める問題集で、「リメンバー・テスト」はその中から出題されていました。このように本校では「やらねばならない宿題」ではなく「やれば得する家庭学習課題」を与えています。 校長 武田幸雄  ４月１９日（金）本日の授業風景（１） 昨年度より本校では、１学期の中間考査を廃止したため、年間の定期考査の回数がそれまでの５回から４回へと減りました。そんなことも１つのきっかけとなり、昨年度より５教科（国・社・数・理・英）の授業では、意識的に単元テストや小テストの回数を増やしています。 この時間は、７年生数学の最後に学習した『データの分析と活用』の単元テストに取り組んでいました。原則として本校では長期休業中の宿題を出さないので、春休み前に学習のアドバイスとして予告されていました。 時間は、通常の定期考査（50分間）と違い35分間です。先生にお話を伺ったところ、35分間分の問題であれば量的にも生徒の負担感がなく、解説に充てる時間も確保できるのだそうです。 校長 武田幸雄  ４月１８日（木）本日の授業風景（３） Unit-０の学習です。単元番号０（ゼロ）は、前学年の復習単元という意味です。７年生の最後に学習した「…がある（いる）」を表す There is（are）… という言い回しの復習にアクティビティーで取り組んでいました。 ワークシートの表に書かれた６つの町には、temples（お寺）mountains（山）などがあれば【○】なければ【×】が記してあります。それらの中から１つ自分の町を選び、Are there any mountains in your town ?（あなたの町に山はありますか）等の質問をして、相手の町を当てます。 勝ち負けが目的ではないので、英語の質問と応答さえできれば比較的簡単に当てることができます。そのため「７人と対戦して、全敗でした」という人もいましたが、楽しみながらしっかり復習もできていたようです。 校長 武田幸雄  ４月１８日（木）本日の授業風景（２） 授業の前半で、音楽の授業のガイダンスが行われました。その際、先生が【聞く】と【聴く】の違いを質問されました。前の記事にもあるとおり、本校ではＲＳ（教科書を読み解く力）の育成に力を入れています。 そのＲＳを向上させるには、語彙力（言葉の知識とそれを使う能力）も不可欠です。そこで本校では、全教科の授業でＭＴ（ミーニング・タイム）という言語活動も取り入れています。学習内容と関連する言葉の意味や用法、対義語や類義語等を、短時間で確認するという活動です。 前述の先生の質問に対し、○○さんが文字を分解して「【聴く】は耳と目と心できく」と答え、皆が感心していました。よく私もたとえとして用いる説明ですが、短時間とはいえ中身の濃いＭＴになりましたね。 校長 武田幸雄  ４月１８日（木）本日の授業風景（１）   この調査は、文部科学省が全国的な生徒（中３対象）の学力や学習の状況を把握・分析し、その結果を国の教育施策や各学校の授業改善に役立てることが目的です。今年は、国語・数学の調査を実施しました。 国語では通常の文章題の他、あるテーマに関するグループ討議のやりとりや資料を読み取る問題、行書で書かれた毛筆の特徴を読み取る問題等も出題されていました。本校が育成に力を入れているＲＳ（リーディング・スキル＝教科書を読み解く力）の必要性を感じる問題ばかりでした。 調査といえども授業なので「めあて」があります。黒板には【これまで学習したことを時間内で発揮する】という学年目標とは別に、本校で重視している【無解答欄ゼロ】というめあてもが貼り出されていました。 校長 武田幸雄 ４月１７日（水）本日の授業風景   本校では英語の授業も、少人数習熟度別のクラス編成で行っています。ただし、各学年とも５組だけは２学級→３分割ではなく１学級→２分割です。２クラスともアルファベットの発音などを学習していました。 【写真・中】８年３・４組 英語（少人数）の授業の様子です。 ７年生の復習で「 was（were）＋…ing 」を使い過去のある時点でしていたことを表す過去進行形を取り上げています。上の記事でアルファベットを学習している７年生も、３学期には同じ学習をすることになります。 【写真・下】９年１組・社会（歴史）の授業の様子です。 近代化を進める日本が、幕末に欧米諸国と結んだ不平等条約を改正する過程を取り上げていました。偶然ですが昨日の新聞に、教科書では「不平等」としている条約（日米修好通商条約）は「不平等ではなかった」という記事が掲載されていました。歴史にもさまざまな見方がありますね。 校長 武田幸雄 ４月１６日（火）本日の授業風景（３） 『物質のなりたち』の学習で「炭酸水素ナトリウムを加熱したときの変化」を調べる実験に取り組んでいます。授業のめあては【新しいメンバーで落ち着いて実験に取り組むことができる】とありました。 実験の授業では、通常は【実験を通して○○の変化について説明できる】とか【△△の仕組みが理解できる】といっためあてが多くなります。先生によると、今回は新しいクラスになって最初の実験だったので、班員どうし協力し合って安全に実験できることを重視したとのことでした。 前回の授業でも、宇宙飛行士が実際に訓練で使用するパズルを使い、コミュニケーションの大切さを実感してもらったそうです。そうした取り組みが奏功したのか、どの班も安全かつ円滑に実験を行っていました。 校長 武田幸雄  ４月１６日（火）本日の授業風景（２） 中学校と小学校の授業の違いに「学級担任制」→「教科担任制」への変更があります。そのため７年生は各教科最初の授業で「授業の持ち物や注意事項、進め方」「評価・評定の付け方」等の説明を受けています。 この時間も保体最初の授業だったので、先生が資料を用いながら丁寧に説明されていました。その中に【髪の毛の長い人は輪ゴムで束ねる（安全のためヘアピンは使用しない）】という約束がありました。 ヘアピンだけでなくカチューシャも同様ですが、本校では校則『 Be Gentleman（紳士であれ）』の付則で「安全を最優先した身だしなみ」をお願いしています。頭髪についても安全に関わる髪型や長さ、アクセサリー、染色等については、保護者の皆様もご協力をお願いいたします。 校長 武田幸雄  ４月１６日（火）本日の授業風景（１） 『地球と宇宙』の学習です。関心意欲を喚起するため、私たちにとって最も身近な天体とも言える「月」を取り上げています。まず「月で遭難！あなたはどうする？」と題したアクティビティーに取り組みました。 月に自分の乗った宇宙船が不時着し、300km離れた場所の母船に歩いて戻るという想定です。その際、マッチや酸素（50kg）救急箱等、リストアップされた10種の携行品の優先順位を考えるというものでした。月の特徴について調べる必要があったので、自然に基礎知識が身に付きました。 それを受けて授業では、月やクレーターがどのようにできたのかを分かりやすく解説する教材動画を視聴しました。先に「最も身近な天体」と述べましたが、まだまだ解明されていないことがたくさんありましたね。 校長 武田幸雄  ４月１５日（月）本日の授業風景（３） 小学校卒業前に行っていただいた「まとめテスト」の結果と、希望調査の意向をもとに習熟度別のクラス編成をしました。そのため１組・２組の人が仲良くなれるよう、本日は意図的にペアワークを取り入れています。 小学校の「算数」から中学校の「数学」になって最初の単元『整数の性質』の学習です。いきなり【自然数】【素数】【素因数分解】といった難しい（と思えるような）数学用語も出てきました。 しかし、先生もおっしゃっていたように、授業にしっかり取り組んでいれば何も心配もする必要はありません。さらに言えば、前の記事で８年生が取り上げていた詩にあるとおり「教室はまちがうところ」なのです。間違えたら先生に聞いたり、やり直したりすれば大丈夫ですよ。 校長 武田幸雄  ４月１５日（月）本日の授業風景（２） 鑑賞の授業で『シュルレアリスム』の作品を取り上げていました。「超現実主義」とも訳される作風で、現実的にはあり得ない光景を描きます。マグリット（ベルギー）やダリ（スペイン）等の作家が有名です。 「天空の城ラピュタ」のように宙に浮いた岩の上に城の建つ『ピレネーの城』、海上に羽ばたく大きな鳥のシルエットに空が描かれた『大家族』等、一度は見たことがあるような作品も取り上げています。 棒付きキャンディー「チュッパチャプス」のロゴを描いたのは、ダリだということも紹介されました。いずれ９年生の皆さんは、意外なものを組み合わせたデザイン画『デペイズマン』に取り組むことになります。その際には、ぜひ巨匠に負けない大胆な発想で、実技に取り組んでください。 校長 武田幸雄  ４月１５日（月）本日の授業風景（１） 『よりよい学校生活・集団生活の充実』をテーマにした授業です。本日は教科書ではなく、オリジナル教材を使用していました。めあては【互いに意見を伝え合い、認め合うことができる】とありました。 授業の冒頭で「教室は○○だ」の空欄に、教室はどんなところか思いつく言葉を入れて、Jamboard（電子版付箋紙）に書き込んで共有しました。その後、蒔田晋時さんの『教室はまちがうところだ』という詩が紹介されました。教室でおそれずに自分の意見を述べる大切さを詠んだ詩です。 詩としては長い部類に入るので、自分の気に入った箇所を書き出して友達とも意見交換しました。そして、今後授業で「自分の意見を言うとき」「友達の意見を聞くとき」に心がけたいことを考えました。 校長 武田幸雄  ４月１４日（日）今週の予定（４／１５〜２０）  ４月15日（月）【通常授業】専門委員会 16日（火）【通常授業】心臓検診（７・９年） 17日（水）【午前授業】区中研 18日（木）【通常授業】全国学力学習状況調査（９年） 19日（金）【通常授業】保護者会15:10〜 20日（土）【土曜授業】引き渡し訓練（３ｈ） ★ ★ ★ ★ ★ ※１７日（水）は、区内中学校の先生方の一斉研究会があるため午前授業で、給食後に下校となります。 ※２０日（土）の土曜授業は１〜２校時を公開した後、引き渡し訓練を実施してそのまま下校となります。 校長 武田幸雄 ４月１３日（土）１週間を振り返って  ８日（月）の始業式（７年生入学前）で、体育館ステージから見た８・９年生の整列した光景に、私は自分が着任した８年前の全校朝礼の光景を重ね合わせました。当時は学年３学級で全学年合わせて９学級でした。 それが今や８・９年生とも５学級なので併せて10学級と、２つの学年だけで当時以上の規模です。そこに翌日入学した７年生５学級を加えると体育館がかなり窮屈になり、変則的な整列隊形にせざるを得なくなります。 そうした物理的側面から、現在本校では隔週で実施する朝礼をMeet（オンラインシステム）で行っています。理由は、それだけではありません。生徒が移動や整列に要する時間を短縮するという時間的側面もあります。 さらに講話を紙ベースに起こした校長通信等を活用してＲＳ（リーディング・スキル＝読み解く力）を育成する側面、大集団の中に居続けることに心理的圧迫を感じる生徒への配慮という側面も、理由の１つです。 校長 武田幸雄 ４月１２日（金）本日の授業風景（３） 春休みに取り組んだ「上級学校調べ」の発表会を行っていました。都立高校や都内外の私立高校の中から、現時点で興味のある学校や、すでに志望校の１つとして考えている学校を決めました。 その高校について、Chromebookを使った調べ学習です。高校の特色やカリキュラム、アクセス、部活動、行事、進路先等をGoogleドキュメントで作成し、Classroomに提出しています。 かつて本校で行っていた「上級学校訪問」では、自分の興味や希望の有無に関係なく、割り振られた高校を訪問していました。そのため費やした時間と労力の割には「どこか他人事」といった感じでしたが、現在の方法に改めてからは皆が「数ヵ月後の自分事」として取り組めています。 校長 武田幸雄  ４月１２日（金）本日の授業風景（２）身体計測   この身体計測は、学校保健法という法律に基づき、必ず行わなければなりません。他日行う歯科検診や耳鼻科検診等の各種検診とあわせ、健康診断の一部として実施します。本日は、学年別に時間を分けてローテーションで身長・体重・視力・聴力（聴力は７・９年生）を計測しました。 何人かに尋ねたところ、身長・体重ともアップした人が多いようでした。一方で視力は落ちたという人もいました。ゲームや動画視聴など、スマホの使用時間の長さも視力低下の一因となるので、注意が必要ですね。 【心身ともに】という言い回しがあります。精神面・身体面が同じ状態であることを表す言葉です。中学生時代は、まさに「心身ともに成長する」時期です。心にも体にも、たっぷり栄養を与えてください。 校長 武田幸雄 |
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