「少年の日の思い出」（ヘルマン=ヘッセ、高橋健二訳）の登場人物の心理を中心に読み取りを行いました。自分で考えた答えを班で共有し、4つの班が順番に自分たちの答えを発表しました。今日の授業で扱った最後の問いは、「『僕』がエミールに『コムラサキ』を見せようと思ったのはなぜか」というものでした。「僕」がエミールに抱いていた気持ちを踏まえながら読み取ることができたかがポイントになりました。
　生徒は、意欲的に、かつ主体的に授業に参加することができました。
（写真は7年2組の授業の様子です。）