9年生では、英語と国語の公開授業を行いました。

　英語では「Unit 4」のテキストを用い、自分で学習のペースや方法を調整しながら、本文の内容理解を深める自己調整学習に取り組みました。

　国語の「和歌の世界」では、和歌について時代とともに「変化したこと」「変化しなかったこと」をテーマに、グループで活発に話し合い、考えを発表しました。最上級生らしく、自分たちで考え、対話しながら主体的に学ぶ姿が印象的でした。

　8年生では、理科・国語・数学の公開授業を行いました。

　理科では、植物の蒸散と吸水量の関係について、実験結果をもとに考察をまとめました。国語では、効果的なプレゼンテーションに向けて、内容や構成を考えながら提示資料づくりに取り組みました。

　数学では習熟度別のグループに分かれ、1次関数の復習や、方程式と図形を組み合わせた発展問題に挑戦しました。一人でじっくり考えたり、友達と相談したりしながら、それぞれの課題に向き合っていました。

　本日、舟渡小学校の6年生が進路学習の一環として本校の授業見学に来校しました。

　7年生では、美術・国語・社会・理科の公開授業を行いました。

　美術では、混色カードを使って、色づくりのポイントを学習しました。国語では「字のない葉書」について、クラスメイトのレポートを参加に、登場人物の心情の変化を捉える学習に取り組みました。社会では、大和政権の支配がどのように広がったのか、古墳にはどのような謎があるのかについて予想を立てました。

　理科は2クラスの授業を公開しました。教室での授業では、凸レンズによる像のでき方を調べました。理科室の授業では、質量と体積から密度を求めて金属を見分ける実験を行いました。どの授業でも、課題に熱心に取り組む7年生の姿が見られました。

　7年生は、明日から富士見高原移動教室が始まります。今日は、持参する大きなバッグを持って、いつもより早めに登校しました。生徒たちの登校時間に合わせるように、ちょうど雨も小降りになりました。

　登校した生徒たちは、荷物を技術科室まで運び、クラスごとに決められた場所へ置きました。明日から始まる3日間の活動に向けて、準備も整いました。

　仲間とともにさまざまな体験をし、学びを深める、有意義な3日間にしてほしいと思います。

　9年生の英語科では、Unit 6で、防災について地域の一員としてとるべき行動を考える学習をしています。今回は、前時までに学習した本文に関するタスクに取り組む際、自分で学習方法を選択して学習を進めました。

　授業のはじめに、本時の目標と学習の流れを確認した後、それぞれが自分に合った方法で教科書のタスクに取り組みました。教科書を読み直す、音声を聞く、デジタル教科書を活用するなど、自分の課題に応じて学習方法を選択します。分からないところは友達に説明してもらったり、教え合ったりしながら、理解を深める姿も見られました。

　振り返りでは、「どのような学習方法によって理解が深まったか」を考え、自分の学び方を振り返りました。学習内容の理解だけでなく、自分に合った学習方法を選び、必要に応じて調整する力も育んでいます。

　今年度は、2学期の始業後から雨の日が続き、水泳の授業も今日までずれ込みました。最終日の今日は時間割を変更し、7・8年生がプールを半分ずつ使って授業を行いました。

　生徒が登校する前の時点で、気温28.4℃、水温24.5℃、WBGT26.2。天候も晴れで、絶好の水泳日和となりました。

　7年生は「クロールと平泳ぎの泳法を確認し、タイムを上げるための工夫をする」、8年生は「クロールで速く泳ぐ」ことを目標に、それぞれの課題に取り組みました。

　保健体育科の教員4名に加えて補助の職員も入り、さながら夏季水泳教室のようなにぎやかな雰囲気の中、生徒たちは今年度最後となる水泳学習を楽しんでいました。

　8年生の技術科では、エネルギー変換の学習の一環として、はんだごてを使ったはんだ付けの実習を行いました。防災ラジオを制作するための基板づくりにつながる学習です。

　安全なはんだごての使い方や作業上の注意点を確認した後、まずは練習に取り組みました。テーブルごとに手順を確認しながら、はんだを付ける量を意図的に少なくしたり、多くしたりして、仕上がりの違いを確かめます。

　やけどを防ぐことはもちろん、はんだごてを当てる角度や時間にも注意しながら、一つ一つの作業を丁寧に進めていました。これからの防災ラジオ制作に向けて、基本的な技能を身に付けています。

　7年生の国語では、自分の理解度に合わせて課題や学習方法を選び、自分のペースで学習を進めています。

　今回の学習では、文節相互の関係や接続語について、習熟度に応じた問題プリントから自分に合った課題を選びました。分からないところは友達や先生に相談したり、授業スライドや模範解答を活用したりしながら、それぞれの方法で学習を進めていました。課題を終えた生徒が、友達の学習をサポートする姿も見られました。

　授業の最後には、目標の達成度や学習方法を振り返り、間違えた問題について「なぜ間違えたのか」を自分の言葉で記録しました。学習内容だけでなく、自分に合った学び方を考え、必要に応じて調整する力も育んでいます。

　8年生の社会科では、「幕藩体制の確立と『鎖国』」について学習しています。

　今回の授業では、単元を通した問いである「江戸幕府の支配は、なぜ約260年も続いたのか」について考えました。「泰平の世の土台づくり」「日本町から出島へ」「海外に開かれた窓口」などの学習内容から、自分で学習課題を選び、その課題に対する「私の仮説」を立てて学習を進めました。

　教科書や資料集を活用し、必要に応じて友達や先生に相談しながら、それぞれのペースで幕府の政策や当時の社会の様子について理解を深めていました。

　8年生の数学では、連立方程式と2直線のグラフの関係について学習しました。

　今回の授業では、「連立方程式の解が、2直線のグラフの交点を表す」ことを理解することを目標としました。

　グラフから交点を読み取りにくい問題について、まず一人で考え、その後、ペアやグループで考え方を伝え合いました。教科書のQRコードコンテンツやAIも学習の手掛かりとして活用し、自分に合った方法で課題に取り組みました。

　最後には、学習を振り返り、連立方程式の解とグラフの交点との関係や何ができるようになったのかを自分の言葉で整理しました。

　8年生の国語では、文章を読んで理解したことと自分の経験を結びつけて文章を書く学習に取り組みました。

　これまでの学習では、「五感が味の決定に関わるはたらき」について文章を読み、内容を捉えてきました。今日は、その学びを自分自身の経験と結びつけ、「五感が味の決定に関わる」ことを説明する文章を書きました。

　文章を書き終えた生徒は、国語科のサイトで配付されている「自己チェックリスト」を使って推敲しました。教員からは、近くの友達と文章を読み合ってアドバイスをもらうなど、自分に合った方法を選んで推敲してよいことが伝えられました。この時間は、「自己チェックリスト」を活用して、自分で文章を見直し、修正する生徒が多く見られました。

　その後、書き終えた文章を端末上でクラスメイトと共有しました。互いの文章を読み、伝わりやすさや表現の違いを比較しながら、コメントを送り合いました。自分の文章を見直すだけでなく、仲間の文章からも表現の工夫を学ぶ時間となりました。

　8年生の数学では、「2元1次方程式のグラフ」の学習に取り組みました。

　今日の目標は、2元1次方程式のグラフについて、(a=0)、(b=0)の場合の特徴を理解し、それぞれのグラフをかくことです。

　これまで学習してきた2元1次方程式をグラフに表すと、2つの直線が「平行になる」「交わる」などの特徴が見えてきます。さらに、(a=0)、(b=0)の場合には、これまでとは異なる形の直線が現れます。

　板書を確認しながら、式とグラフの関係を整理し、それぞれの場合にどのようなグラフになるのかを考えました。式だけでなく、グラフを通して方程式の意味を捉える学習が進んでいます。

　8年生の英語の授業で、ALTとのフリートークを行いました。授業の冒頭では、ALTが夏休みにどのように過ごしたのかを英語で紹介しました。

　その後、一人ずつALTと「夏休みにしたこと」について話す時間が設けられました。“What did you do during summer vacation?”という問いかけに、自分が夏休みにしたことや楽しかった思い出について、英語でやり取りしました。

　自分の順番を待つ間、話す内容を繰り返し練習して準備する姿も見られました。一方、実際の会話では、ALTからの思いがけない質問などによって、予定していた内容とは違う方向に話が進むこともあります。そんな場面でも、知っている英語を使いながら何とか伝えようとすることが、実際のコミュニケーションの大切な経験になります。

　８年生でも活用している「World Classroom」では、AIを相手に同じような即興の会話練習ができます。こうした経験を重ねながら、「英語で伝える力」もさらに伸びていくことを期待しています。

　9年生の家庭科では、「幼児の生活と遊び」の学習に取り組んでいます。幼児にとっての遊びの意義について理解するとともに、幼児との触れ合いをイメージしながら、ざぶとんを製作しています。

　今日は2学期最初の授業。1学期からの作業の続きを進めました。かわいい熊の顔をイメージしたフェルトのパーツを配置し、フェルトと土台のフリースの布を切りそろえたり、アイロンをかけたり、ミシンを使ったりしながら、少しずつ形にしていきました。スクリーンには教員が録画したたてまつり縫い付けの動画が終始ながされていました。

　完成したざぶとんを幼児が使う場面を思い浮かべながら、それぞれ工夫して制作を進めています。

　今日の7年3組の英語の少人数授業では、「World Classroom」というAIを活用した英語学習プラットフォームを使って学習しました。

　今回は、さまざまな機能の中から「AIやりとり」と「音読練習」に挑戦しました。「AIやりとり」では、AIを相手に自分の好きなものについて即興で英会話を行い、「音読練習」では、AIが発音やスピーキングをリアルタイムで評価します。

　「100％取れた！」と音読の結果を喜ぶ声や、文字起こしや翻訳の機能を試して「便利！」、音読の採点機能には「カラオケみたい！」という声も聞かれました。

　AIを相手に楽しみながら英語を話したり、繰り返し音読したりする中で、7年生らしい素直な驚きや興味が広がる授業となりました。

　本日、令和8年度の生徒会役員選挙立会演説会が行われました。

　会長候補2名をはじめ、8年生本部役員候補3名、7年生本部役員候補6名が、それぞれ「こんな学校にしたい」という思いを、自分の言葉で堂々と語りました。

　先週の昼の放送でも選挙公約を聞きましたが、今日は候補者の表情や姿を目の前にしながら、その思いを直接聞くことができました。学校をよりよくしたい、自分たちの学校を自分たちの手で変えていきたいという、それぞれの熱意が伝わる演説会となりました。

　演説を聞く生徒たちも、候補者の訴えに真剣に耳を傾け、誰に学校を託したいのかを考えながら、一票を投じました。

　選挙は、選ばれた人だけで学校をつくるものではありません。立候補すること、応援すること、そして自分の考えで一票を投じること。その一人一人の思いや行動が、生徒会、そして志村第五中学校をつくっていきます。

　立候補した皆さんの勇気と意気込みに、大きな拍手を送りたいと思います。

　PTA主催の「志五中まつり」が行われました。今回は、飲み物と駄菓子の配布が行われ、学校説明会・学校公開に参加した6年生にも配られました。

　本校生徒は、授業公開後の引き渡し訓練で保護者と合流し、中庭で飲み物と駄菓子を受け取りました。友達や家族とともに、楽しそうに過ごす姿が見られました。

　また、長後町会長、蓮根青少年健全育成委員会委員長も会場を訪れ、子どもたちの様子を見守ってくださいました。

　PTAの皆様のご協力により、生徒と保護者、地域の皆様が交流するひとときとなりました。

　土曜授業プラン（学校公開）に合わせて、STEP UP教室の利用を検討している児童の保護者を対象としたSTEP UP教室の入室説明会及び、令和9年度の入学を考えている6年生児童の保護者を対象に、学校説明会を開催しました。

　昨年度に引き続き、今年度も多くの児童・保護者の皆様に御参加いただきました。学校の教育活動やSTEP UP教室について、本校の特色や取組を知っていただく機会となりました。

　これからも、地域から選ばれる学校、地域とともに歩む学校をめざしていきます。

　土曜授業プランの中、屋上プールでは水泳の授業が行われました。なお、本校では水泳の授業は非公開としています。写真は、3校時に行われた7年3組の授業の様子です。

　3組は1学期に3時間の水泳学習を行いましたが、夏休み明けは今日が初めての授業です。水慣れを行った後、クロールと平泳ぎで自分の課題を見つけ、タイムを伸ばすための工夫を考えながら練習しました。

　最後には、技能別に分かれて25ｍの計測にも取り組みました。

　第3回iCS委員会を開催しました。今回は、7月に実施した各種アンケートの集計結果を基に、学校評価の中間報告を行いました。

　教育活動が概ね順調に進んでいることを報告するとともに、さらなる充実に向けた今後の取組について協議しました。

　また、不登校や教室に入りづらさを感じている生徒への支援状況、教職員の時間外在校時間や年次有給休暇の取得状況についても報告しました。

　委員の皆様からいただいた御意見を今後の学校運営に生かし、よりよい教育活動をめざしていきます。