給食の時間の読み聞かせに続き、昼休みには図書室で「おはなし会」が開催されました。この日は、生徒13名、教員4名、地域の方3名が参加し、和やかな雰囲気の中で読み聞かせを楽しみました。

　「かっくん　どうしてボクだけしかくいの？」や「てんてんきょうだい」などの作品が朗読され、参加した生徒たちは物語の世界に引き込まれながら、登場人物の気持ちや作品に込められたメッセージに耳を傾けていました。約15分間のおはなし会は、あっという間に感じられるほど充実した時間となりました。

　また、5校時には、引き続き残ってくださった地域の皆様を対象に、おはなし会が行われました。学校開放を通して、地域の皆様も本に親しみ、心豊かな時間を過ごしていただきました。

　本校では、年3回実施している「いじめ撲滅週間」の取組の一つとして、元舟渡小学校読み聞かせの会の皆様による「おはなし会」を開催しています。給食の時間に図書室からGoogle Meetで各教室へ配信し、生徒たちは食事をしながら読み聞かせを楽しみます。

　今日紹介していただいた作品は、「ダニーさんのちゃぶだい」と「なまえのないねこ」の2冊です。思いやりや相手の気持ちを考えることの大切さについて、生徒一人ひとりが物語を通して考える機会となりました。

　給食の配膳やおかわりじゃんけんを終えた後、生徒たちは電子黒板に映し出される読み聞かせに耳を傾けながら給食をいただきました。この日は班ではなく全員が前を向いて着席し、物語の世界に引き込まれながら、心温まるひとときを過ごしました。

　いよいよ水泳指導が始まりました。初日の今日は9年生が今年最初のプールでの授業に臨みました。4校時の開始時刻には、気温27℃、水温24℃と、水泳学習に適したコンディションでした。

　初回の授業では、水慣れを行った後、自分の泳力を確認しました。「25メートルを往復できる」「25メートルを片道泳ぎ切れる」「途中で立つこともある」など、自分の泳力を自己申告し、それぞれのコースに分かれて練習に取り組みました。一人ひとりが自分の目標に向かって意欲的に泳ぎ、これからの水泳学習への意識を高める時間となりました。

　先日の学校日記で紹介した茶華道部の今月の作品に生けられているテッポウユリが、美しい花を咲かせました。つぼみが大きく開き、凛とした白い花が生徒昇降口を華やかに彩っています。

　登校する生徒や来校された方々の目を楽しませ、季節の彩りとともに心安らぐ空間をつくってくれています。

　今日の音楽では、「うみ」「アメージング・グレース」など4曲の中から自分で選んだ1曲を演奏する、アルトリコーダーの実技テストを行いました。生徒たちは、待ち時間や演奏直前の時間も有効に活用し、最後までよりよい演奏を目指して熱心に練習に取り組んでいました。

　実技テストを終えた生徒は、合唱曲「HEIWAの鐘」の背景や曲に込められた思いを理解するための調べ学習に取り組み、一人ひとりが意欲的に音楽への理解を深めていました。

　今日から、生徒会本部と各専門委員会が中心となって企画・運営する「いじめ撲滅週間Ⅰ」が始まりました。

　今年度も、生徒一人ひとりがいじめをなくすために自分たちにできることを考え、それぞれの委員会で工夫を凝らした取組を実施します。

　生徒会本部では、「Positive Fortune Slip（PFS）」を企画しました。励ましの言葉や前向きなメッセージ、イラストなどを書いたカードを無記名で作成し、登校時に箱から1枚受け取ります。心が温かくなったら、新たに自分も1枚書いて箱へ入れ、思いやりの輪をつないでいく取組です。

【生徒会長より】

　定期考査が終わり、1週間が経ちました。6月も残り2日となり、登校日もあと14日です。よい形で1学期を締めくくることができるよう、各専門委員会から提示されている7月の活動目標を、全校で意識して過ごしていきましょう。

　さて、今週はいじめ撲滅週間です。各専門委員会が中心となり、いじめの撲滅につながる様々な取組を企画してくれました。それぞれの取組に全校で協力して取り組むことで、「いじめを生み出さない、許さない」という雰囲気を高めていきましょう。

　生徒会本部としては、「Positive Fortune Slip」という取組を行います。

　今日から毎日、ホールに設置した箱からくじを引くことができます。温かい言葉に元気をもらい、日々をポジティブな気持ちで過ごしてください。また、帰りには各学年に設置されたボードにくじを貼ってください。

　6月26日（金曜日）、本校の生徒会役員が舟渡小学校を訪問し、あいさつ運動を行いました。現役員は昨年秋にも実施しており、今回は2回目の参加となります。

　当日は、多くのボランティア児童も加わり、登校する児童に元気よくあいさつを呼びかけました。小学生と中学生が一緒になって気持ちのよいあいさつを交わし、温かな雰囲気の中で活動を行うことができました。

　活動終了後には、児童代表から「今日はありがとうございました。志五中生のように元気にあいさつができるようになりたいです。」との言葉がありました。

　今後も「響き合う学びのエリア」の２校のつながりを大切にしていきたいと思います。

　8年生の国語では、昨日に引き続き短歌の創作に取り組みました。今日の目標は、「伝えたい思いがより伝わる短歌になるよう推敲すること」です。

　授業では、推敲の方法の一つとして、生成AI「Google Gemini」の活用例が紹介されました。「印象を教えて」「表現技法を教えて」「○○という思いを強調したい」「○○を表す言葉を教えて」などの質問例が示され、生徒たちはAIの提案を参考にしながら表現を見直しました。教員からは、「AIの答えをそのまま採用するのではなく、一つの意見として受け止め、自分で判断することが大切」と説明がありました。

　授業は数学と同様に自己調整型学習で進められ、生徒たちは一人で集中したり、友達と相談したり、必要に応じて先生に助言を求めたりしながら、自分らしい一首の完成をめざして意欲的に取り組んでいました。

　9年生の数学（習熟度別少人数授業）では、二次方程式の学習に取り組みました。この単元では、二次方程式の意味や解き方を理解し、さまざまな問題を適切な方法で解くとともに、その解法を選んだ理由を説明できることを目標としています。

　目標達成に向けて、単元全体を5つの小さな目標に分け、一つずつ着実にクリアしながら学習を進めています。

　授業では、自分のペースでプリントに取り組む「自己調整型学習」を実施しました。教師に質問しながら進める生徒、2～3人で教え合う生徒、発展コースで一人黙々と学習を進める生徒など、それぞれが自分に合った学び方を選択し、主体的に学習に取り組んでいました。教室には、互いに学び合いながらも、一人一人が自分の目標に向かって集中する落ち着いた雰囲気が広がっていました。

　8年生の総合的な学習の時間では、平和や戦争についての調べ学習をもとに、自分の考えを発表するクラス発表会を行いました。

　授業の目標は、「調べた内容を根拠として、平和について考えた自分の意見を、聞き手に分かりやすく伝えること」です。生徒たちは、これまで発表内容の構成やスライド作成に取り組むとともに、発声の仕方や表情、話す速さや声のトーンなど、伝える力を高めるための練習を重ねてきました。

　発表では、それぞれが調べた内容をもとに、自分なりの視点で平和について考えたことを堂々と伝えていました。聞き手も真剣に耳を傾けました。

　各クラスで選出された代表生徒は、6月29日（月曜日）の学年発表会で発表する予定です。代表として、さらに磨きをかけた発表を期待しています。

　8年生の国語では、短歌の創作に取り組みました。授業の目標は、「短歌に使いたい言葉を選び、五音・七音のリズムを意識しながら組み合わせて短歌を詠むこと」です。

　生徒たちは、担当教員が作成した国語科サイトを活用しながら学習を進めました。サイトには、俵万智さんによる「短歌の作り方のコツ」や、若山牧水青春短歌大賞、創作短歌に関する資料などが掲載されており、必要に応じて参考にすることができます。

　今回の授業では、「一人で考える」「友達と相談しながら進める」「先生にアドバイスをもらいながら取り組む」の3つの学習方法から、自分に合ったものを選択して創作活動を行いました。

　言葉選びや表現を工夫しながら、自分らしい一首を生み出そうと真剣に取り組む姿が見られました。

　久しぶりに、茶華道部の作品を紹介します。今年度は多くの新入部員を迎え、部員たちの個性が光る華やかな作品が並びました。

　今回の花材には、上へまっすぐ伸びるテッポウユリのつぼみ、紫色の小花が美しいアスター、涼しげなシマフトイ、存在感のあるヒマラヤユキノシタ、鮮やかな葉色のクロトン、レザーファンなどが使われています。

　部員たちは、それぞれの花材の特徴を生かしながら、配置や組み合わせを工夫して作品づくりに取り組みました。同じ花材を使っていても、一人ひとりの感性によって異なる表情を見せる作品となっており、見ている人の目を楽しませてくれています。

　令和9年度新入生の保護者を対象に、STEP UP教室説明会を開催しました。

　説明会では、STEP UP教室の概要について、日頃の活動の様子を写真で紹介しながら説明を行いました。また、教室での学習や活動内容に加え、利用開始までの流れや体験利用についてもお伝えしました。

　参加された保護者の皆様には、STEP UP教室が生徒一人ひとりの特性や困り感に寄り添いながら学びを支えていることについて、理解を深めていただく機会となりました。

　本日、教材『疾走、自転車ライダー』を用いた道徳の授業を行いました。

　「自分だけは大丈夫」という過信を排し、周囲の安全を考えて自分の心身をコントロールする大切さについて考えました。生徒たちはデジタルホワイトボードFigJamを活用し、主人公の「事故を起こさなければいいという自分本位な運転」と、父親の「周囲の安全や危険を予測する運転」の違いを比較しながら、真の安全運転について議論を深めました。

　最後は、交通安全にとどまらず、日常生活における油断や過信を未然に防ぐための心構えについて、スプレッドシートを用いて自身の生活を振り返りました。

　本日、STEP UP教室では、パラリンピック種目でもある「ボッチャ」を行いました。

　「話を集中して聞くこと」「友達と助け合って協調性を育むこと」を目標にスタート。はじめにルールの説明をしっかり聞き、バックスピンのかけ方など、いくつかの投げ方を確認しました。

　ゲーム前などの作戦タイムでは、「白いボールに近づけよう」「ピンチの時は当てて動かそう」とペアで協力して作戦を立てました。「チームリンゴ酢」対「チームなんでもいい」の試合は、10対1と差がつきましたが、どちらのチームも試合中も声を掛け合い、ペアの意見を聞きながら、お互いを助け合って楽しく盛り上がることができました。

　7年生の英語（少人数授業）では、名詞の複数形について学習しました。生徒たちは、単に語尾に「s」を付けるだけでなく、単語のつづりや発音によって変化の仕方が異なることを学びました。

　授業では、電子黒板にイラストを提示しながら学習を進め、複数形のイメージを分かりやすく捉えられるよう工夫されていました。生徒たちは教師の問いかけに積極的に反応し、実際に声に出して発音しながら複数形のルールを確認していました。

　さまざまなパターンに触れながら、英語のきまりについて理解を深めることができた授業となりました。

　9年生は第二音楽室で校歌の独唱による実技テストを行いました。目標は、「校歌を歌唱表現を工夫して歌うことができる」です。テストでは、教師が指定した番の歌詞を楽譜を見ずに歌い、姿勢、口の動き、声の大きさ、音程、歌詞の観点から評価を受けました。

　順番が近づくと、廊下に掲示された歌詞を見ながら最終確認をする姿が見られ、緊張感をもちながらテストに臨んでいました。また、テスト後には結果やアドバイスがその場で伝えられ、生徒たちは今後の歌唱に生かそうと受けとめていました。

　テスト以外の時間は第一音楽室で静かに自習を行いました。文化発表会で合唱する「遥か」（GReeeeN）の制作背景について、Classroomに掲載された資料やリンクを活用して調べ、楽曲への理解を深めていました。

　学校や教室に行きづらさを感じている生徒の保護者を対象に、「つながる保護者会」を開催しました。

　この会は、保護者同士の交流や情報共有を通して不安や孤立感の軽減を図ること、学校と保護者が支援の方向性を共有すること、そして家庭での対応に役立つ情報を提供することを目的としています。当日は、校長、副校長、スクールカウンセラー（SC）、スクールソーシャルワーカー（SSW）、不登校対応巡回教員、登校支援担当、養護教諭が参加しました。

　会の中では、登校支援担当から学校のサポート体制について説明を行いました。また、不登校対応巡回教員からは、不登校を経験した子どもの保護者が執筆した書籍『子どもが不登校になっちゃった！』が紹介されました。

　さらに、SSWからは業務内容・相談支援の内容について、SCからは起立性調節障害への理解や、「できないこと」ではなく「できたこと」に目を向けることの大切さについてお話がありました。

　今後も、保護者の皆様と学校が連携しながら、一人ひとりの生徒に寄り添った支援を進めてまいります。

　今週は、フードロスの削減をめざした「残食ゼロキャンペーン週間」です。

　食べられる量には個人差があります。無理に食べることが目的ではなく、自分に合った量を知り、できるだけ残さずに食べることを大切にしています。また、一人ひとりが「あと一口」を意識することで、学校全体の残食を減らすことにつながります。

　さらに、配膳や準備を素早く行い、十分な喫食時間を確保することも大切な取組の一つです。給食委員会では、8・9年生は4校時終了後8分以内、7年生は13分以内に「いただきます」のあいさつができるよう目標を設定し、呼びかけを行っています。

　食べ物を大切にする気持ちをもちながら、みんなでフードロス削減に取り組んでいきます。