９年生数学では図形の単元で「相似」を学習しています。
　課題に対する数学的な解答を得るプロセスには、「ことばの理解」が不可欠です。自然と課題を読み取る力、解に導くための説明力が身に付いていく授業でした。何より、わからないことを「わからない」と言える教室環境と聞ける相手がいることで、学びが深まっていました。