はじめに電子黒板に５０音を出して、まだならっていないひらがなが残り９こであることを聞いて、

「ずいぶんたくさんやったね」「はやく全部やりたいなあ」という言葉が子どもたちから出ました。

つぎに、今日の言葉遊びはどんな遊びか、電子黒板にヒントの絵を出しながら考えます。

はじめから教師から「何をするよ」と教え込むのではなく、あくまで子どもたちに気付かせて、「やりたいな」と思わせることができるように、学習の流れを工夫していました。

さらに、手を挙げて、教師に指名されたら立って「◯◯だと思います。どうですか？」と発言し、他の子供達も指名された子の意見をしっかりと聞いて「OK」と反応するなど、人の話をしっかりと聞く約束も浸透していました。

１年生には１学期、各クラスに副担任、エデュケーションアシスタント、小１サポーター等、ティームティーチングの体制を組んでいます。T2の教員はくまなく机間をまわり、一人ひとりの理解に合わせて補助の指導を行うことで、めあてが全員達成できるように担任と協働して授業を行っています。

様々な工夫がみられ、子どもたちも楽しく言葉遊びに取り組んでいました。

校長　齊藤　孝之