国語では、「大造じいさんとがん」という物語について、行動や会話などから大造じいさんの人物像について考えました。

学習にあたっては、個別最適かつ協働的な学びを実現するために「自己調整学習」を取り入れています。

個々の児童が集中して学習に取り組み、叙述から人物像について考え、交流することができました。