９年生『１００ｍ走』の様子です。

　感染症対策のため今年の運動会では、大声を出す応援（声援）を控え、できるだけ拍手による応援をするよう呼びかけています。また、熱中症対策の視点からは、競技中は無理せずマスクを外すよう指示しています。

　ただし「マスクを外したら発話は厳禁」「競技後に呼吸を整えたらマスク着用」といったことも、全学年共通のルールです。どの学年もよく守って、競技・応援に臨んでいました。

　９年生『ソロチャレンジ走』の様子です。

　種目の説明は（２）をご覧ください。８年生の記事で「後半のチャレンジで順位が入れ替わる」といった解説をしましたが、その最後の麻袋ではゴールと同時に倒れ込む人もいます。楽しみながらも真剣勝負の９年生です。

　９年生の部が始まりました。

　まず『開会の挨拶＆ビートイット・ラジオ体操』の様子です。種目の説明は（１）をご覧ください。ちなみに、この体操にはスピードアップバージョンもあるのですが、９年生の中にはそちらにも対応できる人がいます。

　８年生『オールメンバーズリレー』の様子です。

　種目の説明は（５）をご覧ください。リレー種目も団体種目の一つと言えますが、身体接触はほとんどないので実施しました。もちろん、バトンは使用前後に消毒をしています。

　８年生『ペアチャレンジ走』の様子です。

　種目の説明は（４）をご覧ください。感染症対策により、今年の運動会は『長縄跳び』や『組ダンス』などの団体種目を割愛しました（後日、改めて実施できるかどうか検討中）。

　一方で、なるべく身体接触をしないようにしつつ、ペアを組んで行える種目として考案したのが『ペアチャレンジ走』です。時折見られる珍プレーに、生徒席からは笑いや拍手もわいていました。

　８年生『１００ｍ走』の様子です。

　種目の説明は（３）をご覧ください。スタートからゴールまでセパレートコースを走ります。直線は長いがカーブの急なインコースか、カーブは緩やかでも直線の短いアウトコースか…？　単に走力だけでなく、より自分の適性にあったコースに入れたかどうかも勝敗に関わっているようです。

　８年生『ソロチャレンジ走』の様子です。

　種目の説明は（２）をご覧ください。前半２つのチャレンジ（ピンポン球運び・ハードル）に比べ、後半２つ（ネットくぐり・麻袋跳び）で、大きく順位が入れ替わる傾向があるようです。

　８年生『開会の言葉＆ビートイット・ラジオ体操』の様子です。

　種目の説明は（１）をご覧ください。昨年はコロナ禍で運動会そのものが中止になったため、７年生と同様８年生も中学校に入って初めての運動会です。生き生きと体操する表情からは、どんな形であれ運動会を実施できる喜びが伝わってきました。

　７年生『オールメンバーズリレー』の様子です。

　クラス全員がバトンをつなぐリレー種目です。個の走力もさることながら、リレーはバトンパスが勝敗に大きく関わります。例えば、７年生の場合36名が走るとすると、バトンパスは35回行われることになります。

　つまり、仮に１回のパスで0.5秒ロスすると、合計で17〜18秒のロスタイムが生じることになるのです。大ざっぱな計算ですが、距離にしてトラック半周分、つまり１人分のロスタイムになるので、これまで練習を重ねてきました。その成果は、発揮できたでしょうか。

　７年生『ペアチャレンジ走』の様子です。

　これも障害物走の一つですが、先ほどの「ソロ」に対して「ペア」という名称です。そこからもおわかりのように、２人一組で行う障害物走です。まず、フラフープの中に前後で入って走ります。

　次にカードを引いて、そこに指定された方法でボールを運びます。「棒２本」「麻袋」「スチール一輪車」と、引き当てたカードも勝敗の行方を左右しそうです。最後に、１人がお手玉を投げ、１人がコーンでキャッチしながらゴールを目指します。

　７年生『１００ｍ走』の様子です。

　校庭のトラックを、約２／３周走ります。７年生の皆さんにとっては、初めての中学校の徒競走です。「クラウチング・スタート」で徒競走をするのは初めてという人も、たくさんいたのではないでしょうか。

　しかし、これまでに行ってきた授業中の練習では、９年生の先輩にフォームやコツを教えていただきました。その成果を、十分に発揮できたかと思います。異学年共習のメリットの一つですね。

　７年生『ソロチャレンジ走』の様子です。

　いわゆる「障害物走」です。スタートしてまず最初のチャレンジは「スプーンにピンポン球を載せて走る」です。そして「低いハードルを跳び越え、高いハードルをくぐる」と続きます。

　さらに「ネットの下をくぐり抜ける」をクリアしたら、最後に「麻袋に両足を入れて跳ね進む」にチャレンジしながらゴールに向かいます。足の速い人が必ずしも勝てるとは限らないのが、この種目の特徴です。

　第75回運動会は、感染症対策により、区のガイドラインに従い学年別・非公開で実施しました。板三中生の頑張りを直接ご覧いただけなかったことは残念ですが、せめて学校ＨＰから雰囲気だけでも伝われば幸いです。

　また、学校が記録用に撮影した定点カメラからの動画は、改めて期間・視聴者限定で公開いたします。遠景動画で大変見づらいと思いますが、そちらもあわせてご覧ください。
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　写真は、７年生の開会の言葉（写真・上）と『ビートイット・ラジオ体操』の様子です。準備運動として行うこの体操は、同名のマイケル・ジャクソンの曲に合わせてラジオ体操を行うもので、本校の先生が考案しました。

　本日の運動会（学年別）は、予定どおり実施します。

　なお、感染症対策のため、非公開です。趣旨をご理解の上、かねてお願い申し上げていますように、学校周辺（校庭脇の歩道や校門付近）からのご参観も控えてくださいますよう、重ねてお願い申し上げます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

【写真・上】９年２組・保健体育の授業の様子です。

　運動会前日の授業ですが、あいにくの雨で体育館での授業です。ディスタンスの確保と換気に注意しながら、バトンパスの練習を行っていました。さすが９年生は、かなり呼吸が合ってきています。

【写真・中】８年４組・理科の授業の様子です。

　化学反応式を使った演習に取り組んでいました。化学反応式を見て、発生する物質の分子の数（比）を算出したりしています。最後に、実際の高校入試で出題された類似問題にも挑戦しました。

【写真・下】７年３・４組 数学の授業の様子です。

　『正負の数の計算』について、上の授業と同じように演習に取り組んでいます。そして、これも８年生と同様、最後に挑戦問題が出されています。それは「一筆書きで書かれた星印（☆）に直線を２本加えて、三角形を10個つくれ」という問題です。皆さん、真剣な眼差しで挑戦していました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　８年２組・国語の授業の様子です。

　『短歌の世界』（俵万智）の学習です。自身の歌も含め２首の近代短歌を紹介しながら、短歌の魅力について解説した教材です。本日は【観覧車回れよ回れ想ひ出は君には一日我には一生】（栗木京子）を取り上げています。

　「この歌は、どんな場面を詠み、何を伝えようとしているのか」について自分の考えをノートにまとめ、それを見せ合う形で友達と意見交換しました。その後、身振り手振りも交えながら様々な見解が発表されました。

　授業を取材しながら、個人的にこの歌の表現上の肝（きも）は第２句【回れよ回れ】ではないかと思いました。通常、観覧車は１回転で終わります。それを【回れよ回れ】と、何周も繰り返すよう命令口調で詠んだ作者の思いが、下の句【君には一日我には一生】につながるように感じたからです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　７年生・保健体育の授業（運動会学年練習）の様子です。

　運動会を明後日に控え、最後の学年練習です。雨の予報が出ていることもあり、明日は体育の授業があるクラスも思うような練習ができないでしょう。そのため全クラスとも、実質的には本番前最後の練習でした。

　ビート・イット・ラジオ体操（写真・上）オールメンバーズリレー（同・下）などに取り組みました。本日はカラー別のはちまきも貸与されたので、一段と気合いも入っていたようです。

　なお、練習・本番に関係なく、競技中は熱中症対策のため無理せずマスクを外すよう指示しています。ただし、その際には「発話厳禁」「息を整えたら速やかにマスク着用」の徹底を心がけています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　９年３組・社会（公民）の授業の様子です。

　『現代社会の特色』に関する学習です。「少子高齢化」「情報化」「グローバル化」のいずれかについて、それらの要因となったり、影響を与えたりした歴史的事実と関連づけて説明するレポート作成に取り組んでいます。

　本日はChromebookも使用できていたので、調べ学習もスムーズに行えていました。レポートは基本的に本日提出し、授業後半は『公民プロジェクト構想』について説明を受けました。

　このプロジェクトは「新聞各社への投稿」や「株式投資体験」「区長への手紙」等５つのテーマから興味のあるものを選び、それに取り組む目的や、目的を達成するための計画や手段も自分で考えます。探究型の学習なので、期末考査後から半年近くかけて取り組むそうです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　９年１組・国語の授業の様子です。

　漢文『論語』の学習です。『論語』は２５００年以上前の中国の思想家・孔子と弟子たちの言行録です。本日は【吾十有五にして学に志す。三十にして…。四十にして…】を取り上げていました。

　「15歳で学問に志し、30歳で学問の基礎を確立、40歳で惑うことがなくなり…」と、孔子の70歳までの学びへの姿勢を述べています。最後に、孔子の学びについて自分の感想・考えをノートにまとめました。緊急事態宣言下なので、意見交換はそのノートを見せ合う形で行っています。

　【七十にして心の欲する所に従へども、矩を踰えず】（70歳で自分の思うままに行動しても、人の道から外れることはない）という最後の一節から「孔子が80歳90歳になっていたら、どうなっていたかを知りたい」との感想を述べていた○○さん。私も、全く同感です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　８年１組・理科の授業の様子です。

　『動物のからだのつくりとはたらき』の学習で、特に「心臓」を取り上げていました。心臓は規則正しく拍動し、全身に血液を送り出すポンプの役割を果たしています。そのため、筋肉でできています。

　ひととおり基礎知識を学んだ後、先生が用意してくださった豚の心臓（ハツ）を手にとって、実際に筋肉質である（固い）ことを確認しました。また、心臓を「ハート」の形で表現するのも、なんとなく理解できましたね。

　さらに聴診器を使って、平常時と運動後の１分間の心拍数を調べてみました。「自分のからだが生きていること」を、実感できた瞬間でもありましたね。なお、豚の心臓に触れた後は念入りに手洗いをし、聴診器は必ず消毒をしてから使用しました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄