１２月４日（土）１週間を振り返って この時期の落葉は「用務員さん泣かせ」で、童謡『雪』を真似れば「掃いても掃いてもまだ散りやまぬ」といった感じです。昇降口の扉が開いていると、下駄箱付近の廊下にまで落葉が散乱していることがあります。 と、ここまで打って気づいたのですが、前段の最初の「落葉」は「らくよう」で変換しました。一方、後者の「落葉」は「おちば」で変換しています。使い分けるには、後者は「落ち葉」と送り仮名を振るべきでした。 一般に落葉（らくよう）は「葉が散り落ちること」、落ち葉（おちば）は「散り落ちた葉」を表すことが多いようです。氷川神社のイチョウ並木も、もうすぐ落葉が盛んになり、参道を黄金色の落ち葉で埋め尽くしそうです。 校長 武田幸雄 １２月３日（金）本日の授業風景（３） 『平面図形』の学習で『図形の移動』を取り上げています。本日は、ちょっとしたゲームに取り組んでいました。正六角形の中に、合同な二等辺三角形がパッチワーク（麻の葉模様）のように18個並んでいます。 ２人１組になり、先攻の人はその中から１つ三角形を選びます。後攻の人はその三角形を平行移動・対称移動・回転移動のいずれかで移動させ、その方法を相手に説明します。説明に納得してもらえたら、その三角形を塗りつぶし自分の「陣地」にできます。それを２人で繰り返すゲームです。 ルールのポイントは、移動法を相手に納得してもらえるよう言葉で説明するという点です。インプットした知識を使って思考・判断し、それをアウトプット（表現）する学習が、ゲーム感覚で楽しみながら実践できています。 校長 武田幸雄  １２月３日（金）本日の授業風景（２） つい先日まで武道場で『柔道』に取り組んでいましたが、本日お邪魔したところ同じ場所で種目が器械運動に変わっていました。武道（本校は柔道）と同じように器械運動も、中学３年間で必ず履修します。 具体的な種目は、鉄棒運動・跳び箱運動・平均台運動・マット運動の中から選択します。本校では写真のように『マット運動』に取り組んでいました。柔道で使用した畳はそのまま、さらにその上にマットを敷いています。 また、これも柔道からの流れで、感染症対策のため（身体接触を避けるため）時間をかけて取り組んだ受け身（前回り）からのマット運動（前転・倒立前転）への移行だったようです。全く異なる実技内容ですが、柔道で習得した体のスムーズな重心移動等が生かせると良いですね。 校長 武田幸雄  １２月３日（金）本日の授業風景（１） 『植物の細胞』に関する観察学習です。薄く切ったタマネギを染色液で色づけし、顕微鏡で「核」を確認するのが目的です。ただし、取材中に私が最も注目したのは、黒板に書く内容（板書）が、あらかじめClassroomに配信されている点です。生徒は、それを見ながらノートをとっていました。 この利点はいくつもあり、例えば、生徒がノートをとっている間に、先生は教室を巡回しながら補足説明をされています。また、生徒も席によって黒板が見えづらいということもなく、必要に応じて文字の拡大もできます。 また、ノートに写し終わった生徒から観察学習に入り、それを先生がサポートされているので時間の無駄がありません。さらに、欠席している生徒も家庭でChromebookを使って見られるので、先生の説明を聞きながらノートをとれていました。一石二鳥どころか四鳥、五鳥…の取り組みです。 校長 武田幸雄  令和3年度12月3日(金)の給食 ●豆腐のまさご揚げ ●千切り野菜のすまし汁 ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 鶏肉：岩手県 ごぼう：青森県 しょうが：高知県 人参：千葉県 玉葱：北海道 長葱：千葉県 大根：千葉県 小松菜：茨城県 えのき：長野県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、【豆腐に鎹】ということわざと同じ意味を持つことわざは、次のどれでしょう？ （1）のれんに腕押し （2）石の上にも3年 （3）鬼に金棒 正解は↓おりたたみ記事へ １２月２日（木）本日の授業風景（３）   『人類の出現と文明のおこり』の学習です。本日は、農耕が始まってから文明がおこるまでの流れ（因果関係）を、まず各自で考えました。その後友達と意見を交換し、因果関係を結びつけられた人が発表します。 ワークシートの中央には【農耕】、それを取り巻くように【文字】【宗教】【身分制度】等の文明を表すキーワードが書かれています。中央の【農耕】が始まると、どのような作用がはたらいて周囲の各文明に結びついていくのかを、線でつなぎながら図示していきました。 【農耕】→ たくさん収穫したいと願う → 大勢で働く → 役割を分担する → リーダーが出現する →【身分制度】 以上は、○○さんが友達との意見交換を経て述べてくれた意見です。それと同じように、教室のあちこちで「主体的・対話的で深い学び」が行われていました。 校長 武田幸雄 １２月２日（木）本日の授業風景（２） 『平行と合同』の学習です。図形の学習ですが、いよいよ『証明の進め方』に入りました。【証明】とは「ある事柄が成り立つわけを、すでに正しいとわかっている性質を根拠にして示すこと」と学習しています。 今後は、様々な事柄の【証明】について【仮定】から【結論】に至るまでの筋道を、根拠を明確に示しながら書くことになります。そのため本日は、まず【仮定】と【結論】の意味をしっかり読み解きました。 「○○であれば□□である」の○○部が【仮定】□□部が【結論】にあたります。ただし、「人間であれば哺乳類である」のように、逆は必ずしも成り立たない（哺乳類であれば人間である＝×）こともあります。本日はそういった基本的な読み解きを十分に行い、今後の学習の土台をつくりました。 校長 武田幸雄  １２月２日（木）本日の授業風景（１） 新しい大きな単元『国の政治のしくみ』に入りました。本日は、国会の仕事や種類・運営を学習していました。国会の仕事では不適任な裁判官をやめさせるかどうかを決める弾劾裁判も取り上げられました。 写真は、先生がChromebookで検索された過去の弾劾裁判の例を見ているところです。思わず「えっ！ 法の番人である裁判官がそんなことをしたの？」と言いたくなるような事例ばかりでしたね。 国会の種類と運営では、提出された議案を分野ごとに審議する【委員会】があるとのことでしたね。先の衆院選報道でも再三耳にした【安定多数】【絶対安定多数】という獲得議席数に関わる言葉も、この【委員会】と関係があります。ぜひ、Chromebookで検索してみてください。 校長 武田幸雄  令和3年度12月2日(木)の給食 ●鯖の味噌煮 ●ナムル風野菜 ●のっぺい汁 ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 鶏肉：岩手県 鯖：ノルウェー にんにく：青森県 しょうが：高知県 人参：千葉県 もやし：栃木県 ほうれん草：茨城県 大根：千葉県 小松菜：茨城県 長葱：青森県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、サバを読むという言葉の語源は、次のうちどれでしょう？ （1）鯖は目が悪いため （2）鯖は売り買いの時に適当に数えられたため （3）鯖は鱗の枚数が多いため 正解は↓おりたたみ記事へ １２月１日（水）本日の授業風景（３） 書写（実習）の一環として『年賀状』を書いています。本来であれば、はがきの表書き（宛名・差出人等）裏書き（時候の挨拶・本文）の両方に取り組むところですが、すでに宛先の住所は印刷されています。 授業で使用している年賀状（切手も含む）は「いたばし総合ボランティアセンター」から無償提供していただいたきました。センターでは、お正月も老人ホーム等で過ごされる高齢者の方々に、年賀状を書いて差し上げる取り組みを行っています。そのため、宛先がすでに印刷されているのです。 郵便局で無料配付していただいた資料『手紙の書き方』を参考にしながら、Chromebookでもお祝いの言葉やイラストなどを検索しています。お目にかかったこともない方への年賀状ですが、心を込めて書いていました。 校長 武田幸雄  １２月１日（水）本日の授業風景（２） 理科の授業では現在、緊急事態宣言下では実施できなかった実験や実習等に、可能な範囲で取り組んでいます。すでに終えた単元については、改めて実験・実習を行うことで、一段と理解を深める良い復習にもなっています。 本日も、そうした実習の１つ「地上天気図の作成」に取り組んでいます。Chromebookで気象庁発表の気象情報（ＮＨＫラジオ）の音声を再生し、例えば「足摺岬、南南西の風、風力３、雨、13ヘクトパスカル、26度…」等の、日本や東南アジア各地の気象データを聴き取りメモします。 それらを天気図記号で表し、等圧線も引いて天気図を完成させます。かつて登山家たちは、そのように作成した天気図を参考に天気を予測し、危険を回避していました。皆さんは、とりあえず洗濯に役立てられそうですね。 校長 武田幸雄  １２月１日（水）本日の授業風景（１） 『俳句の世界』『俳句十句』という教材を学習し、優れた俳句を読み味わったり俳句の表現技法を学んだりしました。本日はその発展学習として、実際に俳句を詠んでいます。「季語を入れる」のも句作の条件です。 そのためChromebookで季語を調べ、自分の詠みたい情景（心情）に合った季語を探しています。そうした中、○○さんが【冬ざれや 心しみいる おでんかな】という句を詠んでいました。 【冬ざれ】の意味を知らなかったので尋ねたところ「草木が枯れ果てた冬の様子」を表す季語であると教えてくれました。寒々とした外の景色と、湯気も立っているであろう温かなおでんの対比が秀逸ですね。私にとっても、語彙力を高めるＭＴ（ミーニング・タイム）になりました。 校長 武田幸雄  令和3年度12月1日(水)の給食 ●中華風卵スープ ●りんご ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 豚肉：群馬県 にんにく：青森県 しょうが：高知県 人参：千葉県 玉葱：北海道 えのき：長野県 にら：茨城県 小松菜：茨城県 白菜：茨城県 長葱：茨城県 りんご：岩手県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、キムチという言葉は、韓国語の何が変化して出来た言葉でしょう？ （1）赤い （2）漬物 （3）辛い 正解は↓おりたたみ記事へ １１月３０日（火）本日の授業風景（ＪＯＣオリンピック教室・２）   そして、アクティビティーを行った際にどのような工夫をしたのか、班員で意見交換しました。それを発表した際には、宮澤先生が各班の工夫が３つのバリューとも共通するということに気づかせてくださいました。 授業の最後には、記念品としてピンバッジやクリアファイル、オリンピアン冊子をいただきました。貴重な授業体験もちろん、それらの記念品もオリンピックのレガシー（遺産）になりそうですね。宮澤先生・ＪＯＣスタッフの皆様、２日間にわたりどうも有り難うございました。 なお、記念写真は、マスクを外して『黙撮影』で撮りました。 校長 武田幸雄 １１月３０日（火）本日の授業風景（ＪＯＣオリンピック教室・１）   同じオリンピックの自転車種目でも、先週のダンス特別授業で拝見したＢＭＸはアクロバティックな技を競います。それに対しロード（個人）は、約２５０ｋｍを走るタイムレースです。 本日も２時間続きの授業で、前半は体育館でアクティビティーに取り組みました。単に体を動かすのではなく、グループ競技を通して仲間と協力したり相談したりすることの大切さを学びます（写真は、いずれも３組）。 校長 武田幸雄 １１月３０日（火）本日の授業風景（２） 説明文『意味と意図 〜 コミュニケーションを考える』（川添 愛）の学習です。一般に私たちは、言葉の「意味」がわかっていればコミュニケーションは成立すると考えがちですが、筆者はそれだけでは不十分とします。 多くの知識の共有の上に、相手の「意図」を理解し合うことでコミュニケーションは成立すると説明していました。一例として、自分が窓際に座っている時に「窓を開けられますか？」と言われたら、単なる「質問」ではなく「依頼」を相手の意図として解釈することなどが挙げられていました。 授業では、身近にある同じような例を考えました。私も一緒に考えましたが、皆さんのように頭の回転が速くない私は、すぐに思い浮かべられませんでした。…と、もちろんこの場合は【皆さんと同じように頭の回転が速くない私】ではなく【皆さんと違って頭の回転が速くない私】が、意図ですよ。 校長 武田幸雄  １１月３０日（火）本日の授業風景（１） 今年度より完全実施されている新学習指導要領（外国語）では、新たに「仮定法のうち基本的なもの」を扱うことになりました。本日はUnit-６の学習で、そうした仮定法のうち「 I wish …」の用法を取り上げています。 黒板には授業のめあてが【妄想や願望を友達と英語で話すことができる】とありました。【願望】はまだしも【妄想】の意味を先生に尋ねたところ、実現が不可能（きわめて困難）な願望を述べる際に「 wish 」を使うので、あえて【妄想】も付け添えたのだそうです。 私が教室に入った時「 What thing do you wish you had ? 」（あなたは何を手に入れたいですか？）という質問に、先生が「 I wish I had my school.」（私は、自分の学校を手に入れたい）とお答えになったところでした。そのタイミングに生徒の皆さんが笑ったのは、言うまでもありません。 校長 武田幸雄  令和3年度11月30日(火)の給食 ●鶏の唐揚げ ●豆豆サラダ ●田舎汁 ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 鶏肉：青森県 にんにく：青森県 しょうが：高知県 人参：千葉県 玉葱：北海道 きゅうり：埼玉県 キャベツ：茨城県 大根：千葉県 ごぼう：青森県 小松菜：埼玉県 白菜：茨城県 長葱：栃木県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、今日の鶏の唐揚げは、鶏肉のどの部位を揚げたものでしょう？ (1)もも (2)むね (3)手羽元 正解は↓おりたたみ記事へ １１月２９日（月）本日の授業風景（ＪＯＣオリンピック教室・２）   そのあとは、それら３つの価値について自分なりの考えをまとめ、班の友達と意見交換を行いました。井上先生のアドバイスも受けながら熱心に話し合い、まとめたものを代表者が発表しました。 エクセレンスでは「自分の限界を決めないこと」、リスペクトでは「当たり前に感謝すること」そして、フレンドシップでは保体の授業（柔道）で学んだ「自他共栄（互いに信頼し助け合うこと）」を挙げた班もありました。 貴重な授業を体験させてくださった井上先生、そして、ＪＯＣの皆様に心より感謝申し上げます。有り難うございました。なお、明日は３・４組に別のオリンピアンの先生をお招きして実施します。 校長 武田幸雄 １１月２９日（月）本日の授業風景（ＪＯＣオリンピック教室・１）   東京オリンピックはすでに閉幕しましたが、今後もオリンピックは世界各国で続きます。トップアスリートから直接伺うお話や、一緒に行っていただくアクティビティー（運動）も、貴重なレガシー（遺産）となるでしょう。 本日お越しいただいたアスリートは、リオデジャネイロ五輪のレスリングで５位に入賞された井上智裕さんです。授業は８年１組と２組が各２時間ずつ受け、前半はともに体育館のアクティビティーでした（写真は１組）。 校長 武田幸雄 |
|
|||||||
板橋第三中学校の生徒・保護者の皆様へ
感染症対策への協力のお願い（R03-09-01発行）