１１月２１日（日）今週の予定（１１／２２〜２６）  11月22日（月）【通常授業】まとめテスト（９年）専門委 23日（火・祝） 《 勤 労 感 謝 の 日 》 24日（水）【通常授業】 25日（木）【通常授業】 26日（金）【通常授業】ダンス特別授業（学年別） ★ ★ ★ ★ ★ ※２２日（月）の９年生「まとめテスト」は、国語・数学・英語・理科・社会の５教科について、現時点での学力定着度を知るためのもので、結果は進路指導の資料として活用します。 ※２６日（金）のダンス特別授業は、運動会種目で割愛した『組ダンス』の代替活動として、各学年２時間ずつ行います。文化庁「子どものための文化芸術鑑賞・体験支援事業」による取り組みです（非公開）。 校長 武田幸雄 １１月２０日（土）本日の土曜授業（地域防災訓練・５） 胸骨圧迫の心肺蘇生法や、電気ショックを施すためのＡＥＤ（自動体外式除細動器）の使用法などを教えていただきました。ちなみに本校のＡＥＤは、保健室前の下駄箱の上に設置してあるので覚えておきましょう。 ★ ★ ★ ★ ★ 本日の防災訓練には、板橋消防署の皆様の他、地域消防団や町会・自治会担当者の皆様から多大なご協力をいただきました。生徒が貴重な体験を積ませていただいたことに、心より感謝申し上げます。有り難うございました。 校長 武田幸雄  １１月２０日（土）本日の土曜授業（地域防災訓練・４） 【写真・上】避難所を設置した際に必要となるマンホールトイレの組み立て訓練です。同時並行で、間仕切りの組み立て訓練も行いました。実際に組み立てた間仕切りの中に入り、その広さも体験しました。 【写真・下】担架による搬送訓練です。４人１組で担架を運びます。けが人の足のある方を前にして、４人で呼吸を合わせて搬送しなければなりません。けが人役をやった人は「わずかな傾斜でも怖い」と言っていました。 校長 武田幸雄  １１月２０日（土）本日の土曜授業（地域防災訓練・３） マンホールのふたを外し、水道管に消火栓とホースをつなげた本格的な放水を体験できました。水圧が強いため、ポンプを使った放水以上にしっかり腰を落として踏ん張らないといけません。 校長 武田幸雄  １１月２０日（土）本日の土曜授業（地域防災訓練・２） Ｃ級・Ｄ級と呼ばれるポンプを使用しています。やや小型のＤ級は主に女性が、一回り大きいＣ級は男性が使用するとのことでした。消防士の方は、それよりさらに大きなＢ級を使用するそうです。 校長 武田幸雄  １１月２０日（土）本日の土曜授業（地域防災訓練・１） 大きな地震や火災が発生した時、中学生は「誰かに助けてもらう存在」ではなく「誰かを助けてあげられる存在」であることが求められています。つまり「地域の防災力」として期待されているのです。 コロナ禍で昨年は中止となったため、２年ぶりの実施です。様々な訓練を通し、まずは災害時に自分の身の安全を確保する知識を身につけ、そのうえで「地域の防災力」となるスキルを習得してくれるよう期待しています。 【写真・上】地震体験（起震車）の様子です。 ４人１組で、最大震度７までの揺れを体験できます。テーブルの下に隠れたり座布団をかぶったりして、頭を保護していました。震度７では、思ったような身動きが全くとれないことを実感できました。 【写真・下】初期消火訓練の様子です。 水を入れた消火器を使用して、火に見立てたパイロンに向かって噴射します。文字どおり消火の初動なので、まずは大きな声で「火事だ！」と周囲に火災の発生を知らせることも重要です。 校長 武田幸雄  １１月１９日（金）本日の授業風景（セーフティ教室）   本日の５〜６時間目は、セーフティ教室を実施しました。これは都教委の施策で、生徒の健全育成に資するため、学校と地域・家庭とが連携して、非行・犯罪被害防止教育の推進と充実を図るという取り組みです。 今回は、板橋警察署の方を講師にお招きし「薬物の危険性」に関するご講演やＤＶＤの上映をしていただきました。Ｍｅｅｔによるリモート配信でしたが、生徒は期末考査の疲れもある中、集中して視聴していました。 保健体育の教科書にも載っていますが、違法な薬物は依存性がつくられやすく、本人の健康を害するだけでなく凶悪犯罪など社会に悪影響を及ぼすこともあります。もしも薬物使用を誘われたら「はっきり断る」「その場から離れる」の２大原則を、しっかり覚えておきましょう。 校長 武田幸雄 １１月１９日（金）２学期期末考査・第３日目 昨日の記事でも触れましたが、定期考査（テスト）といえども授業であることに変わりありません。そのため教室の黒板には、問題を作成された先生の設定した授業（テスト）の「めあて」が明記されています。 例えば英語の場合、７年生は【全問答えられる】８年生は【問題をよく読み、丁寧に答えを書く】９年生は【それぞれが自分なりの『めあて』をもって取り組む】とありました。 「まずは無解答をなくす」→「解答の書き方にも気をつける」→「それらに加え個別の課題も自分で設定する」と解釈すれば、学年進行による発達段階が表れた「めあて」になっていると感じました。 校長 武田幸雄 令和3年度11月19日(金)の給食 ●おろしツナスパゲッティ ●海藻サラダ ●ベークドチーズケーキ ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ スパゲッティ：カナダ 大根：板橋区ふれあい農園会 きゃべツ：茨城県 人参：青森県 きゅうり：群馬県 玉葱：北海道 牛乳：コーシン牛乳 今日のスパゲッティには板橋区ふれあい農園会でとれた大根をたっぷり使っています。大根には消化を助ける働きがあり、試験勉強で疲れた胃を休めるのにぴったりの食材です。 １１月１８日（木）２学期期末考査・第２日目   昨日の記事でもお伝えしたように、本校では教科書の内容をしっかり読み解き理解するＲＳ（リーディング・スキル＝読み解く力）の育成を図っています。それは、テスト問題も例外ではありません。 理科のテストでは、各学年で転載された教科書のページや一節を参考にしながら、思考・判断・表現力を問う問題が出されていました。特に７年生は、写真のように教科書そのものを持ち込んでのテストです。 テストも授業ですから、黒板には授業のめあてが書かれています。そこにも【教科書から適切に情報を読み取り解答できる】とありました。私も一部問題をいただき、生徒と同時並行で教科書を参照しながら解いてみました。 質量パーセント濃度（％）を求める問題も、公式は教科書に載っています。しかし、問題文が何を表しているのかを具体的にイメージしなければ、問題文中の数値を公式に当てはめることができませんでした。 また、基礎知識を問う穴埋め問題もありました。しかし、勉強していなければ、何の学習に関する問題なのかがわかりません。約70ページある試験範囲のどこを見れば良いかを前後の文脈から判断するとともに、語順や文の構成も変えてあるので内容をしっかり読み解く必要がありました。 校長 武田幸雄 １１月１７日（水）２学期期末考査・第１日目 本校では、教科書に書かれている内容を確実に理解させるため、ＲＳ（リーディング・スキル＝読み解く力）の育成に力を入れています。例えば、数学の定義や定理などを読み解くことは、学習の基本中の基本です。 ９年生・数学のテストでは、問題文中の証明を参考に、教科書に書かれていた「中点連結定理」を完成させる問題が出ていました。このようにテスト問題も、教科書を読み解かせることを意識して作成しています。 また、２つの袋詰めチョコレートのうちどちらがお買い得かを、計算式を交えてわかりやすく説明する問題もありました。数学としては長い問題文を正確に読み解き、さらにＳＳ（スピーキング・スキル＝わかりやすく話す力）ＷＳ（ライティング・スキル＝正しく書く力）も必要な問題でした。 校長 武田幸雄 １１月１６日（火）本日の授業風景（３）   教室に入って開口一番、素人にありがちな間違いを発してしまいました。曰く「おっ、スケッチですね？」 意味の共通する部分もありますが、理科の教科書では基礎技能であるスケッチについて【細い線・小さい点ではっきりかく】【塗りつぶしたり重ねがきしたりしない】と解説しています。 そうした理科のスケッチに対し、美術の授業で取り組んでいたのは『手と文房具を組み合わせたデッサン』です。デッサンですから、鉛筆を寝かせて描いたり、指でこすってぼかしを入れたりする技法も用いていました。 授業の最後に作品をChromebookで写真に収め、オクリンクの「本日の提出箱」に送信します（写真・下）。連結機能を使って前回の授業の写真と並べて見比べることで、この１時間の進捗状況が具体的に把握できました。 校長 武田幸雄 １１月１６日（火）本日の授業風景（２） 期末考査前に、これまで学習した体育分野・保健分野のそれぞれの知識や技能について振り返りと確認を行っています。あらかじめClassroomに先生が「学習（振り返り）のポイント」を投稿してくださっています。 体育分野では、水泳・バレーボール・柔道の歴史や特色、基礎技能、ルール、注意事項などが挙げられています。また、授業で参照した模範演技の動画ＵＲＬも貼り付けられているので、改めて参照している人もいました。 保健分野では『けがの原因と予防』や『喫煙・飲酒と健康』など、主に教室での学習で得た知識を振り返っています。先生の投稿されている資料と教科書をうまく組み合わせながら、効率的で主体的な学びを進めていました。実技教科の学習でも、しっかりChromebookの活用が定着しています。 校長 武田幸雄  １１月１６日（火）本日の授業風景（１） Chromebookを活用し『理科的資料を読んで小論文を書く』という発展学習に取り組んでいます。使用する資料は、Classroom（クラスルーム）に貼り付けてある２００２年の新聞記事です。 その記事は、当時の環境省が発表した「循環型社会白書」から、２０３０年の環境と暮らしのあり方について、３つのシナリオを描いていました。その中から、自分の望むあり方を理由とともに６００字以内で記述します。 作成もGoogleドキュメントで行うため、先生に提出（送信）した後で皆の希望や論拠を共有するそうです。資料を読み解く力、思考・判断・表現力を養う学習活動です。さらに、都立高推薦入試の小論文では図表やグラフの考察を求められることも多いので、その対策にもなっていました。 校長 武田幸雄  令和3年度11月16日(火)の給食 ●じゃが芋のカレー煮 ●竹輪の磯辺揚げ ●千草和え ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 豚肉：埼玉県・群馬県 しょうが：高知県 にんにく：青森県 人参：北海道 玉葱：北海道 じゃが芋：北海道 もやし：千葉県 小松菜：埼玉県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、竹輪や蒲鉾の原料は、次のうちどれでしょう？ (1)豆腐 (2)魚 (3)芋 正解は↓おりたたみ記事へ １１月１６日（火）電話回線・復旧のお知らせ ご不便・ご迷惑をおかけしたことをお詫び申し上げますとともに、この間のご協力に感謝申し上げます。 校長 武田幸雄 １１月１５日（月）学校電話・不通のお知らせとお願い 教育委員会や通信機器メーカーが対処していますが、本日17時00分現在で復旧の見込みは立っておりません。 つきましては、復旧するまでの欠席等の連絡につきましては、これまでもお願いしておりますようにGoogleフォームを利用されますようお願い申し上げます。ご迷惑をおかけし、大変申し訳ございません。 校長 武田幸雄 １１月１５日（月）本日の授業風景（３） 小説『トロッコ』（芥川龍之介）の学習が終わったので、まとめとして感想文作成に取り組んでいます。GoogleドキュメントというChromebook上で使用できるワープロソフトで下書きをしていました。 清書は原稿用紙１枚に手書きするため、文字カウントを４００字に設定しています。何人かの人に使い勝手を尋ねたところ「何回も消しゴムで消して直す必要がないので使いやすい」と異口同音に答えてくれました。 ただし、清書は完成した下書きを見ながら、きちんと原稿用紙に手書きします（写真・下）。その際には、本校でＲＳ（リーディング・スキル＝読み解く力）とともに育成しているＷＳ（ライティング・スキル＝正しく書く力）を向上させるため、正しい姿勢や適切な筆圧も意識しましょう。 校長 武田幸雄  １１月１５日（月）本日の授業風景（２） 「我が国の言語文化」について取り上げた教科書の小単元コラム『言葉の現在・過去・未来』の学習です。本日は、主に先生が用意されたスライドで、言葉の変化について学習しています。 特にメール等で文末に「笑ったこと」を意味する記号として添える【（笑）】や【ｗ】の歴史などが紹介され、大変興味深かったですね。授業の最後に、Googleフォームによる「言葉のミニテスト」を行いました。 【全然】や【いそいそと】を用いた短文づくりが６問出ています。フォームなので、回答はその場で確認（共有）できます。予想どおり【全然、大丈夫（ＯＫ）】という例文（誤用）もありました。また【いそいそとカニが巣を作る】と例文を書いた人は【磯磯】と勘違いしたのでしょうか？（笑） 校長 武田幸雄  １１月１５日（月）本日の授業風景（１）   富士見高原移動教室の事後学習として、壁新聞製作に取り組んでいます。事前学習で、長野県全般に関する新聞は、個別にテーマを決めてＡ４版サイズで作成しましたが、今回は班単位で模造紙サイズの壁新聞を作ります。 したがって、テーマは２日目に行った「農家（農村）体験」が中心です。受け入れてくださった農家によって、ご家族の構成はもちろん取り組んだ実習や伺ったお話が異なるので、班オリジナルの壁新聞となります。 多くの班が、例えばお世話になった農家のある「茅野市」の特徴、「エゴマ」などの農作物、「千歯扱き（せんばこき）」などの農具について改めてChromebookで調べながら、班員どうし協力して作業を進めていました。 校長 武田幸雄 |
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板橋第三中学校の生徒・保護者の皆様へ
感染症対策への協力のお願い（R03-09-01発行）