９月２３日（木・祝）『秋分の日』  本日は、祝日『秋分の日』です。『国民の祝日に関する法律』（祝日法）によると、この日は【祖先をうやまい、なくなった方々をしのぶ】日とされています。 「秋分」は 「夏至（げし）」や「冬至（とうじ）」などと同じ二十四節気のひとつで、毎年９月２３日前後です。「春分」 と同様に昼と夜の時間がほぼ同じになりますが、厳密には昼のほうが少し長いそうです。 この「秋分」がいつになるかは太陽の位置と関係するため、正式な日にちは国立天文台が天文学上の計算によって算出し、それを総理大臣をはじめとする国務大臣の会議（閣議）で承認することになっています。 天文学上の計算ですから、ずっと先の「秋分」まで算出可能です。しかし、前年の２月に閣議決定が発表されるため、再来年（２０２３年 ）の『秋分の日』はまだ正式には決定されていません。 さて、【暑さ寒さも彼岸まで】と言います。「冬の寒さは春のお彼岸 ＝ 『春分の日』の頃までに、また、夏の暑さは秋のお彼岸 ＝ 『秋分の日』の頃までに和らぎ、ともに過ごしやすくなる」といった意味です。 今日は少し暑くなりそうですが、今年の残暑は例年ほど厳しくなかったせいか、先の言葉より一足早く秋を感じます。過ごしやすく活動的な季節を迎えた一方で、それがコロナへの気の緩みにつながらないようにしましょう。 校長 武田幸雄 ９月２２日（水）本日の授業風景（３） これまでも指導者（教員）用のデジタル教科書は、５教科を中心に当たり前のように使用しています。それに加えこの２学期からは、８・９年生の数学で学習者（生徒）用のデジタル教科書も試験的に導入・検証しています。 このグループでも、各自のChromebook上で紙ベースの教科書と同じ内容のデジタル教科書が映し出されていました。その使い勝手を尋ねたところ、多くの意見は「ペンツールがないと書き込んだメモ等が保存できないので、紙ベースの方がよい」とのことでした。 一方で「コンパクトで使いやすい」「見たい箇所を拡大できる」「音声出力ができる」「動画等のデジタルコンテンツがある」といった肯定的な意見もありました。前の記事と同様「紙かデジタルか」ではなく、両者の良いところを活用して学力向上を図っていきましょう。 校長 武田幸雄  ９月２２日（水）本日の授業風景（２）   Unit-５『 A Japanese Summer Festival （日本の夏祭り）』の学習です。授業のめあては【音量・イントネーション・アクセントに気をつけて音読できる】でした。音読練習にも、Chromebookが活躍しています。 教科書のＱＲコードを読み取ると、ネイティブ・スピーカーの範読音声が流れます（写真・上）。すでに利用している人の中にはブックマーク（ウェブサイトを記憶）している人もいて、すっかり使いこなしているようです。 ただし、それ以上に私が感心したのは、紙ベースの教科書を読む際、正しい姿勢で本を立てているところでした（写真・中・下）。「正しい姿勢は、正しい発声や集中力につながる」という当たり前のことを実践しています。 ＩＣＴ（情報通信技術）と、紙ベースの教科書の両方を適切に活用することで、学力向上に相乗効果をもたらすと思います。 校長 武田幸雄 ９月２２日（水）本日の授業風景（１） 『気象の観測』の学習です。本日は、理科の基礎技能の１つである「乾湿計の見方」を取り上げていました。乾湿計は、乾球（通常の温度計）と、球部を湿ったガーゼでくるんだ湿球の２本が並んでいます。 その２本の温度差から、湿度表を使って湿度を求めました。乾湿計の数が足りないので、先生が書画カメラを使って黒板に立てかけた乾湿計を電子黒板に映してくださっています（写真・上）。かえって見やすかったですね。 乾湿計は、よく百葉箱の中に入っています。その百葉箱は本校にはありませんが、小学校には設置してあったそうです。かつて私は小学生の時、友達から「百葉箱は白い伝書鳩を飼っておく鳥小屋で、今は地方におつかいに出ているから鳩がいないだけ」と教えられ、卒業するまで信じていました。 校長 武田幸雄  ９月２１日（火）本日の授業風景（３） 前の記事と同様、理科の実験についてもガイドラインが改訂されました。従前は「緊急事態宣言下においては一律禁止」でしたが、１セットの実験器具に上限２名が、顔を寄せ合わない座席配置をすれば可能になったのです。 その制約を守りながら、早速実験に取り組んでいました。「白い粉末の見分け方」を確かめる実験です。燃焼さじに少量取った白い粉末（砂糖・塩・重曹・コーンスターチ）をバーナーで加熱し、熱したときの様子を調べます。その結果から、４種のどれであったかを特定しました。 久しぶりの実験なので、教室の授業とはまた違った高揚感があります。ただし、コロナが収束したわけではありません。先の注意事項の他、これまでどおり「無駄な発話の禁止」「安全最優先」等が徹底されていました。 校長 武田幸雄  ９月２１日（火）本日の授業風景（２） 『新たな外交と国境の画定』の学習です。明治新政府の外交を、対ロシア、対中国（清）、対朝鮮とに分けて考えました。最後に、それら３つの国と日本との関係性（外交と国境）を白地図に図示する活動を行いました。 板橋区ではＩＴＯと呼ぶ学習活動を大切にしています。インプット（Input＝認識）した情報から課題を見いだし、その情報をシンク（Think＝整理・分析・思考）し、それを様々な手法でアウトプット（Output＝表現・発信）するというものですが、まさにＩＴＯを意識した学習活動でした。 なお、先週感染症ガイドラインが一部改訂され、制限時間と様態を考慮すれば、緊急事態宣言下でも話し合い活動ができるようになりました。この授業でも早速ガイドラインに沿って、アウトプット活動が行われていました。 校長 武田幸雄  ９月２１日（火）本日の授業風景（１） 現在分詞（…ing形）を使い、名詞を後置修飾する言い回しを練習していました。文字どおり後置修飾とは、ある言葉のことを詳しく説明（修飾）する際、ひとまとまりの修飾する語句を後ろに置く用法のことです。 先生からは、タブレットでこのグループのClassroomを開くように指示が出されました。すると、そこに課題が載っています。ある公園の風景のイラストで、その公園にいる各人物にそれぞれの名前も併記されています。 それを見て、例えば「 The boy reading on the chair is Mark.（椅子に座って読書しているのはマークです）」のように、なるべく多くの人物の様子を後置修飾で英作文します。制限時間は５分ですが、電子黒板より格段に見やすいChromebookを使っているので、作業もはかどっていました。 校長 武田幸雄  令和3年度9月21日(火)の給食 ●麦ご飯・じゃこのカレーふりかけ ●冬瓜と里芋のそぼろ煮 ●おかか和え ●月見団子 ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：秋田県、岩手県、新潟県 豚肉：埼玉県、群馬県、茨城県 玉ねぎ：兵庫県 にんにく：青森県 しょうが：高知県 玉ねぎ：兵庫県 人参：北海道 里芋：千葉県 冬瓜：愛知県 もやし：千葉県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、十五夜にススキを飾るのには、何の意味があるでしょう？ (1)月にいるウサギの好物と言われたため (2)月見団子に虫がつかないようにするため (3)稲の代わりに見立てて、お米の豊作を願うため 正解は↓おりたたみ記事へ ９月２０日（月・祝）『敬老の日』  今日は『敬老の日』です。『国民の祝日に関する法律』（祝日法）によると、この日は【多年にわたり社会につくしてきた老人を敬愛し、長寿を祝う】ことを趣旨として、１９６６年（昭和４１）に制定されました。 ２００３年（平成１５）までは９月１５日でしたが、祝日法の改正（ハッピーマンデーの導入）に伴い、翌年から９月の第３月曜日に変更されました。では、なぜもとは９月１５日だったのでしょうか？ 聖徳太子（飛鳥時代の皇族・政治家）が、大阪に日本で最初の悲田院（ひでんいん ＝ 貧しい人や身寄りのない人を救うための施設）を建てた日にちなんでいるという説もありますが、定かではありません。 ※ 続きは、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 ９月１９日（日）今週の予定（９／２０〜２４）  ９月20日（月・祝） 《 敬 老 の 日 》 21日（火）【通常授業】 22日（水）【通常授業】 23日（木・祝） 《 秋 分 の 日 》 24日（金）【通常授業】脊柱検診（７年） ★ ★ ★ ★ ★ ※Chromebookは毎日持参して、毎日持ち帰り充電しておきましょう。 校長 武田幸雄 ９月１８日（土）一週間を振り返って  ２学期より、Chromebookだけでなく保護者の皆様がお使いになっているスマホ等から、フォームを利用した「欠席等の連絡」を行えるようにしました。送信されたデータは校内で共有できるので、私も見られます。 これまでは教室を回っていて空席があると机の名札を確認し、気になる生徒については担任の先生に事情を尋ねていました。同様の生徒が複数いる場合など聞きそびれたこともありましたが、そんな心配もなくなりました。 その一方で、朝の出席確認で不在だったにもかかわらず、ご家庭から何の連絡もないケースが相変わらず見受けられます。そうしたご家庭に、副担任の先生が電話で問い合わせている朝の光景は、残念ながら従来どおりです。 電話に比べスマホ等からの欠席連絡は「話し中で繋がらないということがない」「通勤途中など時間・場所を問わず送信できる」といったメリットがあります。また、私たち教職員も「伝言漏れ」というミスを防げます。 引き続き電話によるご連絡も受け付けておりますが、可能であれば新しいシステムをご活用いただきますようお願い申し上げます。ＱＲコードが必要であれば再発行いたしますので、担任までお申し出ください。 校長 武田幸雄 ９月１７日（金）本日の授業風景（３） 本日は偶然、３学年とも国語の授業を取材しました。そして、これも偶然ですが、７年生は８年生と同様に古文の学習でした。教材は「かぐや姫」の話として知られる『竹取物語』です。 本日は最初の授業だったため、まず物語の書かれた時代背景の確認です。日本最古の物語とも言われる『竹取物語』は、今から約１５００年前の平安時代に書かれたので、資料集で「平安貴族の生活」をチェックしました。 貴族の成人年齢（13〜16歳）に始まり、恋愛、結婚生活、そして「お年寄り」と呼ばれるようになる年齢は…？ 社会（歴史）の教科書とはまた違う視点で説明しているので、皆さんとても興味深そうでした。 校長 武田幸雄  ９月１７日（金）本日の授業風景（２） 小説『故郷』（魯迅）の最終授業です。小説の最後に出てくる有名な一節【思うに希望とは、もともとあるものともいえぬし、ないものともいえない。それは地上の道のようなものである。もともと地上には道はない。歩く人が多くなれば、それが道になるのだ】を取り上げていました。 故郷を去る主人公の心情を表すこの言葉は、小説の時代背景と魯迅の生き方が色濃く反映されています。そこで、やはり小説中に出てきた【偶像崇拝】という言葉を用いて、先の一節をどう解釈するかをまとめました。 Chromebookを使用し【希望を抱くことが、偶像崇拝に過ぎないとしても…】に続ける形で自分の考えをまとめます。まとめたものはクラス全員で共有するので、友達の考えも参考にしながら再考している人もいました。 校長 武田幸雄  ９月１７日（金）本日の授業風景（１） 古文『枕草子』（清少納言）の学習です。有名な【春はあけぼの】で始まる第一段を取り上げていました。ご存じのとおり【春は… 夏は… 秋は… 冬は…】と、四季折々の興趣ある時間帯と対象物を取り上げています。 授業でも本文を読み進めながら、それらを季節ごとに整理しまとめていました。私たちも今まさに秋を迎えていますが、その秋は【夕暮れ】の時間帯のカラスや雁（かり）といった鳥も挙げられていましたね。 ただし、同じ鳥でもカラスの飛ぶ様子は【あは（わ）れなり】だったのに対し、雁の様子は【をかし】でしたね。いずれも興趣ある光景として取り上げているのに、なぜ【あはれ】と【をかし】を使い分けたのでしょうか？ 清少納言になったつもりでそんなことを考えてみるのも、面白いですね。 校長 武田幸雄  令和3年度9月17日(金)の給食 ●きゅうりの土佐和え ●芋の子汁 ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：秋田県、岩手県、新潟県 サンマ：岩手県 しょうが：高知県 きゅうり：埼玉県 ごぼう：青森県 人参：北海道 里芋：千葉県 長ネギ：青森県 小松菜：埼玉県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、サンマを漢字で書くと、３つの漢字を使います。1つは【秋】、真ん中にもう１文字あり、最後が【魚】です。真ん中の漢字は、次のうちどれでしょう？ (1)【銀】 (2)葉っぱの【葉】 (3)【刀】 正解は↓おりたたみ記事へ ９月１６日（木）本日の授業風景（３） 板橋区には「教科等指導専門官」という先生方の研修制度があります。これは、授業力の高い先生が「指導専門官」となり、区内の先生方に授業を公開し協議することで、お互いの授業改善に役立てるという制度です。 本日５時間目は、本校にいらっしゃる２名の専門官の先生が公開授業（オンライン配信）を行われました。この授業は、そのうちの１つです。『大気圧と圧力』の導入の授業でした。 緊急事態宣言下では、グループでの実験ができません。そのため先生が空気を抜く前と後のボールの重さを量ったり、上に新聞紙を載せた割り箸を代表者に割ってもらったりして、空気に質量があることを確認しました。久しぶりのアクティビティーに、皆さんの表情もいつも以上に和やかでした。 校長 武田幸雄  ９月１６日（木）本日の授業風景（２） 衣生活の基礎技能「ミシンの使い方」に取り組んでいます。ホワイトボードには大きく【黙実習】と書かれた紙が貼られていました。発話せずに実習するというのは、実技教科の先生方が特に重視されている感染症対策です。 他にも、手指のアルコール消毒はもちろん、作業台をアクリル板で仕切ったり、ミシンを使用する際は隣の人と同じ方向を向いたりと、感染症予防を徹底していました。生徒の皆さんも、先生の指示をしっかり守っています。 昨年度は、コロナの影響でこうした実習ができませんでした。しかし、さすがに中学校で全くミシンを使わないまま卒業させられないと、今年度は上記のような対策を施したうえで実習しています。今後は「ティッシュケースカバー」を作製するそうですが、この調子で対策を徹底してください。 校長 武田幸雄  ９月１６日（木）本日の授業風景（１） 『ヨーロッパ州』の学習です。これまでに教科書や地図帳を読み込みながら、疑問に思ったことや解決したい課題を各自でテーマとして決めました。現在はそのテーマをもとに「分布図」を作成しているところです。 作成にあたりGoogle検索で情報収集するのはもちろんですが、教科書や地図帳もしっかり参照している点に感心しました。デジタルかアナログかの２者択一ではなく、Google検索の素早さと、教科書や地図帳を読み込むことでの理解の深まりや関連事項とのつながりが、うまく融合しています。 作成した分布図は、Chromebookで写真撮影し「オクリンク」を使って全員が共有しました。産業や文化、環境、言語などの他【ＥＵとイギリスとの関係は良いか悪いか】など、目のつけどころにも感心しました。 校長 武田幸雄  令和3年度9月16日(木)の給食 ●大根サラダ ●スイートポテト ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ スパゲッティ：カナダ 豚肉：埼玉県、群馬県 ベーコン：埼玉県 しょうが：高知県 にんにく：青森県 玉ねぎ：兵庫県 パセリ：長野県 もやし：千葉県 大根：北海道 きゅうり：埼玉県 さつまいも：千葉県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Qスイートポテトと同じ、“さつま芋”で作る料理は次のうちどれでしょう？ (1)フライドポテト (2)大学芋 (3)山形県の芋煮 正解は↓おりたたみ記事へ ９月１５日（水）本日の授業風景（３） 『アルティメット』に取り組んでいます。ディスク（円盤）を投げてパスをつなぎながら、エンドゾーン（得点エリア）を目指す競技です。イメージとしては、身体接触を禁じたアメリカンフットボールに近い感じです。 その「身体接触の禁止」が感染症対策にも役立つので、現在この競技に取り組んでいます。得点を挙げるには、パスをもらえる位置取り（ポジショニング）と、そこに正確に投げるディスクコントロールが必要です。 そのための詳しい解説や模範演技動画を、先生がChromebookに配信してくださっています。しかし、残念ながら校庭は通信環境外（Wi-Fi圏外）なので、プレーしながらで視聴することができません。そのため先生からは、家庭で視聴し次の授業までに予習しておくよう指示が出ていました。 校長 武田幸雄  |
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板橋第三中学校の生徒・保護者の皆様へ
感染症対策への協力のお願い（R03-09-01発行）