１０月１２日（火）学びのエリア・中学校体験授業（３）   【写真・上】理科の授業の様子です。小学校で水の固体変化（０度）気体変化（１００度）を学んでいることを受け、さらに２００度近くまで水を加熱した際の演示実験を先生が行いました。また、温度以外でも状態変化が起きることを確かめてもらうため、「人工イクラ」づくりにも取り組みました。 【写真・中】板三中で始業時に行う「語先後礼（目を見て挨拶）」や「呼名」のあと、小学校の図工と中学校の技術との違いについて説明を受けました。その後は、実習『木材キーホルダー製作』に取り組み、中学校の授業の進め方や新しい教科を知るだけでなく、良い思い出づくりもできました。 【写真・下】以前は体育館で行っていた生徒会や部活動部員による学校説明会も、今年度は授業後にそのまま教室でリモート配信の形をとりました。生徒会本部制作の説明動画からは、後輩を迎える温かみが伝わってきました。 ★ ★ ★ ★ ★ 今年度初めて取り組むことになった中学校体験授業の実施に向け、本校の先生方は年度当初より小学校の教科書を読み込み、小学校の学習内容を学び、小学校の先生方と指導案づくりの協議を行ってきました。 それができるのも、本校の先生方が、児童の皆さんを単に「小学６年生」としてだけでなく「エリア６年生」として見ているからです。これからも本校は、エリア小学校のご協力をいただきながら連携を図ってまいります。 校長 武田幸雄 １０月１２日（火）学びのエリア・中学校体験授業（２）   この取り組みは、昨年度まで「小中連携授業」という名称で行ってきました。そして、本校の先生方が小学校を訪れ、主に中・高学年の児童を対象に、小学校の先生とＴＴ（チーム・ティーチング）で授業を行う形でした。 その後、本校の先生方が兼務発令を受けることで、児童を相手に単独で授業を行えるようにしました。しかし、本校の先生方が小学校に行く形だと、３校が３年に１回のローテーションとなるため、巡り合わせによっては連携授業を受けた経験のないまま中学校に入学する児童もいました。 そこで、今年度よりエリアの全６年生に本校まで来てもらい、授業を受ける形に変更したのです。このメリットは大きく３つあり、１つは先に述べたとおりエリアの現６年生全員が、板三中の授業を体験できるという点です。 ２点目は、場所が板三中になったことで、これまで受けてきた「中学校の先生の授業」に「中学校での授業」という側面が加わったことです。それにより、一段と中学校を意識する体験授業になったことでしょう。 ３点目は、エリア３校の児童が均等に９教科（10科目）に割り振られたことです。そのため、板三中の入学時に同級生となる他校の児童と席を並べることができ、小中の縦の連携と同時に、小小の横の連携にもなりました。 写真は、上から英語→美術→家庭科の授業です（一部加工）。 １０月１２日（火）学びのエリア・中学校体験授業（１）   小学校と中学校で系統性・連続性をもった指導・支援を行うことで、いわゆる「中１ギャップ」の解消や、学力向上に資することが期待できます。その小中一貫教育の中核を担うのが、学びのエリアです。 本校と板一小・板八小・中根橋小の４校からなるエリアは「小中一貫・板三エリア」という名称です。１年生〜９年生と呼ぶ４校の教室表示には、エリアのマスコットキャラクター「いっきゅうさん」が掲示されています。 本日は、そんなエリアの小学６年生児童全員（２０４名）を本校に招き、事前に振り分けた中学校の９教科（10科目）いずれかの授業を受けてもらいました。写真は、上から音楽→数学→社会の授業です（一部加工）。 校長 武田幸雄 １０月１２日（火）本日の授業風景   古文『竹取物語』の発展学習として、暗唱テストを行っています。一人ずつ先生の前で「今は昔、竹取の翁という者ありけり…」に始まる冒頭部分を、何も見ないで読み上げます。多くの人が「合格」をもらっていました。 【写真・中】８年１・２組 英語（少人数）の授業の様子です。 Unit-４『 Homestay in the United States 』の音読練習です。教科書の隅に印刷されたＱＲコードをChromebookで読み取り、サイトから流れるネイティブスピーカーの音読に合わせて繰り返し練習していました。 【写真・下】９年４組・保健体育の授業の様子です。 『バレーボール』に取り組んでいます。この競技本来の楽しさを味わうためキャッチバレー（レシーブではなくボールをキャッチして攻撃につなげる）で行っているので、いくつもの高度な攻撃が繰り出されていました。 校長 武田幸雄 令和3年度10月12日(火)の給食 ●竹輪とさつま芋の天ぷら ●大根ときゅうりの華風和え ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ うどん：宮原製麺 豚肉：群馬県 しょうが：高知県 白菜：長野県 玉ねぎ：北海道 人参：北海道 さつまいも：千葉県 きゅうり：埼玉県 大根：青森県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、天ぷらが屋台料理として定着した理由は、次のどれでしょう？ (1)家で天ぷらを揚げる技術がなかったため (2)町人が住む長屋では、天ぷら料理が禁止されていたため (3)天ぷらが高級品だったため 正解は↓おりたたみ記事へ １０月１１日（月）本日の授業風景（３） 授業の冒頭、先生から「ルールや規則は、絶対に守るべきか」等の質問がありました。【遵法精神・公徳心】をテーマにした授業です。教科書から『二通の手紙』という読み物を使用していました。 入園しめきり時間をわずかに過ぎて動物園を訪れた幼い姉弟に同情した入園係は、園の規則を破って特別に中に入れてあげます。しかし、その後閉園時間を過ぎても姉弟が戻らなかったため、ちょっとした騒ぎになります。 後日、入園係に姉弟の母親からお詫びとお礼の手紙が届きます。それを読んで心温まる入園係でしたが、上司から呼び出され別の手紙を渡されます。それは、園の規則を破ったことで、入園係を停職処分とする通告書でした。 「きまり・規則」は客観的で普遍的ですが「思いやり・優しさ」は主観的で情緒的です。その両者をあえて同じ土俵の上で葛藤させたことで、様々な意見が出ました。それらは、ムーブノートで全員が共有し、法やきまりの意義について考えを深めました。 校長 武田幸雄  １０月１１日（月）本日の授業風景（２）   『バレーボール』に取り組んでいます。男女共習なので各２名ずつの混合チームに分かれ、リーグ戦を行っています。時折、ChromebookでClassroomに配信してある動画を参照しながら、先生が戦術を解説されています。 その動画は、いわゆる「春高バレー」を中心に10種類以上貼り付けられています。攻撃編であれば時間差攻撃や移動攻撃、守備編であればブロックフォロー（カバー）などです。感心したのは、多くの人が家でそれらを視聴してきているので、先生の解説もすっと理解できているところです。 改めてそれらを参考にしながら、ゲーム前にはホワイトボードとマグネットを使い各自の動きを確認するなど作戦を立てます。「キャッチバレー」なので、動画にあったような高度なプレーを実践できていました。 校長 武田幸雄 １０月１１日（月）本日の授業風景（１） 今年度もほぼ半分が過ぎ、後期の専門委員やクラスの係決めを行っていました。専門委員会は、学級委員をはじめ保健委員・美化委員など６種（全校共通）、クラスの係は各教科係など１２種（このクラスの場合）あります。 ほとんどの委員や係が立候補で決まりますが、中には立候補が重複する場合もあります。その際は投票（顔を伏せて挙手）で決めることが多かったのですが、今回はChromebookを使いフォームへの投票で決めていました。 また、他のクラスでは、生活班の班長決めもフォームで行っていました。６つの班を決めてからではなく、まず班長になってほしい人を６名決めてから班編制をするという手法です。このように多くのクラスでChromebookを使い、公平で効率的な委員・係・班（班長）決めに役立てていました。 校長 武田幸雄  １０月１１日（月）全校朝礼（Ｍｅｅｔ）校長講話 その『徒然草』に「高名の木登り」という段があります。教科書には出ていないものの、資料集に載っています。何より皆さんはChromebookを持っているので、時間のあるときに検索してください。 内容を簡単にいうと、「木登りの名人」と呼ばれる人がいました。その名人が、弟子に指図して高い木の剪定（木の枝などを切り落とすこと）をさせていた時のことです。高く危険な場所での作業中、名人は何も言わず黙って見ているだけでした。 しかし、弟子が剪定を終えて低い場所まで降りてきた時、名人は初めて「気をつけて降りろ」と声をかけたのです。不思議に思った弟子は「なぜ、ここまで降りてから、そのように言うのか？」と尋ねました。すると、名人はこう答えたのでした。 【あやまちは、やすき所になりて、必ず仕ることに候ふ】 （失敗は、もう大丈夫だと思ったときに、必ずしでかすものです） ※ 続きは、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 令和3年度10月11日(月)の給食 ●タッカルビ丼 ●わかめスープ ●梨 ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 鶏肉：岩手県 しょうが：高知県 にんにく：青森県 玉ねぎ：北海道 人参：北海道 キャベツ：茨城県 長ネギ：青森県 ニラ：山形県 もやし：栃木県 えのき：長野県 梨：栃木県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、今日のタッカルビには韓国の食材である、細長いもちが入っています。このもちの名前は何でしょう？ (1)トック (2)きりたんぽ (3)すいとん 正解は↓おりたたみ記事へ １０月１０日（日）今週の予定（１０／１１〜１６）  10月11日（月）【通常授業】全校朝礼（Ｍｅｅｔ） 12日（火）【午前授業】学びのエリア合同研修（小学生授業体験） 13日（水）【通常授業】（ 部活再登校 ） 14日（木）【通常授業】まとめテスト（９年生） 15日（金）【通常授業】専門委 16日（土）【土曜授業】都スピーキングプレテスト（９年生） ★ ★ ★ ★ ★ ※１２日（火）は、５〜６時間目にエリオア小学生の体験授業（学校説明会）があるため、生徒は給食後に下校となります。 ※１６日（土）の土曜授業では、文化祭に向けた合唱練習（隊形や動き等の確認）や、９年生のスピーキング・プレテストを行うため、また、引き続き感染症対策もとらせていただくために、非公開とさせていただきます。 校長 武田幸雄 １０月９日（土）一週間を振り返って  一昨日の午後１０時４１分頃、千葉県北西部を震源に発生した地震は、都内２３区でも最大震度５強が観測されました。寝入りばなを起こされたという方も、いらっしゃったのではないでしょうか。 また、地震の影響で翌朝も、始発から運転見合わせや遅延など、多くの路線でダイヤが乱れていました。いつもと異なる出勤経路をとったり、いつも以上の混雑で通勤が「痛勤」となったりした方も多かったかと思います。 ただし、もし地震の発生が夕方や朝の時間帯だったら、混乱はさらに大きかったかもしれません。改めて当たり前のことですが、私たちに地震発生の時刻を選ぶことはできません。 幸い翌朝の確認では、学校施設に損傷等は確認されず、生徒の被災連絡も受けませんでした。一方で、１１月には地域防災訓練も実施する予定です。生徒の皆さんには、気を引き締めて参加してほしいと思います。 校長 武田幸雄 １０月８日（金）２学期中間考査・第２日目 実施したテストは、国語・数学・英語の３教科でした。昨日の記事でもお伝えしましたが、「読み解く力」の育成に力を入れている本校では、テストにもそれを意識した問題を出すようにしています。 例えば、９年生の数学では、ある関数のグラフについて説明された問題文（図は一切なし）を読み、それを正しくグラフで表すという設問がありました。リーディング・スキル（ＲＳ）でいう「イメージ同定」の問題です。問題用紙にも【問題文を正しく読み解く力】と書かれていました。 ★ ★ ★ ★ ★ 授業を大切にする本校では、定期考査最終日のテスト終了後は通常授業としています。本日も学活等の授業の後、給食を挟んで午後からは生徒会立会演説会（リモート）も行われました。 校長 武田幸雄  １０月７日（木）２学期中間考査・第１日目 テストも授業ですから、きちんと「授業のめあて」が黒板に明記されています。社会のテストでは、７年生が【地図帳を使いこなす】８・９年生はいずれも【文章を読み取り、問題をよく読み、必ず答える】とありました。 全ての学年で、教科書をしっかり読み解き、思考・判断したことを適切に表現する問題が出題されています。７年生では地図帳（地図帳も教科書の１つです）を持ち込み、指定されたページを参照しながら世界の産業や日本との結びつきについて答える問題が出されていました（写真）。 また、８・９年生でも教科書のあるページがそのまま転載されていたり、一部が抜粋されていたりしています。そして、そこに載っている文章や資料をしっかり読み解かなければ、答えられない問題が出ていました。 以上は社会の例ですが、このように本校ではテストも含め全ての授業で「教科書を読み解く力」の育成を図っています。そして、「正しく書く力」「わかりやすく話す力」と三位一体で、学力向上に役立ててまいります。 校長 武田幸雄  １０月６日（水）本日の授業風景（３） 『私たちの食生活』の学習で『生鮮食品の特徴』を取り上げていました。生鮮食品とは、野菜や肉、魚、卵などを指します。まず、それら生鮮食品には、鮮度が低下しやすく腐敗も早いという特徴を確認しました。 さらに、生産量が多く味も良い「旬（しゅん）」または「出盛（でさか）り期」と呼ばれる時期があるという特徴も挙げられました。そこで、早速様々な生鮮食品の旬の時期をChromebookで調べてみました。 旬の時期には、一般的には食品の値段が下がります。一方、同じ旬という言葉を、市場に出回り始めた頃、つまり「初物（はつもの）」と同じ意味で使う人がいますが、厳密には誤りです。しかも、初物の場合、価格は下がるどころか高値になってしまいますよ。（以上、ミーニング・タイムでした） 校長 武田幸雄  １０月６日（水）本日の授業風景（２）   動物のからだの『消化』に関する学習です。黒板に書かれているのは、授業のめあて【消化管のしくみを説明できる】だけです。それ以外のノートに書き写すべき内容は、全てウェブ会議システムＭｅｅｔに貼ってあります。 そのため生徒の皆さんは、Chromebookの画面に映し出された「消化管の図と説明」をノートに書き写しています（写真・上・中）。各自、必要に応じて拡大することもできます。また、先生も補足説明を付け足したり、重要箇所に線を引いたりといった作業を画面上で行われていました。 その後は、発展学習として「消化の様子を視認する」という実験を行いました。それぞれ体温程度に温めた水と消化液（薄めたペプシン液）にカツオ節を入れ、溶け方の違いを確かめました。効率的でわかりやすいノートをとった後の実験だったので、理解も一段と深まったようでした。 校長 武田幸雄 １０月６日（水）本日の授業風景（１） 論説文『情報社会を生きる〜メディア・リテラシー〜』の学習です。現在、全ての授業でChromebookを利用し、様々な学習活動が展開されています。そういった視点からも、大変タイムリーな教材だと言えます。 本日の授業のめあても【メディアとどう関わって生きていくかを考え、伝えることができる】とありました。授業の後半は、その考えを２００字以内でまとめ、ムーブノートで送信して皆の考えを共有しました。 一方で、先の授業のめあては「共書き」でノートに写し、授業の最後にはムーブノートに送った考えをわかりやすくまとめ、全体に発表するという活動も行っていました。Chromebookに始まりChromebookに終わるのではなく、しっかり「書く・話す」という学習活動も取り入れられています。 校長 武田幸雄  令和3年度10月6日(水)の給食 ●ハニーサラダ ●牛乳 ★本日使用した 主な食材の産地★ 精白米：千葉県 鶏肉：岩手県 にんにく：青森県 しょうが：高知県 玉ねぎ：北海道 人参：北海道 パセリ：長野県 セロリ：長野県 じゃが芋：北海道 きゅうり：埼玉県 もやし：栃木県 キャベツ：群馬県 牛乳：コーシン牛乳 今日のお昼の放送で出した給食クイズをご紹介します。 Q、1匹のミツバチが一生のうちに集めることができる蜂蜜の量は、どのくらいでしょう？ (1)ペットボトル1本程度 (2)コップ1杯程度 (3)ティースプーン1杯程度 正解は↓おりたたみ記事へ １０月５日（火）本日の授業風景（３） 中間考査を前に、これまで学習してきた『方程式とその解き方』について、演習形式で振り返りを行っていました。先生からは、紙ベースの問題だけでなくChromebookにも複数の問題が送られています。 生徒は、Chromebook上の問題はもちろん紙ベースで解いた問題用紙も、撮影機能で写真を撮り先生に送信します（写真・上）。その際には疑問点などを書いた付箋を添付できるし、先生も送られてきた写真（答案）を拡大し、余白にコメントや助言を書き込んでから再度生徒に送信できます。 こうした方法をとることで、一律ではなく個々の進捗状況に合わせた提出・返却が可能になります。また、本来あってはいけませんが、生徒が問題用紙を紛失してしまうというトラブル回避にも役立っているようです。 校長 武田幸雄  １０月５日（火）本日の授業風景（２） 前の記事と同様、緊急事態宣言が解除されたことにより音楽の授業でも歌唱活動が可能になりました。ただし、これも理科と同じように、引き続き感染症対策は徹底しながら行っています。 本日は歌唱のテストでしたが、男女で場所を音楽室（写真・上）ランチルーム（同・下）に分けていました。今年度は音楽の授業をＴＴ（チーム・ティーチング）で行っているので、こうした授業形態が可能です。 テストの評価ポイントには「歌詞を聴き取れる」「顔の表情筋がよく動いている」というのもありました。マスクを着用しながらそれらをクリアするには大変ですが、そのぶん歌唱力も向上できると思います。 校長 武田幸雄  |
保健室だより配布物各種様式授業改善推進プランいじめ防止対策基本方針 |
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文化祭の実施形態について（お詫びとお願い）
板橋第三中学校の生徒・保護者の皆様へ