研究授業を?５年の理科で行いました。「もののとけ方」の単元で、水にとけた食塩の行方を予想して、その予想を調べる実験計画を考えました。小グループで考えた予想や実験計画を他のグループと比べたり、同じところを見つけたり、学び合いました。協議会では、授業高度化支援センター代表の鏑木　良夫先生からより高い学びにつながる授業スキルや教材の扱いを教えていただきました。