４年生の発表は

「バリアフリーとユニバーサルデザイン」

調べ学習をして
車椅子体験をして
実際に障害のある方への
インタビューをして

４年生の児童は
本当の意味での
バリアフリーについて
ユニバーサルデザインを
改めて考えたようです

物理的なバリアフリー
制度的なバリアフリー
情報のバリアフリー
そして
心のバリアフリー

この学習を通して
４年生の児童は

この発表を聞いた
５年生や６年生の児童は

心のバリアフリーの大切さに
気づいたのではないでしょうか

もちろん

プレゼン資料作りも
発表のタブレット操作も
自分たちで

学年が進むにつれて
板四小児童の
ICTスキルの上達ぶりには
驚かされます