５年生　算数　
複合図形の体積を求める学習でした。
授業の初めに先生と一緒に複合図形の面積を求める学習の際には、どのように考えたか振り返っていました。
子どもたちは、これまでの学習経験を活用して、求めることができる形に変えて取り組んでいました。
端末を活用して「振り返り」をしていましたが、「あまり分からなくて困ったけど、友達の考え方で納得できた」と記載がありました。子どもたち同士で学び合うこと効果が出ていました。