2月に入りましたので、50周年記念ロゴマーク＆キャラクターの投票の集計作業をしました。2月1日昼休みに集計の仕方を説明し、放課後に票数えを行いました。
　集計はクロームブックのスプレッドシートで行いました。複数の人が同時に入力しても数字が反映されるのでとても便利でした。あっという間に、生徒、教職員、保護者の集計が終わりました。
　コロナ関係、受験関係等で学校を休んでいる生徒もいるため、投票できていない生徒もいます。保護者の分も、まだ家庭にある方もいるかもしれません。この後の作成スケジュールもありますので、これから投票される場合は至急各クラスの周年実行委員に提出してください。
　ということで、結果の正式発表は、今しばらくお待ちください。

　8年生の数学では、今日から「確率」の単元に入りました。
　数学でいうところの「確率」は、ある事柄が起きると期待される程度を表した数と言えます。サイコロはどの目がでることも同じ程度期待できることから、実験などを行わず、確率を求めることができます。
　今日は、そのことをあえて実験で確かめてみました。回数を多く振っていけば、6面あるサイコロの一つのが出る確率はどんどん6分の一（0.167）に近づいていくのかを記録しました。
（写真は8年1組の少人数授業の様子です。）

　7年生の国語では文法の学習をしています。今日は副詞について学習しました。前時の復習では多くの生徒が積極的に挙手して答えを発表していました。いずれ英語でも文法を学習すると思いますが、国語の文法と英語の文法では異なる点もあるので、まずは国語をしっかり整理していきましょう。
　今日は、研究授業として大東文化大学の先生に参観していただきました。また、生徒への机間指導もしていただきました。
　2時間目の４階の教室は暖かい日差しが差し込んでいました。
（写真は7年3組の授業です。）

　7年生の社会では、弥生時代の特徴をまとめ、貧富の差が生まれた理由を考えました。貧富の差が生まれた理由をノートに書き、それをChromebookで写真に撮り、ミライシードのオクリンクを使って先生に提出しました。提出された画像はスクリーンでも確認できますが、各自の端末でも自由に友達の意見を見ることができます。参考になる意見があれば、自分のノートに書き足すように指示がありました。
　今後、学生ボランティアとして来ていただく大東文化大学の学生3名が授業を参観しました。3名とも社会科の教員をめざしているそうで、一人一台端末を使った授業を真剣に見学していました。
(写真は7年4組の授業です。）

　りすのオルゴールを作っています。今日の目標は、各部がスムーズに動くようにして、仕上げていくことです。この作品は、てこクランク機構というものを使っています。一つのリンクが回転運動して、連動する他のリンクが往復運動するような仕組みです。この仕組みを使ってりすの体の部分がオルゴールの音と共に動きます。
　作業手順が複雑なため説明書を見ながら組み立てていきます。また、受験期ということもあり、欠席者もいて進度に差があるため、早く進んでいる生徒が遅れている生徒にアドバイスをしています。男女関係なくみな和気あいあいと助け合っています。
　先生からは、「尻尾の部分の溝が狭いとクランクがスムーズに動かないよ」とアドバイスがありました。また、ドライバーの使い方で、座ってやると釘の溝をなめてしまうので、立って体重を乗せてやるようにという助言もありました。
　早く終わった生徒は寄せ木のパズル作りの準備に入っていました。

　7年生は合唱祭に向けて学年で歌う歌「HEIWAの鐘」を練習しています。今日はパート練習のあと、3つのパートを合わせる初日で、「混声3部合唱の響きを感じて合唱しよう」というのが今日のめあてです。
　練習に入る前に、現9年生が2年前に歌った合唱コンクールの映像を鑑賞しました。感想として、「指揮者が合図を出しまとまりがある」「パートのバランスがとれていて響きもすごかった」「強弱があった」などを挙げていました。パート練習開始前にはパートリーダーが今日のめあてを立てました。
【パート練習の目標】
〇ソプラノ　声のボリュームのバランスを考えて声の高さも維持
〇アルト　ソプラノとテノールに負けない大きさで歌う
〇テノール　テノールのパートをちゃんと正しく覚えよう

　パート練習はパートリーダーがChromebookで配布されている音源を再生してラジカセにつなげます。リーダーの指示でどのパートも練習できました。

　7年生の数学では、「立体の見方をひろげよう」という単元を学習しています。円錐の側面積を暗算で出す公式を学習し、それを使って表面積を求める演習を行いました。
　このクラスは発展クラスということで、先生の速いテンポの説明にもうなずきながらついてくる生徒が多かったと思います。
　「めんどくさい」計算で問題を解いたあとに、魔法のような公式を教わると、短い時間で円錐の側面積が計算できました。演習では、側面積を出すのか表面積を出すのか、問題をよく読まないと間違えますよ！
（写真は7年3，4組の発展クラスです。）

　今日はオンライン授業で学習した範囲を対面で補充しました。内容は、「理科でいう「エネルギー」や「仕事」とは一体何のことか？」をまとめました。先生の問いかけに対して、生徒からは活発な返答がありました。
　リモートで学習に適した内容（知識の伝達など）と、対面授業に適した内容（対話を通して考えたり、発表したりすることなど）をうまく棲み分けていくと効果がより上げられると感じました。
（写真は9年2組の様子です。）

　1月26日に学校薬剤師さんに来校いただき、教室内の環境衛生検査を行いました。通常、冬季になると寒さのため教室を閉め切り、二酸化炭素濃度が上がり、インフルエンザ等の感染症流行の原因ともなります。
　今回の検査では、二酸化炭素濃度が600〜700ppmでした。一般的には1,500ppmだったら良好とされていますが、コロナ禍ということで1,000ppm以下を目安としています。今回の値が大幅に良かったのは、やはり換気です。いつも窓やドアを少し開けるようにしてもらっています。また、2学期に購入したサーキュレーターを回していて、風の流れが出来ているようです。一度検査して値が良くても、時間が経過すると二酸化炭素が滞留することが多いのですが、換気とサーキュレーターのおかげで良い状態が保てているということでした。
　ただ、室温がやや低いという指摘を受けました。膝掛けや服装などで体温調節を出来るようにしておきましょう。

　8年の保健体育は器械運動の跳び箱運動に取り組んでいます。今日は5回目の授業でした。切り返し系の基本的な技（開脚跳び、かかえ込み跳び）ができるように練習しています。段数は4〜8段程度で自分の技能に応じて練習場所を選択できます。
　今年は練習の成果を発表する実技発表会は行わず、Chrome bookを使って自分の練習の動画を友達に撮影してもらい、撮影した中で一番よくできたものを先生に送信して採点してもらう形になりました。
　また、苦手な生徒には、NHK for Schoolの苦手克服用動画が見られるようにClassroomから配布されています。授業中の助言だけでなく家庭でも自分で研究ができるようになっています。

　1月25日（火曜日）、板橋区中学校生徒会交流発表会が開かれ、本校からも生徒会役員が参加しました。今年は新型コロナウイルス感染症の状況を考慮し、オンラインに変更して実施されました。本校の役員もGoogle meetを使ってプレゼンをしたり、他校の発表を聞いたりしました。
　本校の生徒が発表したのは、第1部の「生徒会活動実践報告」です。12月中に2回通所で研修したり、休日に学校に集まってまとめた内容を発表しました。今年はChrome bookを活用して家庭でも作業ができたので時間を有効に使うことができたのかと思います。また、第1部後半のグループからは、いじめ撲滅に向けた提言もありました。
　第2部では、学校の規則・校則についての討論会があり、参加者からは制服か私服かについて熱い議論が交わされていました。討論会のメンバーは決められていたので本校生徒からは発言できませんでしたが、他校の生徒の討論に刺激を受け、本校の生徒も意見を発表したそうな様子で聞き入っていました。
　第3部では「2030年に向けた持続可能な世界を創るアクションプラン」の発表が各グループからありました。本校生徒が参加したグループからは、給食の残食やまだ使えるものの廃棄について提言がありました。

　生徒たちの発表を聞いて、区内各校にいる板橋の大切な宝からの貴重な提言だったと感じました。

　保健委員会からの報告にもあったとおり、9年生のフロアーの手洗い場には合格祈願液体石けんがありますが、9年生の教室には合格祈願消毒液も設置されていました。
　私立の推薦入試が終わったところですが、今週には都立の推薦入試が控えています。
　Good luck!

　9年生の教科書も終盤にさしかかっています。英語もかなりの量の語数の英文を読んでいます。3年後に受けるであろう大学共通テストをみても、多くの情報を短時間に読みこなす力はとても大事だとわかります。
　今日の英語は、Unit6 Beyond Bordersの中のRead & Thinkのコーナーです。国をこえて助け合う大切さを知り、自分に何ができるかを考える授業です。このページは先生が解説して生徒が聞くというスタイルではなく、生徒が3〜4人のグループになって協力して内容を読み解くというスタイルでした。家庭からClassroomのMeetで話し合いに参加している生徒もいました。
（写真は9年1組の様子です。）

　創立50周年記念ロゴとキャラクターの生徒投票がいよいよ始まります。今日は、実行委員会があり、各クラスの実行委員に投票用紙が渡されました。クラスごとに投票する日が異なるとは思いますが、1月中を目安に実施・回収する予定です。欠席者が少し多めのクラスもありますので、配布されたときに欠席だった生徒は、登校できたときに実行委員から用紙をもらって投票してください。なお、教職員の投票も同時に始まります。
　保護者の方でもまだ投票がお済みでない方は、お子様を通じて学校にご提出ください。1月末までとさせていただきます。候補作品は本ホームページの「創立50周年情報」に掲載されていますので合わせてご覧ください。

（左写真は生徒実行委員長、中央写真は実行委員のメンバーです。）

　中国・四国地方の単元で、「観光客を呼び寄せる取り組み」についての学習です。過疎化が進む地域では、どのような対応をしているか教科書、地図帳、ホームページを調べながら考えました。
　教科書の記述を丁寧に確認することで、山陰地方で過疎化が進んでいることがわかります。また、地域おこしの一貫として観光客を呼び寄せる取り組みについても書かれていたので、そこから山陰地方の観光地を地図帳で調べました。地図からは高速道路や空港の建設などの交通網の整備が関係していることもわかりました。
　後半は、各自のChrome bookを使って、高知県安芸郡にある馬路村農協のホームページを検索し、特産品のゆずを利用してどのように地域おこしをしたのかを考えました。
　生徒は、ホームページからわかった商品そのものの魅力として「科学系の肥料を使っていない」「はちみつとゆずと水しか使っていない」「種類が多い」などを挙げました。アピールの上手な点として「おいそうに飲んでいる少年の写真を使っている」「（ゆずの色の）黄色でホームページを統一している」などを挙げていました。

　生徒朝礼を初めてオンラインで行いました。校内のWiFi環境の関係で放送室からChrome bookで配信しました。

【生徒会長より】
　コロナのオミクロン株が流行し、どんどん感染者が増えています。9年生の入試もあるので、いつもより感染予防を徹底していきましょう。
　私たち生徒会は1月24日から2月17日に意見箱を昇降口に設置します。意見を書くための用紙は各クラスと意見箱の近くに置きます。
　以前も意見箱はあったのですが、生徒会では対応できないことが書かれていたのでなくなりました。新しい意見箱の使い方として、
・自分の名前を書くこと
・生徒会ができないことは書かないこと
・人の悪口を書かないこと
・ゴミを入れず、中をいじらないこと
という４つのルールを守ってください。
　この意見箱は生徒の意見を聞いて取り入れるため、困っていることを相談しやすくするために設定します。是非ご協力ください。

【生活委員会より】
　登下校時は校庭は横切らず、グリーンロードを通りましょう。

【保健委員会より】
　液体石けんの寄付がありました。9年生のフロアに受験の応援メッセージを付けて設置してあります。

　高島幼稚園にて、高島なかよし通り学びのエリア研修が行われました。まん延防止等重点措置期間に入ったため、保育参観はオンラインによる視聴になりました。「自立」「貢献」「共生」の3チームに分かれて本校の教室から公開保育を参観しました。
　その後、園児が降園したあと、高二小の職員と本校の職員が高島幼稚園へ出向き、分科会を行いました。全体会も密を避けるため、研修の成果を放送により発表しました。

　来年度、私たちの学びのエリアはそろって50周年を迎えます。また、幼稚園では3年保育がスタートし、12年間の一貫教育をめざすこととなります。区立幼稚園は他にはないため、区内唯一の幼小中のつながりのある教育を実践することになります。また、小学校と中学校は50周年を契機に、学びのエリアのめざす子ども像にそろえた新しい教育目標を制定する予定です。地域の方とともにエリアを挙げて50周年を祝っていければと思います。

（左と中央は本校でのオンライン保育の視聴、右は幼稚園の掲示物）

　8年生は「動物園でできること」という教科書書き下ろしの文章に取り組んでいます。文章の全体と部分との関係や、主張と例示との関係に注意して、筆者の主張を捉えてきました。今日は、動物園に関する筆者の主張について、知識や経験と結びつけて自分の考えを200字でまとめました。自分の知識や体験と関連付けるというところが難しかったようでした。生徒によってはChromebookを取り出して、インターネットで情報を検索し始めた生徒もいました。一人一台端末が辞書や普通の文房具のように浸透してきたようです。
　8年生は、これまでNIE（ニューズペーパー・イン・エデュケーション）などで取り上げた環境問題など、もっている知識があるので、どれとどれを結びつけるかという発想、思考ができるようになるといいと思います。
（写真は8年2組の様子です。）

　1月20日（木曜日）7年1組の美術の授業です。冒頭に定期考査の復習テストの返却がありました。実技教科といえども、知識も大切です。おろそかにせずに、しっかり覚えてほしいと思います。
　つづいて、作品返却がありました。コーヒー画と石です。石は自然界に転がっている石を見本に粘土でおなじような形や色の石をつくるという課題でした。かなりそっくりに作っている生徒もいました。自然界に戻すほうの石がどちらか迷わないよう、気を付けてください！
　さて、今日は「紙紐立体」の完成をめざした日でした。課題は「紙ひもの花」です。花なので真ん中が詰まった感じになります。ひもで輪郭だけ創るのではなく、立体にすることがポイントです。
　完成品は写真に撮ってClassroomから提出、また、授業の振りかえりをGoogle formを使ってやるところでしたが、システム障害があったということで急遽、プリントでやることになりました。

　1月20日（金曜日）5校時現在、QRコードログインを管理する会社の管理サーバーにつきまして、障害が発生しております。

※児童生徒のChromebookで、
　１．QRコードでログインできない
　２．ClassroomなどのアクセスできていたWebページにアクセスできない
　以上２点の事象が発生しています。

　家庭学習にも障害があるかと思いますが、御了承ください。
　Classroomを使って連絡すべき事項を流すことができない場合は、学校ホームページまたは連絡メールにて必要な情報を流す場合がありますので、ご確認ください。