6月10日(木)８年生の国語（授業者　熊野先生）
文法を学習中。活用のある自立語（動詞・形容詞・形容動詞）について学習したことを各自持参したChromeBookを開いて、ミライシードからドリルパークで学習範囲の問題を解く作業を行いました。
Routerを使って起動しているので、生徒の端末によってはなかなか接続できないなどの問題がありましたが、とりあえず起動方法などを繰り返し生徒が覚えていくことで、９月以降の本格導入はスムーズにできるかな？と思います。

6月10日(木)３時間目。
９年生・国語（授業者　奥富先生）
単元　和歌の世界
教科書に掲載されている和歌についての解釈と鑑賞を行っています。まず教員の範読の後生徒が音読し、一首ずつ解釈や作者の心情などを理解していきます。
古典の世界観を体感的に理解できると面白さに気づけるでしょう。

6月10日(木)
８年生・数学少人数（授業者　由比藤先生）
一次関数の導入。「一次関数」は数学が分からなくなるヤマの１つです。色んな喩えを出しながら丁寧に関数の考え方を説明していました。
ここからが生徒たちも正念場です。

6月10日(木)２時間目。
木工室では標本箱作りの作業中でした。部品の切断作業は終わっているので、ひたすら紙やすりで滑らかにする作業に没頭していました。

6月10日(木)
校内巡回中に給食調理室を窓から覗いてみました。今日のメニューは生徒の好きなジャージャー麺です。付け合わせのポテトを調理している場面でした。こちらに気がついて笑顔を見せてくれました。ありがとうございます。
今日みたいに真夏日になると調理室も暑いでしょうね。感謝です。

6月10日(木)朝から歯科検診を格技室で行っています。
３人の歯科医の方に一気に診ていただきます。
今年度の検診関係は本日で全ての日程が終了します。

＜上写真＞
検診風景。

＜下写真＞
入口で順番を待つクラスは、静かに説明を受けています。

6月10日(木)７年生の学年朝礼日です。
運動会の表彰（当日時間の関係で出来なかった種目毎の賞状）を行いました。
また、コロナ禍での感染症予防についての再確認等も行いました。
今日も真夏日の予報です。体調管理には気をつけたいですね。

6月10日(木)朝読書は本校では定着しています。
クラス毎にローテーションをしながら課題図書を読んでいます。各クラスの書棚に置かれている本を見ると、何を読んでいるのかが分かります。
『博士の愛した数式』
『一瞬の風になれ』
『神様のカルテ』等々
どれも話題作・名作揃いです。

6月10日(木)
今朝の某クラスの黒板。担任のメッセージです。
昨日の道徳の授業について先生の感想が書かれています。生徒の成長を嬉しく思う気持ちが伝わりますね。

明日、６月１０日(木）は歯科検診です。
明日の登校前にはきちんと歯を磨いてくるようにしましょう。

6月9日(水)５時間目。
８年生の道徳の授業風景です。今月は「ふれあい月間」です。いじめなどの問題について道徳の授業でも考えを深めています。
導入発問「これはいじめだと思うことを挙げてみよう」では、色んな具体的なことが生徒の口から出ていました。
例えば「教室でずぶ濡れになっている」→トイレで水をかけられたから
これには「テレビドラマの見過ぎ」と笑い声も起きていました。
「そんなこと現実ではあまりないのでは？」との声もありました。そんな自由な雰囲気の中で「いじめ」について徐々に考えさせていくのは各担任の技量に委ねられます。
生徒たちは笑っていましたが、現実の学校生活の中で、大なり小なり「いじめ」に類するトラブルはどこでも起こりうるわけです。問題は、きちんと解決していくこと。そのために何が必要かを考えることです。

6月9日(水)５時間目。
９年生の道徳（授業者　松澤先生）
教材「言葉の向こうに」
ＳＮＳ上のトラブル（言葉の暴力）について考える題材です。せっかくＳＮＳを扱う教材だからと、導入の生徒アンケートをChromeBookを持参して生徒がGoogleClassroomからアンケートに答えて、その結果を使いながら授業をスタートしました。
タブレット端末のキーボードに打ち込みながら道徳の授業を普通教室で行う風景を見ているだけで、次世代型の授業がスタートしているのかなと感慨深くなるのは、私が古い人間だからなのでしょう。

令和3年6月9日（水）

回鍋肉丼
春雨サラダ
杏仁豆腐
牛乳

暑い日が続きますが野菜をたっぷり食べて
夏バテ防止しましょう！

6月9日(水)
「修学旅行トリビア」コーナーの下に、社会科担当の若松先生発行・社会科通信「Global」が掲示されていました。授業で取り扱った近現代史に関して触れているものです。第二次世界大戦前と後で日本は劇的に変化しました。その歴史的事実だけでなく様々な資料から何を読み取るのか。これが大事です。「Global」を読んでいると歴史の見方について考えさせられますね。

6月9日(水)３時間目。
体育館で体力テストを行っていました。持久力を測るシャトルランです。一定の時間内に指定された距離を走り続ける。きついテストなのでコロナ感染症予防のためマスクは外して、人数を絞って行います。
出番のないグループの生徒たちは応援しながら待機していました。

6月9日(水)
デジタル教科書を使って、電解質に関するこれまでの学習のまとめを行っていました。電子黒板に教科書の本文や必要に応じて分かりやすい図解なども操作できるので、生徒の立場になると理解の助けになりそうです。

6月9日(水)
８年生の英語はALTと一対一で話をするスピーキングテストを行いました。
英検３級の２次面接レベルの質疑応答を英語で行いました。
「今日は何日ですか？」
「今日の天気は？」
「先週末は何をして過ごしていましたか？」
「好きな果物は何？」等
頑張って英語で答えていました。２分弱でしたが緊張している生徒には長く感じられたかもしれませんね。

6月9日(水)美術室前の「今日の絵画」紹介

＜上写真＞
ゴヤ『カルロス４世家族』
この絵は有名なので知っていました。宮廷画家は貴族・王族の肖像画を描くのが仕事でした。当然実物よりも美化して描くのが普通だったのに、ゴヤの絵は実にリアルにある意味皮肉（悪意？）を込めて描かれているところがミソ。
ゴヤの作品は、様々な名画が多く、中には衝撃的なものもあるので、興味がある人は図書室で調べてみてください。

＜下写真＞
ウィルキ『チェルシーの年金受給者たち』
この絵は初めて知りました。ワーテルローの戦いでナポレオンの率いるフランス軍を撃破したイギリスの喜びを表現しているものと単純に思ったのですが、解説を読んでみると当時の社会情勢とか意図が分かるのが面白いです。

6月9日(水)
６組・社会（授業者　堀先生）
日本地図の各都道府県を埋める学習プリントに取り組んでいました。地理が苦手な生徒には難しい課題かもしれませんが、学校生活支援員の力を借りながら頑張っていました。

6月9日(水)
保健体育では６月に入ってから体力テストを順次実施しています。
男女共習での実施だと体力テストの場合、色々と照れとかがあってやりにくいのかも？と心配していましたが、写真のようにハンドボール投げの場面では、男子生徒が投げてすごい記録が出ると、女子から歓声が上がってガッツポーズをとる場面を見かけました。テンションが上がって記録が伸びる効果もあるのですね。