道徳授業地区公開講座（その４）
1月16日(土)
６組の道徳授業風景です。 教材名「避難先でいじめに遭う」 東日本大震災では甚大な被害がありました。多くの被災者が全国各地に避難しました。 実は、その避難先で「いじめを受けた」という事例が数多く報告されています。風評被害といって、根拠のない噂だけで被災者を差別するようなこともあったのです。授業では、そういった事例をビデオで流しながら、そういった「いじめ」が人権侵害に当たるのかを実感しつつ、自分の日頃の生活で他人を差別するようなことをしていないのかを考えさせる授業でした。自分自身の問題として考えることが大事ですね。  道徳授業地区公開講座（その３） ７年生の道徳授業風景です。 教材名「さかなのなみだ」 筆者はテレビ等でおなじみの「さかなクン」です。自身の中学時代に受けたいじめ体験を率直に語りながら、専門分野である魚の世界を例に明るく前向きに生きていく姿勢が文章から感じられます。７年生にとって中学校生活がスタートして新たな人間関係を構築する中で、人との接し方等で悩むことが多くなってきていることでしょう。自分自身の経験と比較して「いじめのない学校生活」を送るために何が必要なのかを考えるきっかけになればいいですね。 道徳授業地区公開講座（その２） ８年生の道徳授業風景です。 教材名「リスペクト アザース」 「respect others」とは「他人を尊重しなさい」という意味です。世界には様々な人種がいて、文化や宗教、価値観が違うのは前提でありながら、他者を排除するような「差別」が問題になっています。関連のビデオを見ながら、それぞれの個性を尊重する社会の実現には何が必要なのかを考えてもらえればいいですね。 道徳授業地区公開講座（その１）  本日は土曜授業公開の予定でしたが、コロナ禍で中止になりました。「地区公開」にはなりませんが、本日の各学年の授業内容（学習指導案）をＨＰに掲載しましたので、ご覧ください。 写真は９年生の道徳授業風景です。 教材名「カーテンの向こう」 話の最後にこれまでの見方が大きく変わるストーリーの衝撃と、登場人物の人物像が大きく転換するところから、自分自身が「思いやり」とか「優しさ」の意味について問い直すことが出来る教材です。 進路選択を直前に控えた９年生だからこそ深く考えられるのではないでしょうか。 ７年生・ミニ運動会第２弾 ７年生の学年運動会の第２弾は、大縄跳びでした。三密を避けるため校庭で行いました。８の字で順番に跳んでいく形で回数を競いました。運動会自体がコロナ禍で中止になった中で、少しでもクラス対抗で楽しめることを…という思いで企画したものです。生徒が楽しそうに取り組んでいる様子を見ていて良かったなぁとしみじみ感じました。 本日の献立 小正月 黒米ごはん 西京焼き かきたま汁 牛乳 黒米はよくかむと甘くてもちもちした食感です。 8年生・社会 ８年生の社会（授業者 若松先生） 「近畿地方の環境保全を調べる」という内容。 それぞれグループで調べた内容をマトリックスで整理したものが黒板に並べられています。（上写真） 生徒はそれを学習プリントに写しながらさらに資料や教科書を使って調べながらまとめるという個人作業を行っていました。これも若松先生の本来の授業スタイルならばグループワークなどを取り入れて「話し合い活動」をさせるのですが、緊急事態宣言を受けて自粛しています。 とはいえ、生徒たちは個人作業でも自分たちのペースでしっかりと学習に取り組んでいる様子だったので、確実に力をつけているのではないか？と感じました。  哀愁の部活動黒板…… 本日の部活動黒板の写真です。 緊急事態宣言を受けて本校では部活動を中止にしました。当然部活動黒板には「中止」の文字が並ぶわけですが、それぞれの部活動顧問の気持ちが感じられます。 「社会情勢を考えて……解除されるまで耐えよう。」（卓球部） 「宣言解除後、更に強くなったみなさんと会えるのを楽しみにしています」（陸上部） 「Ａ〜Ｃ 家でやる。」（野球部）これは練習メニューのことでしょうね。 「毎日出来ることを継続してやろう。頑張れ！」（バドミントン部） そうですね。やれることをやる。それしかないですね。 給食調理室・準備風景
1月15日(金)
昨日は暖かく感じましたが、今日はまた冷え込んだ朝を迎えました。 校内巡回中に調理室が見える窓から中を覗いてみると、ちょうど本日の献立の１つ「西京焼き」の仕込みを行っている場面でした。 やはり数物は1つ1つの手作業なので大変ですね。今日も給食は感謝を込めて「いただきます」。  本日の献立 ショートニングパン いちごジャム 豆腐のキッシュ ミネストローネスープ 今日はヨーロッパの家庭料理の献立です。 キッシュ フランス スープ イタリア ８年生・理科
1月14日(木)
８年生の理科（授業者 榎本先生） データを元に実際に天気図を作るという学習に入っています。いよいよ天気図の完成でしょうか。コロナ禍で班活動での話し合いが出来ないので基本的に個人作業ですが、少しだけならば近所と相談して良いということで、コツコツと取り組んでいます。自分の力で天気図が完成したら充実感があるでしょうね。生徒たちは既習事項の「温暖前線」や「寒冷前線」などの記号を駆使して作業に取り組んでいました。   ８年生・男子保健体育 ８年生の男子保健体育の授業風景（授業者 黒田先生） ダンスの授業です。ビデオのお手本を見ながら同じ振り付けでダンスを行う生徒たち。 某ダンス＆ボーカルユニットの有名な振り付けもさりげなく入っていて、なかなか楽しそうでした。今の中学生はリズム感がいいですね。 ９年生・社会 公民分野。「金融と為替の仕組みを知る」という学習活動です。 上写真：この授業の板書です。 単に「金融」「為替」の仕組みを知るだけならば知識・理解だけの暗記に過ぎません。 黒板の右下にある課題「金融や為替の仕組みは世の中にどんな役割を果たしているのか」これが大切です。自分なりに考えて意見を述べることで「生きた知識・理解」になることを狙っています。 下写真：授業風景 板書をノートに写した後、本日の課題に取り組む生徒たち。入試直前ですが、落ち着いた姿勢で授業に臨んでいる様子が頼もしいですね。  ８年生・数学の少人数指導   図形分野で、平行四辺形からスタートして錯角・対称角などを学習しながら平行の性質を使った「等積変形」を使った証明などにも踏み込んで学習している様子が分かります。 上写真：松澤先生 中写真：由比藤先生 下写真：甲斐先生 それぞれの先生方のスタイルに違いがあれど、教えることは同じです。人数が少ない分、一人一人の理解度が教員側にもしっかりと分かるので、生徒たちもガッツを持って取り組んでいますね。 朝読書  静かに取り組んでいる様子が伝わります。年間で課題図書がローテーションしていますが、予定通りに読破しているのでしょうか。 ９年生・学年朝礼 埼玉県私立などでは入試がスタートしているところもあるようです。いよいよ志望校への出願などの事務手続きが本格化してきます。進路担当の藤野先生から、１月の入試カレンダーを提示しながら諸注意がありました。今年はコロナ禍で入試の手続き方法自体が例年と違う場合が多いです。（例えば「郵送出願」とか…）きちんと自分たちがどのような形の事務手続きが必要なのかを把握することが大事ですね。 いよいよ緊張感が高まってきました。
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新型コロナの感染予防のための部活動中止のお知らせ
３月の保護者会のお知らせ（７・８年生）
学習者用パソコンを利用する際の利用同意書