７年生数学では、正負の数を学習しています。
　特に、マイナスの減法はイメージしにくいため、トランプの黒（スペード・クローバー）をプラスの符号、赤（ダイヤ・ハート）をマイナスの符号と置きかえながら、思考を整理していました。

　本校では、昼休み後の５時間目に遅れてくる生徒はいません。
　まず、給食終了後、体育委員がボール貸し出しの準備を素早く行います。生徒は委員からボールを借りると、バレーボールやバスケットボールなどで汗を流します。サッカーなど、エリアを決めて遊ぶ場所を分けているため、安全に時間を過ごすことが出来ます。
　その後、予鈴の少し前にボールを返すシステムとなっているため、５時間目もスムーズに行うことができます。先輩が模範となる動きをしてくれているのも要因の１つです。

　連休の谷間、今朝方まで雨模様でしたが、登校時には雨もあがっていました。朝、生徒の皆さんはいつも通りの表情で登校しました。
　８時１５分からの朝読書では、新たに図書委員になった生徒が声をかけながら、読書活動が行われていました。今日もおだやかな朝をむかえています。

　入学して間もなく１ヶ月。標準服姿もなじみ、中学校生活にも慣れてきた頃です。
　この日、数学では、「正負の数の大小を見比べられるようになる」ことを目指して、学習が進みました。解説、問題演習、級友との相談等を経て、最後に１時間の振り返りをノートに記しました。
　板橋区教育委員会の教育施策に則った「板橋区授業スタンダード」が子どもたちに浸透しているのは、小学校からの継続のおかげです。

　８年生のある教室を通りかかったとき、「連休明けに１００点とろう」という先生の声が聞こえてきました。数学の授業で配付されたプリントを攻略できるよう、工夫してみましょう。

　芸術の世界は、まさに答えのない問いが潜んでいます。
　８年生美術では、鑑賞の授業を経て、いよいよ抽象表現にチェレンジしています。深く考え込んだからと言って、創造的な発想がわくこともなく、かといって、適当に考えてもうまく表現できません。この葛藤を抱え込みながら、「自分の今の気持ちを色や形で表現する」ことに挑みました。

　９年生英語では、過去分詞を活用した文法を学習しています。
　少人数授業では、１人あたりの活動の回数も増え、常に発声している印象があります。受験も視野に入れながら、４技能（話す、聞く、書く、読む）の向上を図っていきます。

　予報通り、今日は初夏の陽気となっています。
　８年生保健体育では、体力テストにそなえ、様々な形状のボールを使い、「投げ方」を重視して授業が進みました。時折、水分補給しながら、安全に配慮しながら活動しています。

　８年生社会では、歴史を学習しています。
　激動の戦国時代を経て、江戸時代初期にどのような政策で統制を図ったのか、歴史的事実の羅列だけではなく、その背景に迫る展開でした。

　８年生数学では、等式の変形を学習しています。
　数学は積み上げの教科のため、７年生までの理論を応用しながら、問題を解いていきます。正解を確かめる場面では、途中式に着目しながら級友と学習します。子どもの声が響く授業では、「間違えたことで力が身に付く」教室になることがよくわかりました。

　９年生技術家庭科は、１週間に技術または家庭科が１時間、つまり、技術は２週間に１度の大変貴重な教科です。
　コンピュータ制御を扱う「虎の巻（プリント）」がすでに配付され、単元全体を見通しながら、貴重な１時間を過ごしていました。

　７年生保健体育では、陸上競技を行っています。
　今日はアリーナで、クラウチングスタートの基本的な技能を学習しました。腰の高さ、足の歩幅、目線など、個々の特性に合わせたスタート練習を繰り返し行いました。

　７年生社会では、地理的分野と歴史的分野を分けて学習を進めています。
　今日は歴史のうち、古代文明を扱っていました。４つの文明の特色について、発生場所、地理的条件、生活風習、史跡名勝などの観点から整理し、比較することで明らかにしていきました。子どもの反応に沿って、先生も楽しそうに授業を進めていました。

　８年生保健体育では、生活習慣病とその予防について、教科書と動画を活用しながら学習しました。
　単に知識的概念を整理するだけではなく、自身の「ライフスタイル」を見つめ、将来設計の視点を踏まえることで、探究的に学習する展開となりました。

　８年生英語ではこれまでの学習の成果を踏まえて、短時間ながらALTの先生と１対１で会話をしています。
　順番待ちをしている生徒は緊張した表情でしたが、終わった後は力を発揮したようで、笑顔になっていました。

　８年生理科では、地層の学習を行っています。
　今日は恐竜時代までさかのぼり、地層の重なりと過去の様子を調べました。化石を手がかりとする調査手法は、壮大な時間の流れを想像する楽しさにつながった様子でした。

　毎週水曜日の１時間目は、特別の教科道徳の時間です。学級担任が中心となりながら、その時々で必要な話題を副担任も入りながら、学校全体で「考える道徳」を推進しています。
　７年生では、教科書教材を活用して多様な見方・考え方が発表された一方、感謝の気持ちや他者に寄り添う行為など、普遍的な価値観も共有していました。

　本日午後、板橋区教育委員会教育支援センターでの「探究的な学びづくり研修」において、２人の先生方が志村一中の実践発表を行いました。日頃の本校生徒の様子をきっかけとして、区内小中学校における明日の実践を語り傾聴できました。

　７年生数学では、身近な話題を題材として、正負の数の学習を行っています。
　今日は、反対の性質をもつ内容を挙げ、正負の数を使って表すことに挑戦していました。必ずしも「０」が基準になるとは限らないことに気付いた様子でした。

　生物のとなりのクラスでは、物理を学習していました。
　身近なスチール缶とアルミ缶を題材として、金属と非金属の性質の違いを整理していきました。今後、この学習がどのように広がっていくのか楽しみです。