１０月２１日（金）本日の授業風景（２）   学年合同学活の形をとり、合唱コンクール（文化祭）の学年リハーサルを行っていました。会場となる文化会館ホールを意識した座席配置や移動の仕方、ステージ上の立ち位置で、通し練習をしています。 体育館に入って聞こえたあるクラスの歌声に「わざとｍｐ（メゾピアノ＝やや弱く）で歌っているのかな？」と思ってしまいました。皮肉ではなく、それ以外のクラスでも同じような感想を抱きました。とはいえ７年生の経験値と１クラスあたりの人数からすれば、仕方ないかもしれません。 もちろん歌は「声を出せばいい」というものではありません。一方で「声を出さなければ伝わらない」というのも事実です。文化祭まで残りちょうど１週間。７年生のラストスパートに期待しています。 校長 武田幸雄 １０月２１日（金）本日の授業風景（１） 『神経のはたらき』の学習です。本日は「刺激と反応」に関する実験を行っていました。教科書では、数人のグループが外側を向くように輪になって手をつなぎ、次々に手を握っていく実験を取り上げています。 最後の人は自分の手が握られた瞬間ストップウォッチを止め、かかった時間を調べます。刺激を受け取った信号を脳に送り、脳から次の命令を出すまでの時間を調べることを目的とした実験です。 本校では感染症対策もあり、落下する定規をつかまえる実験に代えていました。手段は違っても、反応速度を調べるという目的は同じです。ただし、友達の手放した定規をつかまえられず床に落としてしまい「測定不能」という人もいました（もちろん、やり直しは何回もできましたが）。 校長 武田幸雄  １０月２０日（木）本日の授業風景   『比例のグラフ』の学習です。指定された複数の座標を座標軸から見つけ、そこに書かれた文字をつなげるとある言葉が浮かび上がる「暗号解読ゲーム」を行っています。楽しみながら、関数の基礎を学習しています。 【写真・中】８年４組・音楽の授業の様子です。 合唱曲『旅立ちの時』の練習です。場所別にパート練習をした後、音楽室で全体練習に取り組みました。【夢をつかむ者たちよ 君だけの花を咲かせよう】のサビに続く曲の最後【Ah〜】への変転が難しそうですね。 【写真・下】９年１・２組 数学（少人数）の授業の様子です。 『関数 ｙ＝ａｘ² 』の学習です。変域や変化の割合を求める問題、グラフをかく問題など演習に取り組んでいました。上の記事にある７年生の学習の延長線上に、こうした学習のあることがつくづく実感できます。 校長 武田幸雄 １０月１９日（水）本日の授業風景（３）   先週から今週にかけ、国語と数学の基礎的な学力定着度の実態調査が行われています。板橋区立の取り組みとして全小中学校で実施されており、国語・数学とも各教科授業の中で取り組みました。 国語は漢字の読み書きや語彙に関する知識を問う問題、数学は基礎的な計算問題が中心です。特徴的なのは、全ての問題を端末上で解くＣＢＴ（コンピュータ・ベースド・テスティング）方式という点です。 本校ではあらゆる授業や諸活動でChromebookを活用しているので、生徒の皆さんも扱いには慣れています。そのせいか、特に戸惑うことなく問題を解き進めてました。生徒の皆さんは、結果を学習課題の克服に役立ててください。先生方は、授業改善に役立てていきます。 校長 武田幸雄 １０月１９日（水）本日の授業風景（２） 『力の合成と分解』の学習です。耐震補強をした建築物や、橋のトラス構造等を見ると、柱が３角形の組み合わせになっていることがわかります。これは、直線上にはたらく力を分散させて強度を高くするためです。 そのように、１つの力を同じはたらきをする複数の力（分力）に分けることを「力の分解」、逆に複数の力が同じはたらきをする１つの力（合力）となることを「力の合成」といいます。本日は、１つの物体を１つの力で引いた時と、２つの力で引いた時の力の関係を作図していました。 今後はそうした作図の際、特に「分力」を求める際に平行四辺形をかくことも求められます。さて、皆さんは小学４年生の算数で学習した「２つの三角定規を用いた平行線のかき方」を、しっかり覚えていますよね？ 校長 武田幸雄  １０月１９日（水）本日の授業風景（１）   ８年生は「話す・聞く」学習活動の単元『プレゼンテーション』に取り組んできました。身のまわりの出来事や社会生活の中から各自で話題を決め、ＩＣＴ機器や資料を活用して効果的に発表します。 これまでChromebookを活用し、発表準備を進めました。効果的に伝える手段として、スライドを活用しています。そのスライドも、内容や魅力を印象づけるために、見やすいレイアウトや画像等を工夫しました。 本日は、班内発表を経て決まった代表者による、クラス全体の発表会です。発表後すぐ、項目に沿って評価をフォーム入力するので「話す」だけでなく「聞く」学習にもなっています。スライドに加え実演や動画なども交えながらのプレゼンは、私にも大いに参考になりました。 校長 武田幸雄 １０月１８日（火）本日の授業風景（３） 次に取り組む実技『紙粘土の和菓子づくり』の事前学習です。授業のめあては【四季のイメージを班で出し合う】です。まず各班に柏もち、おはぎ、葛まんじゅうなど12枚の和菓子カードが配られました。そして、それぞれがどの季節の和菓子であるか考え、春夏秋冬別に並べ替えました。 和菓子の季節感を実感できたら、次に班員どうしで模造紙に「季節感を感じさせるもの」を、やはり春夏秋冬に分けて書き連ねました。数に制限はないので、Chromebookも使いながら各自が次々に書いていきます。 例えば、秋なら紅葉、柿、赤とんぼ、月見などが書かれていきます。イメージを広げるため、絵で表現してもかまいません。今後はそれらの中から和菓子のモチーフと季節を決め、創作活動に入るそうです。 校長 武田幸雄  １０月１８日（火）本日の授業風景（２） Unit-４の学習です。授業前半は、単元で学習した「 too … to 〜」（〜するには…すぎる）の言い回しの定着を図っていました。前の単元で学習した「 so … that 〜」（とても…なので〜だ）と内容的には同じです。 そのため、例えば「I'm so tired that I can't walk.」（私はとても疲れているので歩けません）を「 too … to 〜」を使って書き換えたりして、両者の共通点と相違点の確認をしました。私の中学生時代も試験には必ず出る書き換え問題だったので、懐かしく思い出しました。 授業後半は、Chromebookでスピーチ原稿の作成です。中学生時代に取り組んだことを英文で表し、皆の前でスピーチします。「まだ早いのでは？」と思いましたが、カレンダーを見たら卒業まであと５ヶ月でした。 校長 武田幸雄  １０月１８日（火）本日の授業風景（１） 合唱コンクールで歌う『ＣＯＳＭＯＳ』を練習していました。かつて私が学級担任をしていた頃、合唱コンクールは担任として「燃える行事」の１つでした。しかし、私に音楽指導はできません。そのため、もっぱら歌詞の意味を考えさせ、情感を込めて歌うことを指導したものです。 ただし、合唱曲『ＣＯＳＭＯＳ』が世に出た頃、すでに私は管理職になっていたので、この曲を指導した経験はありません。そこで、私が学級担任だったら、この曲の歌詞のどこに着目するかを考えました。 それは【光の声が天（そら）高くきこえる】の部分です。【光の声】という一見矛盾した表現は、何を表しているのでしょう？ そんなことも想像してみると、サビの強弱をうまく表現できるかもしれませんよ。 校長 武田幸雄  １０月１７日（月）本日の授業風景（３） 通常は学級担任の先生が担当される道徳ですが、８学年では輪番で他クラスの先生が受け持たれることもあります。こうした方法は、生徒にとっては新鮮な気持ちで道徳の授業を受けられるメリットがあります。 一方、先生方にも思い入れのあるテーマや読み物で、学年全員の生徒と授業ができるメリットがあります。本日このクラスでは、お隣のクラスの美術の先生が【社会参画・公共の精神】をテーマに、教科書の読み物『行動する建築家 坂 茂（ばん しげる）』を使って授業をされていました。 坂さんは、世界各地の被災地や難民キャンプで支援活動をしている実在の建築家です。授業では、実際に被災地で坂さんが仮設住宅の建設に使った「あるもの」がChromebookで紹介されました。それを見た時、デザインの持つ力に詳しい美術の先生が授業をされている理由がわかりました。 校長 武田幸雄  １０月１７日（月）本日の授業風景（２） 身近な職業調べをまとめた『職業調べ新聞』の発表会を行っています。電子黒板に映し出された新聞紙面は号外風なので、インパクトのある見出しや大きめの写真・イラストで見る者の関心を引きつけています。 新聞に書かれた記事の内容は、序論（調べた動機など）・本論（調べた内容）・結論（感想）に分けて発表していました。発表を聞いている間は、友達の新聞と発表それぞれの評価や感想をシートに書きます。 発表が終わると、先生が一言ずつコメントを述べられていました。そうした中で「教師の仕事の大変さとやりがい」を発表した○○さんへのコメントは「今の発表が、全てです」でした。医療・福祉・販売・技能サービスなど多種多様な職業の発表は、私にとっても大変勉強になりました。 校長 武田幸雄  １０月１７日（月）本日の授業風景（１） 授業のめあてが【いじめを許さない心を養う】とありました。前回の朝礼講話（校長通信『私の40年戦争』）を受け、計画を変更して「いじめ問題」を取り上げ、私の話を補完してくださっていたことに感謝します。 道徳の教科書の『卒業文集最後の二行』という読み物を使用していました。小学生時代に【Ｔ子さん】という女の子をいじめた筆者は、大人になった現在もＴ子さんの卒業文集・最後の２行に、深い後悔の念を抱いています。そこには【Ｔ子さん】の悲しい心の叫びが記されていたのでした。 授業では「なぜ、いじめは起きるのか」「どうすればいじめをなくせるか」等について、Chromebookを使って意見共有しました。それらの問いに対する唯一の正解はありませんが、今後も問い続けていきたいですね。 校長 武田幸雄  １０月１６日（日）今週の予定（１０／１８〜２１）  10月17日（月）【通常授業】専門委員会 18日（火）【通常授業】 19日（水）【通常授業】 （部活動再登校） 20日（木）【通常授業】 21日（金）【通常授業】合唱コン・学年リハーサル ★ ★ ★ ★ ★ ※ 今週も授業中「基礎的な学力調査」を実施します（先週実施したクラスを除く）。これは板橋区の行う取り組みで、Chromebookを使って国語と数学の基礎的な問題を解きます（実施日時はクラスにより異なります）。 ※ ２１日（金）の学年リハーサルの時間等については、各学年の先生の指示に従ってください。 校長 武田幸雄 １０月１５日（土）本日の土曜授業風景   【写真・上】９年４組・社会（公民）の授業の様子です。 新しい単元『日本国憲法と基本的人権』に入りました。本日は『人権思想の誕生』を取り上げています。ロック・モンテスキュー・ルソーなど、かつて大学で教育学を履修した際に覚えた懐かしい名前が出ていました。 【写真・中】８年１組・音楽の授業の様子です。 合唱曲『地球星歌〜笑顔のために〜』の練習を、音楽室ではなくテーブルを片付けたランチルームで行っています。授業のめあてが【ホールの広さを意識して歌える】と書いてあるのを見て、その理由がわかりました。 【写真・下】７年５組・理科の授業の様子です。 『物質の姿と状態変化』の学習です。水は沸騰すると100度で温度の上昇は止まりますが、エタノールではどうなるのでしょうか。本日はChromebookを使い、両者の温度変化をグラフで表していました。 校長 武田幸雄 １０月１４日（金）本日の授業風景（３）   本日５時間目は、今年度第２回目の進路説明会を合同学活の形で行いました。希望された保護者の皆様も同席されています。大まかな進路選択の種類や入試制度について説明した前回と違い、今回は選抜方法や手続き、提出書類等について、資料をもとに具体的な説明がなされました。 例年私は、この第２回説明会の挨拶で「今後は『滑り止め』という言葉を使わないように」というお願いをしています。第１の理由は「自分が『滑り止め』と呼ぶ高校が、友達の第１志望校かもしれないから」です。 第２の理由は「仮にその高校に入学することになった時、滑り止めの学校に進学したなどと思ってほしくないから」です。地理的条件だけで見れば、板三中生の受験可能な高校は公私あわせて約４００校あります。 その４００校の中で、１番行きたい学校は「第１志望校」２番目に行きたい学校は「第２志望校」と呼べばいいのです。わざわざネガティブな「滑り止め」などという言葉を使う必要はないと、私は思っています。 校長 武田幸雄 １０月１４日（金）本日の授業風景（２） 古い食塩製造法として、塩田（えんでん）で海水を蒸発させる方法があります。ただし、海水の量が多くなると、その分蒸発にも時間がかかります。本日は、蒸発以外の方法で水に溶けている溶質を取り出す実験です。 １本の試験管には食塩を、もう１本には硝酸カリウムを同量入れます。そして、それぞれに水を入れてから熱し、溶ける量が増えるかどうかを観察しました。次に、今度は試験管を冷やしながら中の様子を観察し、最後は試験管から取り出した水溶液を、顕微鏡で観察しました。 危険を伴うガスバーナーの扱いには、まだぎこちなさが感じられます。それだけに、慎重に使用している様子が見られたことにはホッとしました。保護眼鏡の着用も含め、これからも安全最優先で取り組みましょう。 校長 武田幸雄  １０月１４日（金）本日の授業風景（１）   この時間、８年生は全クラスで『 hiper-QU（ハイパー・キューユー）』を実施しました（７年生も別の時間に実施）。学校生活での満足度や意欲、学級集団の状況等を把握するマークシート方式のアンケートです。 それらを把握し、いじめや不登校の未然防止・早期発見、健全な学級運営やより良い学級集団づくりに活用することを目的としています。【やる気のあるクラスをつくるための設問】【いごこちの良いクラスにするための設問】【日常の行動を振り返る設問】と、３分野の質問に答えました。 アンケート結果については、後日「個人票」の形で生徒に返却いたします。また、本校が独自に実施している各種アンケート等の結果とも照らし合わせながら、快適な学校生活の構築に役立ててまいります。 校長 武田幸雄 １０月１３日（木）本日の授業風景（３）   日本の諸地域『中国・四国地方』の発展学習です。これまでの授業で自然環境や産業等のほか、過疎による地域の課題や、課題解決のために取り組んでいる「地域おこし」についても学んできました。 本日は、香川県にある四国水族館の館長さんにリモートで繋がっていただき、特別授業を受けています。館長さんは、日本ウミガメ協議会の会長も務めていらっしゃいます。そんなことから、ウミガメの保護を通して見えてくる地域の環境問題や社会問題についてお話をしてくださいました。 ウミガメの保護活動や水族館の存在が、地域活性化にどう繋がるか…？ すぐには結びつきませんでしたが、お話を伺っていると「なるほど」と合点がいきました。中学生だけでなく、大人にも聞かせたいお話でした。 校長 武田幸雄 １０月１３日（木）本日の授業風景（２） 『絵文字』に取り組んでいます。レタリングで習得した基礎技能（明朝体かゴシック体）を生かし、その文字を連想させる絵柄を組み合わせた漢字を作ります。両者の組み合わせの妙が、良い作品のポイントです。 そのため、いわゆる「絵心」とは別にユニークな発想力や、絵柄をバランス良く文字に組み込むセンスも必要とされる実技です。これまでに制作した下書き（アイディアスケッチ）を友達に見せ、文字の意味や見やすさ、色のイメージ等について評価・改善シートを書いてもらいました。 それを受け本日は、ほとんどの人が清書に入っています。友達のアドバイスを生かしているだけあって、どの作品も「なるほど」と思えるデザインです。Chromebookも有効活用しながら作業を進めていました。 校長 武田幸雄  １０月１３日（木）本日の授業風景（１） 10月28日に実施する予定の文化祭（合唱コンクール）に向けた練習が始まりました。音楽の授業はもちろん本番まで２週間となった本日からは、学活や総合の時間も利用して練習に取り組むことがあります。 この時間も、９年生はピアノのある場所４ヵ所（体育館・音楽室・ランチルーム・メディアホール）に分かれ、クラスごとに練習を行っていました。３組の皆さんが割り当てられていたのは、体育館です。 パートリーダーや指揮者の指示・助言のもとに練習できている点は、さすが９年生です。このクラスの自由曲『証（あかし）』を歌っていますが、スロバキアからの留学生○○さんに「歌えますか？」と尋ねたところ「大丈夫です」と力強い返事。音楽は、世界共通言語ですね。 校長 武田幸雄  |
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