７年２組・国語の授業の様子です。

　国語の授業では、７・８年生で年間２０時間程度、９年生で１０時間程度を書写にあてます。今年度は臨時休校の関係で配当時間は少なくなると思われますが、書き初めシーズンを前に７年生も実技が始まりました。

　保護者の皆様は、書写の授業というと先生が「水書板」を使って指導していたご記憶も、あるのではないでしょうか。その名のとおり「水書板」とは、筆に水をつけて書く指導用の白い板です（文字は黒く見えます）。

　しかし、今では先生が手元の書画カメラ（対象物をスクリーン等に投影できる機器）を使い、実際の筆遣いを電子黒板に映し出されています（写真・上）。伝統的な言語文化に関わる学習ですが、指導法は近代的です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　９年３・４組 英語（少人数）の授業の様子です。

　授業の始めに、ウォーミングアップ代わりにアクティビティーに取り組んでいました。ペアを組み、一人は先生が電子黒板に出した「お題」を見て、それを英語で「お題」を知らないもう一人に説明する連想ゲームです。

　例えば『 Monkey 』（猿）と出されたら「 It's an animal.」（それは動物です）に始まり「 It likes bananas.」（それはバナナが好きです）などと続けて、相手を正解に導きます。制限時間は、１分間です。

　『 Mango 』（マンゴー）『 The Amazon 』（アマゾン）といった問題も出ましたが、９年生ともなると１分間でクリアできるペアが続出です。しかし、さすがに『 Harry Potter 』（ハリー・ポッター）というお題は難しかったようで、ほうきにまたがるポーズで飛び上がる人もいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

チンジャオロースー丼
華風大根
白玉中華スープ
牛乳

　８年・社会（地理）の授業の様子です。

　本日は、福島県只見町立只見中学校とウェブ会議システムでつながった、オンライン交流授業を行っていました。これまで両校とも『日本の諸地域』の学習で、関東地方と東北地方を学んできています。

　それを受け、それぞれの学校や身近な地域の特徴を紹介する取り組みです。板三中の特徴として、読み解く力の育成（ＲＳタイム）を紹介しているクラスもありました。また、只見中からは、リアルタイムに降っている雪景色を、ライブ配信していただいたりもしました。

　その後は、関東を代表して板橋区、東北を代表して只見町の歴史や文化、自然、産業などの特徴を発表し合いました。最後に、あるクラスで只見町の代表生徒が述べていた「自分たちは田舎なので東京に憧れていたけど、今日の交流でお互いの良さを再発見できた」と言った感想が印象的でした。

※「板三中の校長先生、かっこいいですね」の感想も嬉しかったです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　７年組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。

　調理実習『豚肉のしょうが焼き』に取り組んでいます。ホワイトボードには、様々な調理上の注意が書かれてますが、昨年までなかったことがたくさん付け足されています。もちろん、コロナ感染予防上の注意点です。

　手洗い・消毒等の「衛生管理の徹底」はもちろん「３密の回避」等に関して「１台の調理器具に２名まで」試食の際は「席は互い違いに座る」「お互いに正面を向き合わない」「黙って食べる」といった具合でした。

　本日の実習は「火加減」がポイントの一つです。豚肉は中火で両面を焼きますが、付け添えの野菜は強火で炒めます。前回の教室の授業で事前学習を行っておいたおかげで、感染予防に配慮しつつ手際よく作業を進められました。調理室の中には、あっという間に香ばしい匂いが漂ってきました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　９年１・２組 英語（少人数）の授業の様子です。

　本日は、ＡＬＴ（外国語指導助手）の先生も入られているので、前回の授業までに学習した内容（関係代名詞）の復習を兼ねたアクティビティ（活動的な学習）に取り組んでいました。

　班対抗のゲームです。まず班員の一人が、封筒に入った紙帯を１枚取り出します。そこには、例えば【英語は世界中で話されている言語です】などと書かれています。それらを班員で協力して英文に直します。【 who 】か【 which 】どちらかの関係代名詞を用いることが条件です。

　英語を得意とする人のいる班が有利かと思いきや、各自が単語や構文の知識を持ち寄り、全員で協力して英文を完成させている班もたくさんありました。班の団結力と英語の学力を向上させる、一石二鳥の取り組みでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

ほうとう
じゃが芋とタコの唐揚げ
りんごケーキ
牛乳

【写真・上】９年１組・音楽の授業の様子です。

　鑑賞の授業で、オペラ（歌劇）『アイーダ』をＤＶＤで視聴しています。【物語の内容を理解して、登場人物やオーケストラの表現を味わう】という授業のめあてを達成するため、ワークシートを記入しながらの視聴です。

【写真・中】８年３組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。

　『消費者トラブル』の学習です。自分が消費者相談センター員になったつもりで「近所で火事があった翌日に、消防署を名乗って消火器を売りに来られた」等の相談にどう回答するか、ワークシートに取り組んでいました。

【写真・下】７年１・２組 英語（少人数）の授業の様子です。

　Unit-９の学習です。「 Don't …」で何かを禁じたり「 Be …」で注意を促したりする言い回しについて学習しています。電子黒板に映し出された本文を読んだり、ペア読みをしたりして、音読練習を繰り返していました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

二色天丼
浅漬け
さつま汁
りんご
牛乳

　９年１組・社会（公民）の授業の様子です。

　『政治と経済』の学習です。現代社会では、高齢者支援、子育て支援、障害者支援など様々な支援活動が必要です。しかし、財源不足により行政だけで十分に対応できないとき、ＮＰＯやボランティア、住民の社会参画が重要となります。そして、その社会参画を促す教育が「社会貢献教育」です。

　そうした学習の一環として、認定ＮＰＯ法人の協会員の方を外部講師にお迎えして「寄付先を子どもたちに託すプロジェクト」（LbG）に取り組んでいます。実際に協会で集めた寄付金（10万円）の寄付先を決めます。

　寄付先の候補には、路上生活者を支援する団体など４つのＮＰＯが挙がっています。今後は数時間の授業で、それらの支援の具体的内容やお金の使い道、社会への影響などを勘案し、寄付先を決めていきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　８年２組・国語の授業の様子です。

　『敬語』を取り上げています。敬語の働きや種類（尊敬語・謙譲語）を学習します。ただし、大事なことはそれらを知識として身につけるだけでなく、技能として話や文で使えるようにすることです。

　しかし、日常的に敬語を使い慣れていない若い人は、敬語学習は「面白くない・つまらない」と考えがちです。そこで、そんな若者も興味を持てるよう工夫したワークシートを、先生が用意してくださいました。

　漫画の主人公の敬語を使った台詞を見たり、日常会話や教科書で学んだ小説の一部を、適切な敬語表現に直したりします。そんなワークシートに取り組んだおかげで、その後の問題演習にもスムーズに移行できました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　７年３組・社会（地理）の授業の様子です。

　『世界の諸地域・アジア州』の学習で『経済発展を急速にとげた中国』を取り上げています。中国で、多くの人口を支える農業、急速に進んだ工業化、そして、それらによって生じた変化や諸問題を学習しています。

　ただ、授業前半は、少し話題が違いました。というのも、担当の先生は毎時間、その日の新聞から記事を一つ取り上げ解説されています。本日は『今年の漢字』に【密】が選ばれたという記事を取り上げられていたのです。

　そこから「中国と日本では、同じ漢字でも字体や意味が異なる」という話題になり、資料集で具体例を確認しました。そこで挙げられていた中国語の【手紙】（厳密には字体が若干異なります）という熟語の意味、保護者の皆様はお分かりになるでしょうか？（正解は、お子様かウェブで）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

ナンピザ
じゃが芋のハニーサラダ
白花豆のポタージュ
牛乳

　９年生「総合的な学習の時間」の様子です。

　コロナ禍の影響もあり、この土日を利用して高校訪問をし、志望校を決めてきた人がいます。そうした人たちと担任の先生が急ぎの面談をしている間、他の生徒は都立高入試の願書記入練習をしていました。

　まず先生が、今後の入試スケジュールについて確認されました。そして、記入例をもとに記載上の注意事項や間違いやすい箇所を説明してくださいました。それを参考に練習用願書を作成し、チェック表で確認しました。

　すでに知っていると思いますが、今年はコロナ禍の影響で都立入試の願書は郵送することになっています。そして、推薦入試の発表（２月２日）から一般入試の出願（４日）まで、中１日しかありません。そのため特に推薦入試を受検する人は、いくつかの場合を想定した早めの準備が必要です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　８年４組・道徳の時間の様子です。

　道徳の内容項目【我が国の伝統と文化の尊重・国を愛する態度】を取り上げた読み物『さよなら、ホストファミリー』を使用しています。海外派遣生としてニュージーランドに行った中学生【知子】の話です。

　【知子】はホストファミリーの同世代の【ソニア】から日本のことを尋ねられ、実は自国のことについてよく知らなかった自分が恥ずかしくなります。同時に、日本人としての自分を見つめ直すようになるのでした。

　授業では、そんな【知子】の意識の変化について考え、最後に「海外の人に伝えられる板三中の良さとは？」も班で話し合いました。そうした中、ある班では「校則が『Be Gentleman（紳士であれ）の一つしかない」を挙げていました。確かに皆さんの自律の精神は、海外の人にも自慢できますよ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　７年４組・道徳の時間の様子です。

　道徳の授業では【郷土の伝統と文化の尊重・郷土を愛する態度】も取り上げることになっています。本日は、それと関連する教科書の読み物『震災を乗り越えて〜復活した郷土芸能〜』を使用していました。

　岩手県宮古市にある津軽石地区は、東日本大震災で甚大な被害を受けた地区の一つです。そこには「鹿（しし）踊り」などの郷土芸能がありましたが、震災後は活動がストップしたままでした。それを文化祭で復活させようと、練習はもちろん衣装づくりなども自分たちで行った中学生の実話です。

　授業では、郷土芸能を復活させようとした時や、やり遂げた時の中学生の思いについて考えました。今年は震災ではなくコロナ禍により、多くの地域で伝統芸能や行事が中止せざるを得ませんでした。しかし、コロナが収束したら、ぜひ津軽石中学校の生徒のように率先して取り組んでください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

あなごめし
筑前煮
豆腐の味噌汁
牛乳

　　　　　　　　　※ 写真は、先週の授業風景です。

12月14日（月）【通常授業】

　　15日（火）【通常授業】

　　16日（水）【通常授業】

　　17日（木）【通常授業】

　　18日（金）【通常授業】

※１４日（火）より都内私立高校の入試相談が始まります（学校の予定に変更はありません）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　　　　　　　　　※ 写真は、今週の授業風景です。

　先週から今週にかけ９年生は、進路に関する三者面談が行われていました。今回の面談で、多くの人が志望校を絞り込んだことと思います。あとは余計なことは考えず、目標に向かって努力あるのみですね。

　その三者面談と並行して、私と副校長先生、主幹の先生方による面接練習も行いました。日頃とは違った表情で、緊張しながら質問に答える９年生を微笑ましく感じたのは、きっと私だけではなかったはずです。

　また、他の先生もされたと思いますが、私は「板橋第三中学校は、どういう学校ですか（どんな良い点がありますか）？」といった質問をしました。その回答で「校則」を挙げた９年生が多くいました。

　「校則が『 Be Gentleman（紳士であれ）』に一本化され、自律の精神を身につけられている」といった回答でした。また、その校則を「誇りに思っている」と答えてくれた生徒もいて、私は嬉しくなると同時に「高校の面接官も、こういう生徒に期待したくなるだろうな」と思いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

【写真・上】７年３組・音楽の授業の様子です。

　合唱曲『夢は大空を駈ける』の練習で、まずは前半部分を歌えるようにしていました。昨日の記事でもお伝えしたように、コロナ感染予防の新たな指針に則って、机をを使用して今まで以上に間隔を空けるようにしています。

【写真・中】８年１組・国語の授業の様子です。

　古典（和歌）の学習と、日本の伝統文化に触れることを目的に『百人一首かるた』に取り組んでいます。班を２つに分けての源平合戦です。昨年も行っているので、慣れている…はずですよね？

【写真・下】３年１・２組 数学（少人数）の授業の様子です。

　『円周角と相似』の学習ですが、それとは別に都立高入試の共通問題を模した問題にも取り組んでいました。皆さん、真剣な眼差しです。こうした演習をルーティンとして繰り返すことで、確実な加点が期待できます.


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄