１１月１６日（月）本日の授業風景（２） 廊下から見た教室の光景が、全員机に伏している状態だったので不思議に思いお邪魔しました。先生が何か読み上げるたび、伏したまま手を挙げる人がいるので、どうやら寝ているわけではなさそうです。 実は、授業の冒頭にとった簡易アンケート「現在、悩んでいること」を先生が読み上げているところだったのです。友達のことは見えないようにして、その悩みに共感できる人が挙手しているところでした。 【克己と強い意志】や【向上心】に関連する授業で『悩みを合理的に解決する方法を知る』がめあてでした。使用しているワークシートには「勉強」「友達関係」に関する２つの事例（悩み）が書かれています。それを読んで、思春期の悩みや不安を解決する方法について班で話し合いました。 校長 武田幸雄  １１月１６日（月）本日の授業風景（１） 道徳の内容項目から『感動・畏敬の念』を取り上げた読み物『オーロラ−光のカーテン−』を使用していました。【自然に感動する心】がテーマです。そのため授業では、単純明快に「自分が感じた自然の素晴らしさ・美しさ」を一人ずつ発表し合いました。 旅行先や帰省先で見た「水平線から昇る太陽」「雪だるまさえ作れないほどの深い雪」「グラデーションのように重なり合った紅葉」…。様々な体験談が語られました。私もいくつかの感動体験がありますが、比較的最近では、８年前に観察した「金環日食」が挙げられます。 東京で同じ現象を見ることができたのはこの当時で１７３年ぶり、次に見ることができるのは３００年後と言われていました。そのためでしょうか「一生に一度」という思いが、感動をより深めたように思います。 校長 武田幸雄  １１月１６日（月）全校朝礼（Ｚｏｏｍ）校長講話 旅行や外出・外食の機会が増えれば増えるほど、コロナ感染のリスクは高まります。しかし、これ以上経済活動を停滞させるわけにはいきません。そこで、感染症対策はしっかり行うという条件下で、こうした事業を実施しているわけです。 それが奏功したのか、ＴＶニュース等では、混雑が戻ってきた観光地や飲食店の様子も、見かけるようになりました。 ※ 続きは、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 １１月１５日（日）今週の予定（１１／１６〜２１）  11月16日（月）【通常授業】全校朝礼（Ｚｏｏｍ） 17日（火）【通常授業】 18日（水）【期末考査】国・数・技家 19日（木）【期末考査】英・音・保体 20日（金）【期末考査】数・理・美（考査終了後は通常授業） 21日（土）（土曜ＩＣＴ学習支援日）ｉＣＳ委員会 ★ ★ ★ ★ ★ ※１８日（水）１９日（木）の期末考査第１日目・２日目は考査終了後に下校します（給食なし）。２０日（金）は考査終了後に給食を挟んで通常授業となります（学活・セーフティ教室等）。 ※２１日（土）は、登校日ではありません。家庭でＩＣＴ（情報通信技術）を活用した学習支援を受けられる日です。授業と同じ１〜３時間目までの時間割が組まれているので、積極的に活用しましょう。 校長 武田幸雄 １１月１４日（土）一週間を振り返って  コロナ再拡大と時を同じくして、朝晩を中心に一段と冷え込むようになりました。本校では「衣替え」を実質的に行っていません。以前は「○月○日から冬服（夏服）」のように着用する標準服の期間を限定していました。 しかし、校則が『 Be Gentleman（紳士であれ）』に一本化されたこともあり「暑さ・寒さの感じ方は個人差があり、自分に適した調節をするのもジェントルマンの条件」と考え、学校で一律に規制するのをやめました。 一方、コロナ対策として認める体育着登校をする生徒の中に、ハーフパンツで登校し「寒い、寒い」と訴える生徒も増えてきました。そうした生徒が免疫力を低下させ、コロナに限らず様々な感染症にかからないか心配です。 「寒いのであれば、冬用の標準服や防寒着を着用し、健康管理に努める」のもジェントルマンです。本校ではＡ・Ｂ両タイプともスラックスやストッキングを着用して構いません。ご家庭でもご指導をお願いいたします。 校長 武田幸雄 １１月１３日（金）本日の授業風景（３） 私たちの周辺には、地域の状況や社会的背景などから機能的にデザインされた施設や道具があります。本日はそんな「デザイン」を取り上げた授業です。まず先生が、電子黒板に２つの写真を映し出されました。 １つは、発展途上国の子どもが、離れた水源から汲んだ生活用水を頭の上に載せて運んでいる写真です。もう１つは、東日本大震災で被災された方々が一時身を寄せていた、体育館内の仮設避難所の様子です。 前者は「首への負担減・一度に大量の水を運べる・お金がかからない」、後者は「余震への備え・寒さや雨対策・設営が簡単」といった条件で、どのような運搬道具や仮設住宅をデザインすればよいか考えました。 最後に先生が、実際に採用されたデザインを紹介してくださいましたが、皆さんが考えたデザインも、なかなかのものでしたよ。 校長 武田幸雄  １１月１３日（金）本日の授業風景（２） 『バドミントン』に取り組んでいます。本日は、サービス（サーブ）の実技テストを行っていました。ロングとショート２種類のサーブを、ネットを挟んで先生のいる対角線側のコートに打ちます。 基本的には「アウト」にならなければ合格点がつきますが、シャトルを落とした位置によって評価が異なります。テスト後に自分の評価を聞くことができるので、失敗してしまった人は再挑戦のチャンスが与えられました。 ２種類のサーブを打つということで、あらかじめシャトルも２つ用意しておきます。そのため、大量のシャトルの入ったかごの中から、じっくり時間をかけて念入りにシャトルを選んでいる人もいました。さて、お気に入りのシャトルで、高評価を得ることはできたでしょうか。 校長 武田幸雄  １１月１３日（金）本日の授業風景（１） 『気象観測と雲のでき方』の学習で、本日は『気圧と風』を取り上げていました。授業のめあては【気圧が分かり、等圧線を自分でかける】とあります。「気圧」とは、空気の重さによる圧力のことであり、単位はｈＰａ（ヘクトパスカル）を用いることは学習済みです。 その気圧について、同時刻の等しい地点を結んだ線が「等圧線」です。本日は、めあてにあるとおり、それを自分で引きます。配られたワークシートには、いくつかのポイントと、その位置の気圧が記入されていました。 ぱっと見た限りでは、いったい何を手がかりに線を引けばよいのか分かりません。しかし、先生がある「コツ」を教えてくださったことで「およその等圧線」を引くことできるようになってきました。まさに点と点がつながり「線」になった瞬間でした。 校長 武田幸雄  １１月１２日（木）本日の授業風景（３） 前の記事と同様、数学の少人数授業の様子も教育委員会の方が視察されていました。図形分野『三角形』の学習で、本日は演習に取り組んでいます。授業のめあては【証明に自信をつけて幸せになる！】と書かれています。 まず問題の解き方について、グループで話し合いました。ただ正解を求めるのではなく、どのように考えれば良いかを話し合うことが大事です。先生からも「自分一人だけが幸せになればいいという考えは駄目ですよ。みんな一緒に幸せになりましょう」という素敵な指示が出ていました。 話し合った結果は、グループ代表の人が前に出て電子黒板で説明します。その説明に納得したら拍手を送る約束ですが、どの説明にも皆が拍手を送っていました、授業後、何人かに「幸せになれましたか？」と尋ねたところ、もちろん全員が「なれました！」と答えてくれました。 校長 武田幸雄  １１月１２日（木）本日の授業風景（２） 『電話のかけ方』の学習です。教科書には、レポートを書く約束をしている友達の家に電話をかけるというシチュエーションの英会話が載っています。不在の友達に代わって、母親に伝言を依頼しなければなりません。 【電話をかける（受ける）→取り次ぎを頼む（不在であることを伝える）→伝言を頼む（伝言を確認する）】といったやりとりを、ペアで役割分担を変えながら練習しました。 なお、本日はこの授業も含め英語の少人数３グループ、数学の少人数３グループ全ての授業を教育委員会の方が視察されていました。それぞれの授業後には「英語・数学ともに先生の一方的な教え込みでなく、生徒の活動が多く取り入れられていた点が素晴らしい」といったご感想をいただきました。 校長 武田幸雄  １１月１２日（木）本日の授業風景（１） 『住生活と自立』の学習で『健康で快適な室内環境』を取り上げています。本日は特に「音と生活との関わり」について学んでいました。ワークシートには、３階と２階それぞれ２部屋ずつのイラストが描かれています。 ３階の部屋では「文化祭の打ち上げ会」や「ピアノの練習」をやっている光景が、２階の部屋では上の階の住人に抗議しに行こうとしていたり、天井をほうきの柄で突いたりしている住人が描かれていました。 それを見て、自分であれば３階・２階の住人に、それぞれどんなアドバイスをしてあげるか考え発表しました。換気の必要性が指摘されるコロナ禍の現在、窓を開ける機会は例年以上に増えるかもしれません。集合住宅か戸建てかに関係なく、授業で学んだことを日常生活に生かしましょう。 校長 武田幸雄  １１月１１日（水）本日の授業風景（３） Unit-８の学習です。本日は【 where を使って、どこにあるか尋ねられる】が授業のめあてでした。ペアワークでは、ある部屋の様子が描かれたプリントが、ペア別々に配付されました。 部屋にはテーブルや椅子の他、様々な生活用品などがあります。ペアの絵は大変似ていますが、例えば、一方では猫がソファの上で寝ているのに、もう一方はソファの下にいるといった違いがあります。 それぞれの絵は、相手に見せてはいけません。ペアどうしで「 Where is the cat ?」と尋ね、互いに「 It's on the sofa.」「 It's under the sofa.」などと答え合って、違いを探すというアクティビティーでした。２つのよく似た絵を見比べる「間違い探し」とは、また違った面白さがありました。 校長 武田幸雄  １１月１１日（水）本日の授業風景（２） 【菜の花や月は東に日は西に】 有名な与謝蕪村の俳句です。では、この句は一日のいつ頃に詠まれ、月はどのような形をしているのか？ 実は、現在９年生が学習していることを応用すれば、簡単に正解が出るのです。 『月と惑星の見え方』の学習で『月の満ち欠け』を取り上げています。先の俳句で言うと、一瞬【菜の花】という季語（春）に惑わされてしまいますが、授業をしっかり受けていれば季節は関係ないことが分かります。 月は、太陽の光を反射して光るとともに、地球の周りを公転しています。そのため、太陽と地球と月の位置関係により、月の見え方がどのように変化するかをノートにまとめました。私は「ドラえもん」のスモールライトで自分の体を小さくして、（写真・下）にある三球儀で確かめたくなりました。 校長 武田幸雄  １１月１１日（水）本日の授業風景（１） 『戦国大名と豪商が担った安土桃山文化』の学習です。戦国大名や豪商の経済力を反映した壮大で豪華な文化が、この時代の特徴です。城もその一つで、有力大名は権力の象徴として雄大な天守を築きました。 さらにその内部には大広間を設け、ふすまや屏風絵金箔を使った絵が描かれたりもしました。写真で生徒の皆さんが見ているのは、電子黒板に映し出された『唐獅子図屏風』（狩野永徳）です。 先生の「唐獅子は、何という動物ですか？」との問いに、多くの人が「ライオン」と答えた一方、一部には「ヒツジ」と答えた人たちもいます。確かに、ふっくらした体型とモコモコの毛並みですが、鋭い眼光と牙を見ると、もし「ヒツジ」だとしたら「ヒツジの皮を着たオオカミ」にも見えますね。 校長 武田幸雄  １１月１０日（火）本日の授業風景   Unit-５の学習で【 because を使って活動ができる】が授業のめあてです。「塾に行っているか、いないか」を友達に尋ね、その理由を「 because… 」で説明してもらうペアワークに取り組んでいました。 【写真・中】７年２組・美術の授業の様子です。 『絵文字』に取り組んでいました。すでに完成した人は、好きな文字のレタリングをしています。なんと５８画の「ビャンビャン麺」の「びゃん」（変換できないので辞書で調べてください）を描いている人もいました。 【写真・下】９年生「まとめテスト」の様子です。 本日９年生は１〜５時間目に「まとめテスト」を行いました。国語・数学・英語・社会・理科の５教科について、現時点での学習到達度を測るテストです。いよいよ迫ってきた進路選択を前に、真剣に取り組んでいました。 校長 武田幸雄 １１月９日（月）本日の授業風景（３） 教科書から『塩むすび』という読み物を使用しています。東日本大震災で被害を受けた福島県で避難所生活を送る中学生が、食事係のボランティア体験を綴った文章です。【思いやり・感謝】をテーマとした読み物でした。 一方、授業の後半、震災のわずか10日後、宮城県気仙沼市の中学校の卒業式で、卒業生代表が答辞を読み上げている動画を視聴しました。一言一言が、コロナ禍で中学校最終学年を送る皆さんの心に響いたかと思います。 【天が与えた試練というには，むごすぎるものでした。つらくて，悔しくてたまりません。（中略）命の重さを知るには大きすぎる代償でした。しかし，苦境にあっても，天を恨まず，運命に耐え，助け合って生きていくことが，これからの私たちの使命です。】 授業の最後には、振り返りに代えて授業の感想を十七字で表現することにしました。７年生の国語で学習した『空を見上げて』（自分たちの思いを五・七・五で伝える宮城県女川町の中学生を取り上げた随筆）を思い出した人もいるのではないでしょうか。○○さんの感想を紹介します。 【つらいとき 通い合わせる 人のこころ】 校長 武田幸雄  １１月９日（月）本日の授業風景（２） 授業の冒頭、２０００年シドニー五輪の柔道で金メダルを獲得、２０１６年のリオデジャネイロ五輪では監督として代表チームを率いて、全７階級でのメダル獲得に貢献した井上康生さんの動画を視聴しました。 その井上さんを取り上げた教材『初心』を使い【克己と強い意志】をテーマにした授業です。この教材名は、柔道選手として順風満帆だった井上さんが不振に陥ったとき、亡くなったお母様が残してくれた言葉だそうです。 その言葉を胸に復活を遂げ、見事に金メダルを獲得した井上さんの柔道人生から「スランプに陥ったときの気持ちのありよう」や「初心に返ることの大切さ」を考えました。中学校生活も折り返し点に近づいた８年生にとって、タイムリーな授業だったのではないでしょうか。 校長 武田幸雄  １１月９日（月）本日の授業風景（１） 教科書の見開き２ページにわたり、見事に咲き誇る大藤（おおふじ）の写真が掲載されています。栃木県「あしかがフラワーパーク」にある樹齢１５０年の大藤の写真です。藤棚の大きさは千平方メートルに及ぶそうです。 【自然を愛する心】をテーマとした授業で、教科書の『木の声を聞く』を使用していました。フラワーパークの大藤を別の場所から移植した樹木医・塚本こなみさんのことを取り上げた読み物です。 塚本さんは、樹木のお医者さんとして「木の声を聞く」ことにより、その木に宿る生命力を高めようとします。授業では「木の声を聞く」とはどういうことか、どうすれば木と対話できるのか、塚本さん（医者）と樹木（大藤）の役割分担をしてロールプレイングしながら考えました。 校長 武田幸雄  １１月８日（日）今週の予定（１１／９〜１３）  11月９日（月）【通常授業】６ｈカット（ 部活再登校 ） 10日（火）【通常授業】９年・まとめテスト 11日（水）【通常授業】（ 期末考査１週間前 ） 12日（木）【通常授業】 13日（金）【通常授業】 ★ ★ ★ ★ ★ ※１０日（火）の９年生「まとめテスト」は、国語・数学・英語・理科・社会の５教科について、現時点での学力定着度を知るためのもので、結果は進路指導の資料として活用します。 ※１１日（水）は、区の研究会のため当初の予定は午前授業でしたが、研究会の予定が変更になったため通常授業（５時間授業）です。なお、この日で期末考査１週間前となるため、原則として部活動は中止となります。 校長 武田幸雄 １１月７日（土）本日の土曜授業風景   新しい章『月と惑星の見え方』に入りました。まず導入として、月を特集したＮＨＫのＴＶ番組（録画）を先生が見せてくださっています。先日リアルタイムで見られた「中秋の名月」みたいですね。 【写真・中】８年３組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。 『私たちの消費生活』の学習で、さまざまな販売方法と支払い方法を確認していました。特に、現金や電子マネー、各種カードなど様々ある支払い方法のメリットとデメリットは、しっかり押さえておく必要がありそうです。 【写真・下】７年４組・国語の授業の様子です。 文法の学習です。１０ある品詞のうち、今日は『動詞』を取り上げていました。その単語が動詞であることを見分けるだけでなく、活用の種類や活用形なども分かるようになりましょう。 校長 武田幸雄 |
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板橋区におけるパソコンの利用ガイドライン