その３

4年生の国語では、「ことわざと故事成語」の学習が始まりました。

「仏の顔も三度」って、どんな意味かな？

今日の黒板








「ことわざ・故事成語ブック」を早くつくりた〜〜い！

午前中の雨で、校庭が湖のようになりました

排水溝の蓋を開けて排水しました

朝礼台と水たまり








水の量が伝わりましたか？

町探検を振り返り、「気になった場所」や「いいなと思った場所」などをワークシートにまとめました。




友達と情報交換しました。

大型ディスプレイに映して、みんなで共有

黄色コースと赤コースでは、お店の数が違う。








畑には、何が植えてあるのかな？

6年生は、体育で「パシュート・リレー」を学習しています。

前回までの記録








今回は、4秒も記録が短縮されました

2年生は、算数で長さのを学習しています。

学習のまとめ

ハロまたは、日暈（ひがさ）という現象です。

20分休みの終わりに撮影。

うっすらと虹色の輪が見えました。








雲の中にある氷の粒に太陽の光が屈折してできる現象と言うことです。


（参照：ウェザーニュース）

今日の給食








スープスパゲッティ

さいころサラダ








りんご（食べ応えある１／６サイズ）

ピロコ








スプーンとフォーク

この日はちょうど学芸員になる予定の実習生さんも授業の様子を参観されており、オーディエンスが沢山いましたが、緊張することなく自分の思ったことや考えたことをしっかり発表することができました。お気に入りの作品を１点決めて、ワークシートに記入していています。沢山歩いて、沢山心を働かせて鑑賞することができましたね。

実際の作品はとても大きく迫力に驚いた様子でした。また、描き方の違う作品や、描き方は違うけど、モチーフは同じであったり、比較したりしながら多くのことに気づいていました。