本日から読書週間が始まりました。

　図書委員会の委員が、読書を薦めるために校内放送をしました。放送内容は次のとおりです。

　「今日から読書週間が始まります。1,2年生は５冊、3,4年生は10冊、5,6年生は500ページ読むと”しおり”がもらえます。本を読んだら、”読書のあしあと”に書きます。”しおり”がもらえるようにたくさん読んでください。」

　しおりも図書委員が一枚一枚作りました。

　３年生は、ホウセンカを育てています。

　芽が出始めたのは５月の下旬でした。約１ヵ月がたち、生育状況にも差が見られます。
　子どもたちは「なぜ、しおれたのだろう？」、「どうして成長に差があるのだろう？」と疑問をもちながら、水やりを続けています。

　月に一回、５、６年生が自己の関心に基づいて９つある委員会の一つに所属し、学校生活を楽しく豊かにするための諸活動を行っています。
　
　保健委員会では、みんなが健康で衛生的に学校生活が送ることができるよう活動しています。先日の朝会では、感染防止の理解を広めるビデオを放映しました。低学年でも興味をもって見ることができるよう、クイズを出題するなど工夫をしています。

　板橋区はまん延防止重点措置に変わりましたが、子どもたちは変わることなく丁寧な手洗いと正しいマスクの着用を守っています。５、６年生が率先して感染防止対策を進めることで、他の児童が見習って行動しています。

　縦割り班活動は、学年を超えて班を構成し、みんなで楽しめる活動を行う取組です。

　６年生と１年生、５年生と２年生、４年生と３年生で”きょうだい学年”を組み、密にならないように４回に分けて、班ごとに活動をします。
　班の名前を、一方の学年が「トマト」、もう一方の学年が「ケチャップ」、合わせて「トマト・ケチャップ班」といったように、低学年でも覚えやすいように、また所属感が感じられるように工夫をしています。ほかにも「ソーダ・アイス班」、「バナナ・スムージー班」などがあります。

　今年度になって初めてでしたので互いに緊張していましたが、低学年の児童は上の学年の児童の話をよく聞いていました。上の学年の児童がリードしながら楽しい時間と望ましい人との関わりを味わってほしいです。

　子どもたちが楽しみにしている学校給食を、いつも安全に安心しておいしく食べることができるために、行っている「検食」について紹介します。

　校長は、児童が給食を食べる前に、給食に不備がないかなどを実際に食べて確認をする「検食」を毎日行っています。

　検食では異物はないか、味等に異変はないか、食器類は衛生的かなどの安全の確認はもとより、食事の色合いや盛り付け方、形態や味などの食べやすさ、栄養面での工夫など食育の視点でも確認をしています。
　
　検食の実際では、お皿に盛られた一品一品をよく観察した後、一口ずつ食べて味等に異変がないかなどを確認します。もしも、異変等を確認した時には、児童への提供を素早く止めることもします。

　黙食（しゃべらずに食べる）を守りながら給食を食べる子どもたちに「今日の給食もおいしかった！」と満足そうな表情が見られることが喜びです。

　その大前提となる安全な給食の提供のために栄養士、給食調理員、給食指導をする担任等は、食材管理・調理・配食・配膳に格段の留意をしています。

　6月22日（火）二度目の運動会、「運動会AGAIN」を実施しました。

　前回の運動会では、緊急事態宣言等により一部の児童が参加できず、また、保護者の参観も叶いませんでした。
　
　低学年は、前回よりも行進が上手になり余裕が感じられ、表現運動も楽しんで踊っていました。

　中学年は、踊りの動きがリズムによく合っていたり、徒競走にも力がこもっていました。中台小伝統の小４の「よさこい・ソーラン」は、何度見ても力強さがありました。

　高学年、５年生は表現は、ポップな曲に合わせ一人一人の個性が光るダンスでした。６年生の表現「MUGEN」は、千手観音を思わせる息の合った踊りで、習熟の高さを感じさせる発表でした。

　徒競走で１着になって喜ぶ子、負けて悔しがる子、友達とともに走ったり踊ったりできたことが楽しかった子、運動は苦手だけど精いっぱい頑張った子、様々です。
　「自己の目標に向けて頑張る、友達とだから頑張れる、家の人が見てくれているから力が湧く。」その子なりの意欲や努力を認め、褒め、激励しながら、現在と将来の健康づくり・体力づくりに向け運動がもつ楽しさを味わわせていきたいものです。

　また一つ蓮の花が開きました。

　地域に住む花蓮育成の指導者、通称「蓮じい」の話では、例年より咲きはじめが早いとのことです。
　花弁が「開いては閉じ」を３日ほど繰り返し、最後は可憐な花びらを大きな蓮の葉の上に散りばめるかのように落とすのも風情を感じます。

　子どもたちも自分たちが植えた花蓮が咲くのを楽しみにしています。

　第２回コミュニティ・スクール委員会を開催しました。
　今回は、道徳地区公開講座における道徳授業を参観し、「育みたい道徳性」について熟議しました。

　委員からは次のような意見があり、本校の道徳授業が子どもたちの心の教育に根付いていることを確かめ合いました。
　・自然愛護に関する内容は、中台小の教育環境にもあっていてふさわしい。
　・「おかげさま」の言葉を取り上げた学習場面では児童の思考が多様に表れていた。
　・児童が述べた意見を教師が板書するのは子どもにとってうれしい。
　・よくない行為の経験（割り込み）について「経験がある」と答えた児童がいた。これも子どもたちの考えの交流が深まるような発言に感じた。

　花蓮が咲きました。
　子どもたちが植え込んだ花蓮も、順調に葉を大きくしています。

　体力テストの最終日では、シャトルランを実施しました。

　本日も学校地域支援本部及びPTAから指導者・測定補助者の支援をいただきました。
　低学年のシャトルランは、指導者がモデルとなって一緒に走ることで、子どもたちはテストの行い方がよく分かり、本来持ち合わせている体力を正確にはかることができます。

　６年生の最高記録は８０回で、時間にすると約９分間走り続けたことになります。

　学校地域支援本部及びPTAから指導者・測定補助者の支援をいただきながら、２年ぶりの体力テストを実施できました。

　ソフトボール投げでは専門の指導者から投げ方のコツを教わりながら取り組みました。
　記録も大事ですが、今回は「運動に楽しく取り組む」、「運動に関することに友だちとともに主体的に関わる。」そのような姿が多く見られた体力テストでした。

学校地域支援本部及びPTAから指導者・測定補助者の支援をいただきながら、２年ぶりの体力テストを実施できました。

運動の得意・不得意に関わらず、子どもたちは楽しく、直向きに取り組んでいました。

　２年生は、トマトを育てています。

　トマトは苗の植え付けで、しっかり根が張るよう、紙パックを利用して土を多く盛りました。登校してすぐに水やりをしに来る子どもが多く、実がなるのを楽しみしている様子が感じられます。

　また、５月に泥だらけになって植え付けた、花蓮も立派に葉を伸ばしています。

　生活の授業でアサガオの種を植えました。

　土に指先を１ｃｍほど指して穴を作り、６個の種を植えました。
　植えた翌日から「まだ（芽が出ない）かな。」と子どもが観察にやってきました。
　芽が出た時には、友達や先生に、喜びの声で「芽が出たよ！」と報告しています。
　今はもう数枚の本葉が育っています。