今年度、第２回コミュニティ・スクール委員会（ＣＳ委員会）を開催し、ＣＳ委員と教職員による熟議を行いました。

　今回のテーマは「子どもの学びを地域に開く」です。今年度の学校経営方針の重点の一つに「地域の活動へつながる教育活動の実施と地域人材の活用」があり、それに通ずる内容です。

　子どもの学びや学習活動、成果が学校内のみで完結するのではなく、ＯＵＴＰＵＴ先を地域に向けていくことで、子どもたちが地域からも認められたり、子どもにとっては地域貢献につながったりして、地域愛（郷土愛）も醸成していくというねらいがあります。

　そのためには教職員だけでは、実現が難しいことを、地域・保護者ボランティアの協力を得ながらどんなことができるかを熟議しました。

　新たなアイディアや学校支援の協力について、教職員も「こんなことも協力をお願いできるんだ」と互いの距離が縮まる、有意義な時間になりました。

　ＳＣ委員長からは、「我々は中台小学校応援団です。困ったことがあったらいつでも声を掛けてほしい。いつでも手伝います」とありがたい言葉をいただきました。


　コミュニティ・スクール委員会（ＣＳ委員会）は、学校運営や学校運営に必要な支援に関する協議を行うため、区立小中学校に設置している会議体です。委員会では、特に学校が抱えている課題に対して、“熟議”を活用して保護者や地域の方が学校とは違う視点で、具体的な解決策等について議論し合います。

　中台小学校では毎年、さくら草の花を地域の方々のご支援をいただきながら、これまで５年生が中心となって育てていました。この取組を他の学年にも拡げようと、３年生が種植えをすることがはじまりました。
　理科で種植えをする単元に合わせ、さくら草の種植えをするのですが、さくら草の種はとても小さいのです。どれくらいかというと塩粒くらいの大きさです。
　３年生は地域の支援者のご夫婦、そしてコミュニティ・スクール委員、学校支援地域本部の地域協力者に教わりながら、植木用のポットに土を入れ、小さな小さなさくら草の種を、しをを摘まむようにして、種を蒔きました。
　芽が出るまでは、じょうろで優しく水をやることや土が乾いてはいけないことなど、やってみると丁寧に育てていくことがよく分かります。
　さくら草は、青少年健全育成中台地区で３月に行われる「さくら草まつり」に展示する計画です。

　５年生が社会科の授業で「世界の中の日本の国土」について学習し、自分たちで調べたことをまとめ、学習を振り返り、分かったこと、思ったことまとめました。

　６年生が先週末に実施した日光移動教室の事後学習をしました。
　事前に調べたこと、実際に見学したりして分かったことや感じたことなどをＧＩＧＡスクール端末で自分の言葉でまとめ、友達と共有化しました。
　発表に向けてスライドも作成しています。

　６年生を乗せたバスは順調に中台小に向かっています。
　車内ではぐっすり眠る子もいます。　

　足尾銅山見学後、日光田母沢御用邸記念公園を見学しました。皇族のご静養地として建造された建物のですが、現在は一般公開をしていて、敷地一体が公園になっています。
　飾りのついた調度品などの費用に驚くとともに、作りの美しさ、部屋から見られる庭の美しさに子どもたちの心はとても和んでいるように見えました。

　足尾銅山ではトロッコに乗って坑道に入り、江戸、明治、大正、昭和のそれぞれの時代における採掘の様子などを見学しました。

　今朝も朝食をしっかり食べ、部屋もきれいに片付けて、最終日の学びへ出発です。

　日光移動教室３日目、最終日の朝を迎えました。
　あいにくの天候のため室内で行った朝会では、児童の進行で一日の予定を確認したり、体をほぐす体操をしました。
　そして今日は宿を後にする日でもあります。帰りの身支度とともにお世話になった宿に旅行者のマナーとしての片付けをします。

　その後は三本松まで行き、みんなが楽しみにしていたソフトクリームを食べました。あっいう間に食べ終える子もいれば、一さじ一さじ味わいながら食べる子もいました。
　第一いろは坂をバスで降って宿に向かいます。宿では大きなお風呂で１日の疲れを癒やして、夕食とお土産購入をしました。
　お土産購入では誰に買ったのかを尋ねると自分と家族が多いのですが、なぜだか（下の）きょうだいへは、個別のお土産を買わない人が多く、きょうだい関係の現実を感じました。
　その後はナイトウォークと称した肝だめし。内容や結果は帰宅したお子さんから聞いてほしいと思います。

　戦場ヶ原のハイキングでは赤沼や高山植物を実際に見たり、カッコウやウグイスの鳴き声を聞いたりしながら約４．４ｋｍの木道を踏破しました。

　遊覧船からの見学の後は、華厳の滝を見学しました。エレベーターで100m降下して観覧台へ向かいましたが、残念ながら荘厳な瀑布はありませんでした。というのはここのところの降雪・降雨の減少により、中禅寺湖の貯水量が減っていたためでした。
　遊覧船乗車後に湖畔を見た時、確かに湖岸が大きく露出していました。その後、行った日光自然博物館での水量の比較写真のポスターで、最も少ない様子の写真よりも少なかったです。光自然博物館では、改めて日光の自然に関して動植物を始め、中禅寺湖の繁栄の歴史などについても学ぶことができました。
　子どもたちは木の年輪を数えて樹齢を推測したり、奥日光に現れる動物のレプリカなどをみて動植物に対する実感を深めていました。
　

　いろは坂では登り坂のカーブに「ジェットコースターみたい」と盛り上がりながら、時折、木々と合間から見える谷間の絶景も楽しんでいました。カーブに設置された看板を探しも楽しんでいました。
　湖畔に着き遊覧船へ乗船。オープンデッキで爽やかな風を受けながら男体山をはじめとする中禅寺湖からの眺めを満喫しました。

　日光移動教室、二日目の朝を迎えました。
　朝会では一日の予定などを確認し、体操をして心と体を目覚めさせました。
　朝食をしっかりと摂り、今日はいろは坂をバスで登って奥日光の自然の中で様々な体験をします。

　大浴場と露天風呂がある湯船にゆったり浸かり、一日の疲れなどを流した子どもたちがさっぱりした表情で、ロビーに歩いてきました。
　その後、明日のお土産購入で何を買おうかと下見にもやってきました。「あれとこれと・・・」や「これだと予算オーバーだ」とか、人によっては３０分以上も思案している子もいました。
　明日は、いろは坂を登り、中禅寺湖の遊覧船に乗船したり戦場ヶ原を散策したりして自然を満喫します。そのために今晩はネイチャーガイドによる奥日光の自然と生態系のレクチャーを受けました。
　奥日光では温暖化により鹿が５倍も増えてしまい、植物や木が食い荒らされ、生態系に影響を与えているという話がありました。

　一日目の夕食メニューは、牛すき焼、湯波の刺身、エビフライ・・・と盛りだくさん。子どもたちはモリモリと食べていました。食べ残しがないようにと予め食べ切れそうにないものは友達が協力することにしたところ、エビフライが６本も集まる人もいました。
　結果として、手べ残しはほとんど無く、移動教室でもSDGｓの取り組みができました。

　宿での入館式で女将さんからの歓迎のご挨拶をもらい、子どもたちはこれからの宿舎生活への期待感を高めていました。
　再びバスに乗り、日光木彫りの里工芸センターへ行き、日光彫を体験しました。
三猿や龍、桜、日光仮面などの絵柄を選び、”ひっかき”という日光彫独特の彫刻刀を用いて、子どもたちは黙々と掘る子、一彫りごとに一喜一憂する子などそれぞれに楽しみながら日光彫を完成させました。

　一日目の午後、日光東照宮の見学後、一度宿へ向かい、昼食を摂りました。ご家庭で用意してくれたお弁当をみんな嬉しそうに、美味しそうに食べ、友達とのお話で盛り上がっていました。
　朝早くから、お弁当のご準備、ありがとうございました。

　校庭で出発式を行い、保護者の見送りのもと日光移動教室へ出発し、バスは順調に東北自動車道を走行して栃木県日光市に到着しました。
　初日の午前中は世界遺産に登録されている日光東照宮について陽明門や眠り猫、家康公の墓所などをオリエンテーリング形式で見学しました。墓所までは200段の石段を登るのですが、帰ってきた子どもたちは「足が疲れた！」と言いながらも、表情は元気でした。

　五月とは思えぬ暑い陽気の中、体力テストを実施しました。
　今年も保護者と地域の方（卒業生の保護者や祖父母）のお手伝いをいただいて、子どもたちは自分の持てる力・技能を試しました。