・牛乳
・セサミトースト
・ボルシチ
・りんご

セサミトーストのセサミは、ごまのことです。給食では、いりごま、すりごま、ねりごまなどさまざまな形でいろいろなメニューに使っています。
今日は白ごまをすって、マーガリン、グラニュー糖と混ぜてパンに塗ったセサミトーストでした。
写真は、オーブンで焼く直前の食パンです。

１年生の隣の教室にある２年生の教室では、基礎的なひき算の計算練習プリントをやっていました。タイマーで時間を計り、自分がどれだけできたかを確認していました。

１年生の朝学習の様子をのぞいてみました。
１年生はカタカナの学習をしていました。「ア」と「フ」の文字を練習していました。担任の先生が、ただカタカナを覚えるだけではなく、世界地図を子どもたちに見せて「アフリカ」の場所を見せながら説明をしていました。

・牛乳
・切り干し大根入りそぼろ丼
・豚汁
・梨

今日は、鶏ひき肉のほかに、切り干し大根、高野豆腐の入った栄養たっぷりのそぼろ丼でした。
くだものは、秋が旬の梨(豊水)でした。給食の食材もだんだんと秋を感じられるものになってきました。

大きな印刷機のすぐそばを通って、その後は質問コーナーでした。「働いている人は何人くらいいるんですか。」「一日にどのくらいの本を作っているんですか。」「紙はどこから運ばれてくるんですか。」などなど…。たくさんの質問を社長さんにしてくることができました。明日からは見学のまとめも含めて学習のまとめをしていきます。

次に印刷の工程を見せていただきました。とても大きくて複雑な印刷機がありました。インクや紙がたくさん置いてありました。

今日の３，４時間目に学区域にある印刷・製本工場に見学に行きました。はじめにあいさつをして、早速見学スタートです。まず始めは「刷版」といって、印刷をするための版を作る工程の場所を見学しました。社長さんが本物のアルミニウムでできた版を見せてくれました。

・牛乳
・洋風卵とじうどん
・じゃがいものチーズ焼き
・フルーツポンチ

今日は、なかよし班にこにこ給食でした。
5.6年生はエプロンと三角巾を付けて配膳をしてくれました。
写真は、じゃがいものチーズ焼きを作っているところです。

先ほどの続きです。先生方や６年生がおかわりを配っています。楽しくお話をしながら給食を食べている班もあります。

二学期が始まって初めてのにこにこ給食でした。班によってとっても静かに食べている班があったり、とてもにぎやかに会食している班があったりと、各教室を回ってみると、それぞれの班の特徴があっておもしろかったです。

先ほどの続きです。音楽室や図工室もなかよし班活動の教室として使っています。

今日の朝はなかよし班活動でした。外はまだ暑いので今回は室内遊びでした。どの班も６年生が工夫を凝らして楽しい活動となりました。今日はこの後、給食もなかよし班で食べる「にこにこ給食」です。

・牛乳
・さつまいもごはん
・さばの塩焼き
・おひたし
・あしたば麺入りすまし汁

今日は、秋の始まりを感じる、旬のさつまいもごはんでした。
甘くておいしいさつまいもは色も鮮やかで、まだまだ暑い日も多いですが、秋らしい給食になりました。

６年生は総合的な学習の時間で、今日は「グループに分かれて、問題点について話し合い、全体で交流しよう。」というめあてで、よりよい新河岸小学校をつくるための全校遠足を実施するに当たって様々な問題点を洗い出してみんなで話し合いました。

５年生は、国語の授業で「敬語の使い方」の学習をしていました。尊敬語と謙譲語の違いについて理解し、謙譲語の表し方について実際に書き表していました。

４年生は、道徳の授業で「いじりといじめ」という教材文を読んで、「いじりといじめは、どこがどうちがうのでしょう。」というテーマで考え、みんなで議論をしました。

３年生は図工室ではなく教室で図工の授業を行っていました。今日のテーマは「かがみのせかい」、めあては「色や形のへんかをたのしもう」でした。Chromebookのカメラの部分に、薄い紙でできた鏡を三角柱の形をに折ってテープで留めると、「あら不思議！」身近にあるいろいろなものをカメラに写すと、とても不思議な形に見えるのです。自分でいろいろな形を作りながら写真に撮って自分だけの作品作りをしていました。

今日の中休みの様子です。広い校庭でみんな楽しく遊んでいます。

２年生は、国語の授業でした。今日のめあては、「かたかなのきまりを知ろう」ということで、いろいろなカタカナを集め、そのきまりについて考えたり発表し合ったりしました。

２時間目、１年生では道徳の授業が行われていました。今日のテーマは「ゆうきをだして」、「いじわるってどんなことかな。いじわるをされるとどんな気持ちになるでしょうか。」ということを考える授業でした。途中で役割演技もしながら、子どもたちは「よいことと悪いことの判断」について考えることができました。