７年生の授業２態 ＜上写真＞ 社会（授業者 清水先生） 地理分野。資料や教科書を整理するだけでなく、記述内容について生徒自身の考えを掘り下げるための問答が多い授業です。 ＜下写真＞ 数学・少人数指導（授業者 染谷先生） 少人数指導は隣同士の空間を空けるようにして密を避けています。  ９年生・理科２態 ９年生の授業風景です。 ＜上写真＞ 久保先生（「遺伝」） ＜下写真＞ 榎本先生（「第一分野」） ９年生の理科は２名の教員が担当しています。期末考査が終わって夏休み前ですが、進路を意識した生徒が多いので教室はいい意味でぴりぴりしているように感じました。  ７年生・国語 ７年生の国語２態。 ＜上写真＞ 田村先生（「宮中ブランコのりのキキ」別役実） ＜下写真＞ 中村先生（文法事項） 時間割の関係で７年生の国語は３名の教員が授業担当になっています。それぞれ範囲を決めて分担しているのですが、授業スタイルの違いがあっても生徒はきちんと取り組んでいる様子が分かります。  ７学年朝礼 生徒会からの「いじめ防止キャンペーン」の説明・呼びかけが行われました。その後、染谷先生からの話です。集合時やプリント配布時に少しざわついてしまう点の注意、それから二学期に予定されている富士見高原移動教室について触れています。 マスメディアでは、東京都に４度目の緊急事態宣言が発令される予定と話題になっていますが、今後が不透明な中準備は進めていきます。 放課後の部活動 放課後の部活動の様子です。 ＜上写真＞ 女子バスケットボール部 ＜下写真＞ 陸上部 ９年生が引退し、７・８年生だけでスタートしています。まだ慣れない７年生を優しくリードする８年生の姿が印象的でした。  生徒会による「いじめ防止キャンペーン」   今日は８学年の学年朝礼日でした。生徒会役員による「いじめ防止キャンペーン」の一環で、学年の生徒への呼びかけがありました。 プリントを配りながら、「いじめはどのようにして起こるのか」「いじめはなぜいけないのか」「もし自分や周囲の人がいじめられていたらどうしたらいいか」など丁寧に話していました。日常会話の中での「トゲトゲワード」「ふわふわワード」など具体的な例を挙げて、コミュニケーションを円滑にしていくことの大切さなどが伝わったと思います。 このように生徒会が率先して取り組んでいくのが素晴らしいですね。 ステップアップ教室（自立活動）
7月6日(火)４時間目。
ステップアップ教室です。 コミュニケーションを取りながら行わなければ成功しないボードゲームを通してスキルの向上を図る活動。巡回員の先生や専門員の方にルールを教わりながら試行錯誤していました。  ６組・理科（研究授業） ６組・理科は研究授業でした。（授業者 中嶋先生） 単元名「身の回りの物質』 単元の導入の１時間です。酸素や二酸化炭素の水へのとけ方の比較を通して気体の性質について知るという大まかな目標設定でした。 コロナ禍で実験が生徒たちにさせられないので、授業者の演示実験が主に行われました。気体の様子がはっきり見えるように中嶋先生は黒の服を着て演示を行ったり色々と工夫しながら学習を進めていることが分かりました。 生徒も積極的に質問をしたり活発な授業風景だったのが印象的でした。  授業風景２態 ＜上写真＞ ９年生・理科（授業者 久保先生） 生物分野・遺伝について学習しています。品種改良に関する研究者のビデオを視聴しているところです。 ＜下写真＞ ６組・国語（授業者 中嶋先生） 「辞書を使ってことわざを調べてみよう」 各自が調べたことわざを発表している場面です。  梅雨の時期のスポーツテストは大変です‥‥
7月6日(火)
８年生・保健体育（授業者 大貫先生） 梅雨の時期は天気が不安定なので、スポーツテストを行うのにも気苦労が多いです。 今日は、雨が降ったり止んだりで、１時間目は雨が降っていなかったので校庭でハンドボール投げを行いました。本校の校庭は水捌けが良いので、こういうときはありがたいですね。  ７年生・家庭科
7月6日(火)
７年生・家庭科（授業者 島先生） 栄養素について学習した後、食品を栄養素にカテゴライズしたり副教材のワークシートへの記入作業を行っている生徒たちです。 島先生は机間指導しながら個別対応をしていました。   廊下を密かに‥‥
7月6日(火)
廊下の拭き掃除を行っている用務主事さんです。授業中の時間など生徒の邪魔にならないようにそっとモップがけをしてくれています。この時期は梅雨でじめじめしていると廊下が滑りやすいので神経を使うそうです。毎日ありがとうございます。  朝の準備（消毒・清掃） ９年生が登校時に手洗いを行う水場を掃除している先生がいました。 新型コロナウイルス感染症予防のため、本校の先生方は毎日生徒が下校した後教室の消毒を続けていますが、朝登校前に清掃や消毒を行って生徒を迎える準備をしている先生もいるので紹介しました。 今日も雨模様ですが、元気に登校してくださいね。 ３時間目の授業２態 雨でじめじめする天気の中、授業に取り組む生徒の様子です。 ＜上写真＞ ８年生・英語（授業者 徳田先生・ＡＬＴ・毛塚先生） ＡＬＴが英語で学習内容について指示している場面。ゆっくりと発音してくれていますが、やはりネイティブの発音を聴いているうちに何となく分かってくるのでしょうか、普通にグループでの行う作業をそつなくこなしていました。 ＜下写真＞ ６組・総合的な学習の時間（授業者 野中先生） ９年生の生徒が修学旅行先の京都・奈良について学習しているところです。楽しみにしている生徒は多いのでしょう。結構ノリノリで参加していました。  ９年生・領域診断テスト  ９年生は現在の学力を測るための領域診断テストを行っています。期末考査が終わりましたが、来春の受験に向けて継続して勉強をしていかなければなりません。写真の時間は数学に取り組んでいる場面でしたが、真剣に答案用紙に向かっています。 １時間目の授業風景２態 ＜上写真＞ ６組・保健体育（授業者 丹治先生） アルティメット。本来のアルティメットはフリスビーみたいなものを投げるのですが、この授業では怪我がないようにソフトな円盤を使って投げる練習をしていました。楽しそうですが、コントロールは難しいみたいです。 ＜下写真＞ ８年生・社会（授業者 堀先生） 「少子高齢化について考えることができる」 日本に限らず世界中で「少子高齢化」が問題になっています。言葉では知っていてもその具体的な内容や危機感はなかなか実感できない生徒が多いかもしれません。年代別人口分布などを示しながら、生徒と一緒に考えている場面です。  今日の絵画紹介（２つ） 全部は紹介しきれないので、最近のもので気になったのを２つ紹介します。 ＜上写真＞ ボッツォ『聖イグナチウスとイエズス会の伝導の栄光』 天井画だそうです。絶妙の遠近法で浮き上がって見えるのは、下から見上げるのを計算して描いているからでしょう。それにしてもどうやって描いたのでしょうか。場所が教会の天井ですから‥‥。大変な労力・時間が必要だったでしょうね。 ＜下写真＞ ゴヤ『我が子を食らうサトゥルヌス』 タイトルからして残酷な絵です。「怖い絵」として有名なこの作品は、自分が幼い頃に偶然美術図鑑で目にして衝撃を受けました。神話を題材にした作品です。狂気に駆られた人物の目が印象的です。 ゴヤは年代によって作風が大きく変化することでも知られています。この絵が描かれたのは晩年の頃。「黒い絵」と呼ばれる不気味な絵をひたすら自宅の壁に描き続けた中の一作品です。作者自身に何があったのか？凄く興味が湧いて調べた記憶があります。  期末考査の成績結果を伝える‥‥ ７年生は、期末考査の素点データが揃ったので、成績表として配布しました。 ＜上写真＞ 廊下に一人一人呼んで、成績について話しながら渡しています。 ＜下写真＞ 成績個人票を一年間の成績記録表にのり付けしている様子。 グラフになっているので、学年の中での自分の成績の位置づけも分かりますし、教科別の成績分布があるので、苦手教科・得意教科も一目瞭然です。  校外学習の事前学習（８年生）   ＜上写真＞ 担任が各自の作成状況をデスクトップ上で把握しています。 ＜中・下写真＞ 完成したページの一部を見せてくれました。スカイツリーやお台場でしょうか。写真を貼り付けたりレイアウトを工夫しているのも分かりますね。 全校朝礼（放送） 今日は、古賀副校長のお話です。 ＜上写真＞ 放送室で話をする副校長 ‥‥もうすぐ終業式・夏休みですが、その前に通知表を受け取ります。 今年度から通知表の所見欄が学年末のみになった代わりに、７月末の三者面談で学校の様子などを詳しく話します。自分が三者面談でどんなことを言われそうか頭に浮かべてみてください‥‥という内容からスタートしました。 ＜下写真＞ 放送に耳を傾ける教室の生徒たち（写真は７年生）  |
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