算数の学習の中で、プログラミング的思考を生かした学習に取り組みました。

子どもたちは、図形の辺を一筆書きするために、ペンをどの順番で、どの向きに動かせばよいかを考え、指示を組み立てる活動を行いました。「先にここを通ると、あとで戻れなくなる」「この順番なら全部の辺を通れる」と、試行錯誤しながら考える姿が見られました。

また、キャラクターをゴールまで進めるプログラミングにも挑戦しました。前に進む、右に曲がるなどの指示を組み合わせながら、無駄なくゴールにたどり着く方法を考えました。思い通りに動かないときには、原因を考えて直すなど、粘り強く取り組んでいました。

これらの学習を通して、子どもたちは「順序よく考えること」「試して直すこと」の大切さを実感し、算数の学びを深めることができました。プログラミング的思考が、問題解決に役立つことを感じる時間となりました。