校庭でむしさがしをしました。

子どもたちはタブレット端末を使いたくて使いたくて仕方ないです。

しかし、操作するためには、話を聞かないと使い方が理解できません。

操作ができたらよい姿勢で待つ。目で確かめて、耳で聞いて、操作をひとつづつ行います。

むしの写真をシートに貼り付け、タッチペンでむしの名前とどこにいたかを書き込み、先生に送りました。

みんなが作ったシートが先生の電子黒板に映し出されて、子どもたちは「へー、廊下にいたんだ」「かわいいね」など

言い合っていました。

ICTは協働的な学びを行うときのなくてはならないツールとなります。

1年生の時からタブレット端末を文房具のように扱うことができる子どもたちを見ていて頼もしく思いました。

先生のICTを自在に扱うスキルと教えるスキルも、大したものだと思いました。