子どもたちは外国のことを調べて、分かったこと・考えたことを紹介しました。子どもたちはグループで協力し原稿や資料を作成して発表に臨みました。

教室で展示の学習をしました。ゲストティーチャーから説明を受けながら、活動をすすめました。子どもたちは意欲的に活動に取り組みました。

視覚に障がいがある方をゲストティーチャーとして招いて交流学習を行いました。子どもたちは視覚に障害があっても素晴らしいピアノの演奏をする姿をみて驚いていました。その後、子どもたちは伴奏に合わせて「スマイルアゲイン」を合唱しました。

学習のふり返りをしました。先生が子どもたちの様子でよかったところ、頑張っていたところをたくさん見つけて教えてくれました。子どもたちも自分の活動をふり返り、次の学習に向けて意欲を高めていました。

活動が終わると、みんなで片付けをしました。子どもたちは使ったものをみんなで協力して整理しました。子どもたちのチームワークがすごい！

子どもたちはうちわを使ってかぜを送りました。自分たちが作った作品が、かぜの力で動くのを楽しみました。

作品が仕上がりました。子どもたちのアイディアたくさん込められていました。

子どもたちは遊ぶ前に自分の作品を仕上げました。飾りを工夫する子、風が当たる部分を仕上げる子など子どもたちは自分のめあてをもって活動に取り組みました。

学習のめあては「かぜでうごくおもちゃをつくって、みんあであそぼう」です。初めに先生から学習の進め方についてお話をききました。みんな集中して話を聞いていました。

セルフコロッケパン
牛乳
白菜スープ
くだもの（はるみ）

★コロッケはひとつひとつ給食室で手作りしています。
揚げ物のにおいがしてくると、もうすぐ給食だ！と自然とお腹がすいてきます。

学習の最後に、ふり返りをしました。子どもたちは大切な言葉を使って自分の学びを表現しました。

学んだことをもとに練習問題に取り組みました。問題に取り組んだ後、みんなで答え合わせをしました。みんな自信満々でした。

学習のまとめをしました。子どもたちが考えたことや気付いたことをもとに、まとめの言葉を考えました。

学習のめあては「分数の計算のしかたを考えよう」です。子どもたちの考えを電子黒板に映し、みんなで共有しました。

学習のふり返りをしました。子どもたちは、学習の中で学んだことや気付いたこと、疑問に思ったことなどを自分の言葉でまとめました。

学習のめあては「敗戦直後の人々はどのような願いをもっていたのか話し合おう」です。子どもたちは、先生が提示した資料をみて考えたり、発表したりしました。

学習の最後に、子どもたちは「友達との関係でどんなことを大切にしていきたいか」について考えました。授業のはじめと終わりの自分の考えの変化に気付きました

子どもたちは、友達との交流を通して考えが深まったこと、新たに気付いたことなどを発表しました。

子どもたちは自分の考えを同じグループの友達と交流しました。登場人物「みかさん「あゆみさん」の気持ちについて、様々な考えがあることに気付きました。

子どもたちは、資料「知らない間のできごと」を読んで、登場人物の気持ちを考えました。