学習のめあては「美しい音色で演奏しよう」です。子供たちが演奏するリコーダーの音色が職員室に聞こえてきました。子供たちは練習の後、リコーダのテストをしました。みんなとても上手でした。

体育館で練習しました。子供たちは舞台での立ち位置を確認し、校歌、木星の演奏を練習しました。気持ちを合わせようとする子供たちの思いが伝わってきました。

日本文化についてタブレットを使って調べました。子供たちは調べるテーマを決めて、情報を集めました。タブレットの使い方にも慣れて、調べ方がとても上手でした。

説明文「あなのやくわり」を読みました。文章の中に「これ」「それ」などに指示語が何を指しているのか、話し合うことで詳しく読むことができました。

水を温めたり、冷やしたりしたときの体積の変化について調べました子供たちは空気の実験をもとに予想をたてて、確かめました。実験ではグループの中で役割を決めて、協力して活動しました。

　今日も天気に恵まれました。子供たちは元気に外遊びを楽しんでいました。３年生、４年生はドッジボールをクラスみんなで行いました。

ソフトバレーボールの学習が始まりました。はじめに、子供たちは先生からルールについて説明を聞き、その後チームに分かれて練習しました。初めてのバレーボールでしたが子供たちは互いに声を掛け合って楽しそうに活動しました。

踏み切りに気をつけて練習しました。子供たちは踏み切りのタイミングがうまくいくように助走のスピードや歩幅を意識して跳びました。一人一人がめあてをもって取り組みました。

お話を場面ごとに分けました。子供たちは、教科書を読んで場面ごとに内容をまとめました。子供たちは先生のお話をよく聞き、はりきって勉強していました。

新出漢字の練習をしました。子供たちは電子黒板をみながら、先生と一緒に漢字の書き順や字の形を確認しながら練習しました。

ココアパン
牛乳
じゃがいもとほうれん草のグラタン
大根サラダ
くだもの（巨峰）

絵の具で、「くるん」「くるくる」「ぐるーん」の形を意識して絵を描きました。子供たちは、筆を上手に使ってくるくる筆を動かしました。絵をよく見ると目が回りそうになりました。

日なたと日かげの違いについて調べたことを伝え合いました。子供たちは自分のグループが調べた結果（日なたと日かげの地面の温度）を発表しました。クラス全体で出し合った結果をよく見ると、日なたと日かげの違いと理由が見えてきました。

学習のめあては「うまくあてる方法を考えながらゲームをしよう」です。子供たちは、２人組になりボールをけってパスする練習をしました。パスでは相手の正面にボールが転がるように蹴りました。

廊下の掲示板にポスターが貼られました。お知らせ委員会の子供たちが作成しました。お知らせ委員会では、学校のみんなにお知らせしたいこと、守ってほしいことなどを考えてお知らせしています。

学習したことをグループごとに発表しました。子供たちは説明する子、映像を切り替える子など役割をきめて、チームワークよく発表していました。発表原稿を見ずに自信をもって、堂々と発表することができました。

アルファベットの学習をしました。授業の前半、子供たちは「A」「B」「C」・・・・と先生と一緒に発音練習をしました。後半は、ビンゴをしながら、アルファベットに親しみました。

学習のめあては「はらい、とめにきをつけてれんしゅうしよう」です。子供たちは「休」「車」の文字を練習しました。先生から「書き順」「字の形」等についての説明を聞きながら丁寧に書きました。

里いもとしめじのごはん
牛乳
魚のもみじ焼き
のっぺい汁

５・６年生が月１回の活動に意欲的に取り組んでいます。どの委員会も、委員長がリーダーとなり活動内容を確認したり、役割を決めたりしていました。