学習のめあては「教科書の説明のしかたの分かりやすいところを出し合い、絵の説明の仕方について話し合おう」です。絵の説明について、先生がよい例と悪い例を示すと、子どもたちはポイントを見つけて、話し合いました。

身近にいるいる生き物について学習しています。子どもたちは、Chromebookを使って、カマキリやチョウ、ザリガニなどについて分かったこと、気付いたことなどをまとめました。電子黒板に、みんなの考えが映し出されると、考えを比べながら読んでいました。

子どもたちは新出漢字の練習をしました。「夏」という漢字では文字の形や書き順をしっかり押さえて、ノートに練習しました。漢字の練習は繰り返しが大切です。これからもしっかり練習しましょう。

学習のめあては「体全体を使って、新聞紙で遊ぼう」です。子どもたちは新聞紙を身にまとって、楽しく活動しました。

学習のめあては「絵の具で紙いっぱいに色をぬってえのぐじまを描こう」です。子どもたちは、絵の具を混ぜたり、水で薄めたりしながら、好きな色を作って絵の具島を描きました。

学習のめあては「正しい指づかいでなめらかにえんそうしよう」です。子どもたちは、一人一台電子オルガンを使って、練習しました。うまくいかないところがあると何度も何度も練習する姿が見られました。

学習のめあては「観察した経験から生き物の特徴を当てはめて発表しよう」です。子どもたちは、これまで生き物を育てたり、観察したりしたことをもとに、生き物の特徴をまとめました。

見つけた生き物の写真を撮り、分かったことや気付いたことなどをChromebookを使ってまとめました。先生にChromebookの操作の仕方を教わりながら、活動をすすめました。

ソフトボール投げの練習をしました。先生に投げ方のこつを教わり、練習しました。明日は、ソフトボール投げの測定です。

子どもたちは、校庭で生き物さがしをしました。教室に戻ると、みんなで虫かごの中にいる虫をよ〜くのぞいていました。

体育館でドッジボールをしました。子どもたちは自分たちでチームを作り、ルールをまもって活動しました。お互いに声をかけ合い、楽しそうに組んでいました。

子どもたちは、身近にいる生き物について調べています。今日は、図書室で図鑑を使って生き物の飼い方を調べました。

「友達」をテーマに、標語を作りました。子どもたちにとって５・７・５のリズムで表現することは初めてなので、はじめは難しそうにしていましたが、少しずつ言葉を選びながらまとめることができるようになりました。

朝の学習で、新出漢字の練習をしました。子どもたちは漢字練習帳に、書き順や字の形を確かめながら一画一画丁寧に練習しました。

学習の時間、算数の問題に取り組みました。分からない問題があると先生に質問し、解き方を理解しながら問題を解きました。

子どもたちが大好きな図書の時間でした。子どもたちは好きな本を選び、読書に親しみました。みんな、読書に集中し、本の世界に浸っていました。

学習のめあては「友達に伝えることを決めて、カードに整理しよう」です。子どもたちは、伝えたいことをカードにまとめ、伝える順番をかんがえました。

学習のめあては「ｃｍとｍｍのかんけいをしらべよう」です。子どもたちは、１ｃｍは１０ｍｍであることをもとに、問題をかんがえました。

「いただきます」のあいさつをすると、子どもたち黙って、食べることに集中していました。パンやサラダ、シチューなどの給食はあっという間になくなりました。今日も完食です。

学習のめあては「３拍子を感じながら歌おう」です。子どもたちは３拍子のリズムを手拍子で体感しながら覚えました。歌の練習では、３拍子のリズムに合わせて歌うことができました。