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        <title>板橋区立金沢小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>５年生・算数「単位量あたりの大きさ」（対話的な学びの充実）</title>
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            <description><![CDATA[５年生の算数「単位量あたりの大きさ」の学習で、広さが異なる部屋にそれぞれ数人の人がいることを想定し、どの部屋が混み合っているかを比べる「混み具合の比べ方」で学習を進めました。青の部屋はシート三枚分の広さに９人。黄色の部屋もシート３枚分の広さに１２人います。これだけを比べれば、同じ広さの部屋なので黄色い部屋が混み合っていると分かります。 ここに赤の部屋が加わります。赤の部屋はシート二枚分の広さに９人います。この三つの部屋を比べるには、条件を同じにして考える必要があります。 ここから主体的かつ対話的に考える学習場面です。まず、子どもたちは廊下に用意された色別のシートの上に乗り、混み具合を体感した後、算数的に混み具合を考えていきました。 ここで板橋区授業スタンダードSの要素の一つであるSelect（選択の場面）が教師から提示されました。「一人で考えてもよい」「友達と一緒に考えても良い」「先生と一緒に考えてもよい」。一人でじっくり考える子、ペアやトリオで考える子、教師のところへ行き一緒に考える子、それぞれがいました。その後は、考えの交流です。考えた方法を、「自分考え、友達の考え」を交換し合い、同じ考え方、異なる考え方を聞き合い、さらに考えを深めました。 私は平均を算出して考えましたが、子どもたちは絵に書いて考える子、文に書き表して説明をする子、黄色のシートの広さを他と同じ広さ（三枚分）にして考える子など、その考えは実に様々でした。まさに「千人万色の学び」です。 今後の学習で「単位量あたりの大きさ」について考える学習へ展開していきます。]]></description>
            <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 13:27:27 +0900</pubDate>
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            <title>10月14日「沖縄の郷土料理メニュー」</title>
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            <description><![CDATA[10月14日（水）給食メニュー ・ジューシー ・タマナーチャンプルー ・イナムドゥチ ・牛乳 主食の「ジューシー」は沖縄県の郷土料理で「炊き込みご飯」のことを言います。新メニューの「タマナーチャンプルー」は、タマナーがキャベツ、チャンプルーは炒め物という意味で、「キャベツの炒め物」になります。 「イナムドゥチ」も沖縄の郷土料理です。今日も給食をしっかり食べて、毎日に元気に過ごしましょう。]]></description>
            <pubDate>Wed, 14 Oct 2026 12:17:59 +0900</pubDate>
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            <title>体育（表現）、隊形づくり・隊形移動の学習</title>
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            <description><![CDATA[秋らしい空、すがすがしい風が吹く校庭では一時間目から各学年が体育を行っています。運動発表会に向けて新たに取り組んでいる隊形づくり・隊形移動の学習です。 一学年、少なくても110名、多くて190名ですから隊形を指導するのも子どもたちが覚えるのも時間を要します。指導する担任の声にも熱が帯びます。他の担任へ近づいていくと「校長先生、この連休で隊形をすっかり忘れています・・・。」５日間あったシルバーウィーク、忘れている子がいるのも無理はありません。「継続は力なり」という言葉が頭に浮かびました。しかし心配はしていません。金沢小の子どもたちは、すぐに思い出して、しっかり表現（発表）をしてくれる力があると信じているからです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 12:33:42 +0900</pubDate>
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            <title>「６年生が贈る会」</title>
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            <description><![CDATA[金沢小学校では「６年生が贈る会」を定期的に行っています。 この贈る会は、他学年との交流を通して明るく楽しい学校生活をめざすものとして、６年生が企画をして下級生の学級等で様々なレクリエーションを催すというものです。各教室では、学級活動でも定番のフルーツバスケットや爆弾ゲームなどで盛り上がっていました。出題を提示しただけでも盛り上がるような工夫や一人一台端末を活用した取り組みもありました。「みんなを楽しませたい」そんな気持ちがあふれる６年生の企画に、笑顔と笑い声があふれる朝になりました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 10:16:20 +0900</pubDate>
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            <title>環境整備（草むしり）</title>
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            <description><![CDATA[ふわふわとした穂が特徴で「ねこじゃらし」とも呼ばれるエノコログサが校内にも大量に生え、用務員さんが草むしりをしてくれました。 ちょっした隙間からも生える雑草の生命力はすごさにはかないません。今週末、26日にはPTAの有志が校庭の芝生や畑の雑草の草刈りをしてくださる予定です。様々な方々のおかげで自然豊かな金沢小の教育環境は保たれています。]]></description>
            <pubDate>Thu, 24 Sep 2026 09:59:06 +0900</pubDate>
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            <title>運動発表会へ向けて</title>
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            <description><![CDATA[気がつけば二学期も半月が過ぎました。同時に運動発表会が約二週間後になりました。 今週から体育の学習活動が活発になり、校庭からは担任と子どもたちの元気な声が聞こえ、楽しくも懸命に取り組む様子が見られます。 今週はじめには４年生が“よさこい”の表現運動でゲストティーチャーを招いて、学習に取り組みました。巧みなステップのコツや振り付けにイメージを持ちながら取り組む御指導に、５年生はの動きは、どんどん良くなっていました。自分からステップを繰り返し練習する子も多くいました。これまでなんとなく動き（形）を真似て踊っていたのが、曲に込められた意味（歌詞）等を動きで表すように力強くなっていました。 教員も朝から校庭でせっせとラインを引いたりして、準備を整えています。]]></description>
            <pubDate>Thu, 17 Sep 2026 14:18:28 +0900</pubDate>
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            <title>給食「ハンガリアンシチュー」</title>
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            <description><![CDATA[9月17日（木）おかずの「ハンガリアンシチュー」はハンガリーという国の、肉と野菜を煮込んだ料理で「グヤーシュ」という名前です。赤いパプリカを用いるのが特徴で、ハンガリーの料理にはたくさん使われます。本来は牛肉を使いますが、給食では豚肉を使っています。＜給食メニュー＞ ・ハンガリアンシチュー ・ガーリックトースト ・オレンジポンチ ・牛乳]]></description>
            <pubDate>Thu, 17 Sep 2026 13:20:42 +0900</pubDate>
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            <title>模範授業を行いました。</title>
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            <description><![CDATA[近隣大学との連携で、教員をめざす大学3年生に向けて、５年生の教員が模範授業を行いました。 約80名の学生が参観をするため体育館での実施でしたが、5年生の子どもたちは集中力があり、いつもと変わらずに授業に参加し、めあての達成に向けて学習をしました。意見を交流させる対話的な学習の場面では、学生たちが子どもたちに近寄って、話している内容に耳を傾けていました。 学生にとってこの経験が教師を強く志すきっかけになれば、うれしいことです。子どもたちの頑張りにも感謝です。]]></description>
            <pubDate>Mon, 14 Sep 2026 15:41:43 +0900</pubDate>
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            <title>9月2日(水)、学校保健委員会を開催しました</title>
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            <description><![CDATA[9月2日(水)、学校保健委員会を開催しました。 学校保健委員会とは、一言で言うと「子どもの健康や安全を守り、健やかな育ちを支えるために、学校・家庭・地域・専門家が話し合う会議」です。 今回は、保護者の代表としてPTA会長にご参加いただき、また、専科家として学校歯科医、学校耳鼻科医の先生に出席いただきました。 はじめに養護教諭が、一学期に実施した身体測定・健康診断の結果について全国や東京都と比較しながら報告をしました。その中で次の点が特徴であることがわかりました。 ・高学年（女子）の体重が全国及び東京に比べ値が低い。（全国と比べると約-1.8kg） ・視力1.0未満（裸眼＋矯正）が44.5%と割合が全国の平均に比べ約+5%（非良好）。 ・歯科では、う歯（処置済み・未処理）の割合が約11％（全国平均約30％）と低率（良好） ・健康診断（定期健診）で「要受診（要精密検査・要治療）」と判定された児童のうち、受診率は、およそ30%〜50%であるののに対し、本校は約90％と高率（良好） これらの結果に対し、歯科医の先生からは「歯の状態は日頃の生活状況が反映されるものである。歯の状態から様々なことがわかるので、虫歯のある・なしだけにとらわれずに見ていくことが大切である。」とのお話をいただきました。また、歯（永久歯の前歯など）を折ってしまったときの応急処置の話しなどもいただきました。 その後、保健室の来室状況と、体育主任からは今年の体力テストの結果について報告をしました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 14 Sep 2026 14:55:06 +0900</pubDate>
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            <title>６年生が社会科見学に行きました</title>
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            <description><![CDATA[9月9日(水)、6年生は社会科見学で国会議事堂と江戸東京博物館へ行きました。 国会では模擬議会を行いました。予め選出した議長、委員長、大臣、委員が議席に着座し、議案について模擬委員会で討議等をし、その後、児童全員で模擬本議会において賛成・反対の投票を行いました。 模擬の議案は、未成年者禁煙・禁酒法改正案で、タバコやお酒を売る人は、買いに来たい人の年齢を確認することにすることが提案の趣旨です。 予め設定された進行台本を読み上げながら、議事を進めていきます。立派な椅子・テーブルなど格式高い雰囲気があふれていたこともあり、子どもたちは緊張しながらも台詞を読み上げていました。委員以外の子どもたちも討議に耳をしっかりと傾け、自分の意見を考えている様子でした。 模擬議会の後、参議委員の議場を傍聴席から見学しました。玉座や立派な調度品などに感嘆の声を漏らしながら見学を進めました。 江戸東京博物館に場所を移し、ご家庭で用意してくださったお弁当を食べながら友達とも交流をしました。その後、館内を見学し、江戸から東京へつづく町人文化や暮らしぶり、工夫などを見て学びました。 今回の見学を通じて気になったことを徹底的に調べるなどして探究していってほしいです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 10 Sep 2026 13:44:00 +0900</pubDate>
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            <title>9月2日　海外からの視察がありました</title>
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            <description><![CDATA[9月2日(水)、アンゴラ、エジプト、パキスタン、ブルキナファソ、メキシコの方々がJICAの研修員として、金沢小学校を来校されました。 来校後すぐに、毎月行っている避難訓練を見ていただきました。研修員の方々からは金沢小の子どもたちが私語をせず、速やかに避難をする様子と約千人がきれいに列をなして話を聞く様子に感銘を受けられている様子でした。その後の質問では、毎月行っていることに驚かれているとともに、話を聞くことがどのようにして身に付いているのか質問を受けました。 学校からは、日本は地震が多いことと、防災や避難は自分で自分の身を守てることが大切であること、そのために慌てずに放送や話をよく聞いて情報を得ることが大切だと学ばせていると答えました。 その後、特別支援教育や日本語指導などについて金沢小学校、東京都または板橋区における仕組み等について話をしました。そして校内を視察し、子どもたちとも“Hello！”などの挨拶を交わしました。 研修員の方々からは、学校給食の制度や子どもたちが対話により主体的に学習に取り組んでいる姿がすばしいなどの言葉をいただきました。そして、先生方が子どもたちにあたたかく接していることについても言葉をいただきました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 10 Sep 2026 12:37:47 +0900</pubDate>
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            <title>校内教育研究会を行いました</title>
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            <description><![CDATA[二学期始業の前日、教職員で校内教育研究会を行いました。 今回は、同じような課題意識を持つ教員２～３名でグループを作り、その課題意識に沿って、そらぞれが一学期に実践したことを報告しました。 報告のテーマは１５にのぼりました。 1.「聞いて考えをもつための工夫」 2.「自分の考えを明確にもつための工夫」 3.「キャッチボール型の会話をめざして」 4.「みんなが話せるには？」 5.「話合い前後の自分の考えの変容を見取るための手だて」 6.「児童が生き生きと学ぶ授業スタンダードS」 7.「考えの可視化を進めるICTの活用」 8.「ICTを活用した対話的な交流の工夫」 9.「振り返りにおけるICTの活用方法」 10.「ICT活用スキルアップ！」 11.「朝や帰りの会における工夫」 12.「休み時間の過ごし方の工夫」 13.「給食指導の充実－給食のルールについて－」 14.「朝学習の工夫」 15.「学級のルールについて」 成果を実感したこと、課題が残り二学期に引き続き工夫・実践することなどの報告をしました。 発表後には、よかった実践についてフォームによる投票により、優秀賞などを選出し、研究主任から表彰もしました。 他の実践報告を聞いて、早速自身の学級指導、教育指導に取り入れたいとの意見もたくさん出ました。 「千人万色」の学びをめざして、それぞれの教職員が今回の実践を取り入れて、子どもたちの学びに還元していきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 12:14:27 +0900</pubDate>
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            <title>9月3日「さばサンド」（防災レシピを参考に）</title>
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            <description><![CDATA[9月3日 給食メニュー・さばサンド ・米粉のシチュー・冷凍みかん ・牛乳 板橋区の防災レシピブックに載っているメニュー「さばマヨネーズトースト」を給食風にアレンジして「さばサンド」を作りました。 9月1日は約100年前に発生した関東大震災が起きた日で、防災への心構えを準備するなどの意図で「防災の日」になっています。昨日、学校では避難訓練を行っています。防災レシピも含め、非常変災時の備えについて、是非ご家庭でも話題にすることをおすすめします。防災レシピブック（板橋区）]]></description>
            <pubDate>Fri, 04 Sep 2026 07:59:01 +0900</pubDate>
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            <title>より実践的な防災訓練を実施しました。</title>
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            <description><![CDATA[9月2日、避難訓練を実施しました。今月は授業中に震度5弱程度の地震が発生し、その後、理科室から出火したという想定です。 他県での大地震や近隣地区での学校火災を鑑み、防火扉が閉まった状態でのより実践的な避難訓練です。防火扉は一定程度以上の揺れや火災が発生すると自動に閉まる仕組みになっています。扉が閉まっていても扉を押したり潜り戸を通って避難することができるのですが、日頃は閉まっていないところに壁のように防火扉が現れると、行き止まりで逃げられないと思ってしまうこともあります。そこで防火扉が閉まっていても避難できることを経験する訓練をしました。 学校では常に大人がいる状況ですが、災害はいつどこで起こるかわかりません。一人でいるときであっても、学校での訓練を思い出して自分の身を守ることが大切です。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 17:20:00 +0900</pubDate>
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            <title>給食が始まりました。</title>
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            <description><![CDATA[9月2日、二学期の給食が始まりました。 初日の主食は刻み玉ねぎをたっぷり使った鳥肉のガパオライスです。栄養士さんからは「玉ねぎをじっくりと炒めたので甘みがよく出ています。」と。食べてみるとその通りでした。ちなみに「ガパオ」は、タイ語でホーリーバジルのことです。このバジルを使ったガパオライスは、タイの家庭でよく食べられているそうです。さわやかな香りで暑い日にもピッタリの料理です。 サラダはカリカリに揚げた油揚げの食感が楽しい、「カリカリあぶらあげのサラダ」です。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 15:53:42 +0900</pubDate>
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            <title>２学期が始まりました</title>
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            <description><![CDATA[9月1日、二学期が始まりました。朝、多くの子どもたちがうれしそうな表情をして金沢小の門を通過していきました。 なかなか気持ちが向かない子もいますが、担任等が昇降口で声を掛け、まずは学校へ来たことを暖かく迎えています。お休みをした子の家庭にも連絡をしています。 始業式では代表児童が二学期の目標や抱負を述べました。校長からは「目標を持つこと、話を聞くこと、自分の意見を上手に話すこと」の話がありました。また、転入生の紹介もありました。全校児童数はちょびっとだけ増えて960名で二学期をスタートさせました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 14:09:46 +0900</pubDate>
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            <title>明日から２学期、床はピカピカ</title>
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            <description><![CDATA[約40日間の夏休みも最終日を迎えました。明日から約1000人の元気な姿と声が戻ってくるかと思うと、とてもうれしい気持ちです。 子どもたちはどのような夏休みを過ごしたことでしょう。学校はこの夏休みにいろいろなところをリフレッシュしました。けやき並木正面の東玄関外壁を補修したり、校地内の樹木の健康状態を見て剪定をしたりしました。7月下旬にはPTA役員及び有志の皆様が校庭の芝生や畑付近の雑草の草刈りをしてくださいました。また、用務員さんは教室とワークスペース（廊下）の床をワックスがけをしてくれました。おかげで床はピカピカです。 教員も学校閉庁日開けの先週から新学期の準備を整えはじめ、本日は午前中に校内教育研究会を、午後は学年等で綿密に最終の打ち合わせを行いました。子どもを迎え入れる準備は万端です。]]></description>
            <pubDate>Mon, 31 Aug 2026 15:57:20 +0900</pubDate>
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            <title>6年生　体育・水泳指導（着衣泳）</title>
            <link>https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/118164483?tm=20260716085927</link>
            <description><![CDATA[令和８年も暑い夏を予感させる陽気になりました。 プールでの学習では、更衣等を通じて身辺処理の自立、性に関する教育、水辺での安全な行動と危険の理解、水に親しむことを通じた生涯スポーツ、水泳指導を通じた体力の向上など様々な学びのねらいをもって指導をし、子どもたちが主体的に学習できるようにしています。 ６年生では着衣泳にも取り組みました。水の事故から命を守るための教育の一環として、日本赤十字社から講師を招いての実施です。 子どもたちは講師の話を真剣に聞いて取り組んでいました。着衣で水に落ちたときに、慌てないで浮き身の姿勢をとれば体は浮くこと、助ける際の留意点なども学びました。学習を終えた子どもに着衣泳の感想をたずねたところ、「（服が水を吸って体に張り付き）体が重くなって泳ぐのが難しかった」と述べていました。プール・海や河川など水辺でのレジャーなどをするご家庭もあると思います。安全に水辺での活動を楽しんでほしいと思います。 参考：水に落ちてもあわてない！ 着衣泳で命を守ろう【日本赤十字社】]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Jul 2026 08:59:27 +0900</pubDate>
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            <title>7月15日「とれたて村給食」長野県駒ヶ根市産たまねぎ</title>
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            <description><![CDATA[７月１５日の給食メニュー ・わかめと青菜のごはん ・鶏肉の駒ヶ根産玉ねぎソーズ ・くだもの（冷凍パイン） ・牛乳＜栄養職員からのひとくちメモ＞ 今日 は「とれたて村給食 」です。大きく、おいしそうな玉 ねぎが、長野県の駒ヶ根市から届けられました。 この玉 ねぎを使ってソースを作り、香ばしく焼いた鶏肉にたっぷりかけています。みなさんのために玉 ねぎを育ててくださった農家の方に感謝して残さず食べましょう。]]></description>
            <pubDate>Thu, 16 Jul 2026 08:01:50 +0900</pubDate>
            <guide>135498869@https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/135498869?tm=20260716080150</guide>
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            <title>避難訓練（火災想定）を行いました</title>
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            <description><![CDATA[１学期末ですが難訓練を実施しました。 今回はフリータイム（休み時間）に家庭科室から火災が発生した想定です。板橋消防署の方に避難訓練の様子を視察いただくとともに、６年生が消火器の使用方法を学びました。子どもたちは訓練の放送が流れるとすぐに放送を聞くことに集中し、放送をよく聞いて近くにいる大人（教職員）と校庭へ避難しました。煙を吸わないようハンカチで口を覆う子も多くいました。全員避難も停滞なく済み、消防署の方からは、「おは(か)しも」が守られた速やかな避難を褒めていただきました。 その後、６年生は火を発見したときの手順、基本的な消火器の操作や消火剤の掛け方などを学びました。消火器で消火できる火の大きさの目安として大人の背丈程度であることも教えていただきました。 金沢小学校は、既存の校舎は回廊状になっていて階段が四カ所あり、新校舎は廊下の両側に階段がある構造です。９月に実施する避難訓練では、より実際的な訓練を計画しています。なお、隣区での大規模火災の折には、その日のうちに校内を点検し、火災発生リスクの低減を図りました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 14:18:28 +0900</pubDate>
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            <title>夏空の下での水泳指導</title>
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            <description><![CDATA[夏らしい陽気の空の下、水泳指導では子どもたちが元気に水泳等に取り組んでいます。 登校時には「先生、今日は（プールに）入れるよね！」や、薄曇りの日でもプールバックを小脇に抱えて登校する様子があります。教職員も「今日は行けそう（入れる）かな」と学年団で打ち合わせながらプールの環境を何度も確認をし、「よし！これならいける！」と実施に踏み切っています。低学年では、水場での安全を含めて水に親しむことや水を使った運動遊びを行い、３年生は泳ぐこと、４年生は自分の泳力に応じてどんどん泳いでいました。５，６年になると自身の課題や目標をもって取り組んでいます。]]></description>
            <pubDate>Sat, 11 Jul 2026 09:21:27 +0900</pubDate>
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            <title>１年生　生活・あさがお満開！</title>
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            <description><![CDATA[１年生が５月から育ててきた朝顔が満開になりました。 毎日、心を込めてて水をやり、観察を続けてきた朝顔。咲かせた鮮やかな大輪に１年生ははもちろんのこと、他の学年の子も教職員もうれしい気持ちになり、また夏の訪れを感じさせてくれる風物詩になりました。１年生は「○個 咲いたよ！」「つぼみが○個あるよ！」と喜んで報告してくれます。しぼんだ花びらを集めて、色水を作りの遊びもました。 ご家庭に持ち帰った朝顔は、まだまだ咲きます。次は種ができることを子どもたちは楽しみにしています。]]></description>
            <pubDate>Sat, 11 Jul 2026 09:01:58 +0900</pubDate>
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            <title>７月８日「とれたて村給食」山形県最上町産トマトと卵のスープ</title>
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            <description><![CDATA[７月８日の給食メニュー ・チキンピラフ ・山形県最上町産トマトと卵のスープ ・くだもの（スイカ） ・牛乳＜栄養職員からのひとくちメモ＞ 今日は「とれたて村給食」の日で、山形県最上町から、新鮮なトマト（品種：麗月）が金沢小学校に届けられました。今日のトマトはスープに入っています。たまごやワンタンが入った具だくさんのスープですが、トマトのほどよい酸味で、サッパリと食べられます。みなさんのためにトマトを育ててくださった農家の方に感謝して、残さず食べましょう。]]></description>
            <pubDate>Wed, 08 Jul 2026 13:50:44 +0900</pubDate>
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            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　２日目　帰校に向けて）</title>
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            <description><![CDATA[自然史博物館での見学を終え、館内の中庭でお弁当を食べたました。かなりボリュームのあるお弁当でしたが、しっかり平らげる子が多くいました。館内入り口にある巨大なカブトムシのオブジェに別れをつげ、群馬の地を後にしました。 バス車内ではアニメのDVDを観ながら、穏やかに板橋をめざしています。目をつむってゆっくり休む子もいます。 14:10高坂サービスエリアを出発し、順調にバスは走っています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 07 Jul 2026 14:21:00 +0900</pubDate>
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            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　２日目　午前）</title>
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            <description><![CDATA[自然博物館に到着し、見学を開始。群馬県立自然史博物館は地球・⾃然・⽣命の進化の歴史、群⾺県の⾃然と環境について学べる、貴重な恐⻯の標本を展⽰する国内屈指の博物館です。 今回の見学にあたって「板橋区授業スタンダードS」の考え方である子どもの自己選択、自己決定、自己調整の場面を取り入れた学習を取り入れました。 これまで班行動で見学をしていたものを、時間内は子ども自身の興味や感心に応じて見学をすることにしました。一人でじっくり見学をするのもよし、ペアやトリオ、もう少し多いグループで行動するのもよしとしました。全体の約束としては元の行動班で場所と時間を決めて、集合することです。 館内を周ると、ペアやトリオ、1人でじっくり見学する子もいて、どの子も落ち着いて説明書きを丁寧に読んだり、しおりにメモをする様子が見られました。 時間がまだあるグループは、その子たちで話し合ってもう一度見学に行くなど、集団解決をするグループもありました。集合に遅れる班はありませんでした。]]></description>
            <pubDate>Tue, 07 Jul 2026 13:14:17 +0900</pubDate>
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            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　２日目　閉校式）</title>
            <link>https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/95374255?tm=20260707094330</link>
            <description><![CDATA[宿を後にする時がきました。その前に部屋を回ったところ部屋がよく片付けられていました。関心です 閉校式では宿のスタッフさんから、宿の生活を楽しんでもらえたか、群馬での宿泊を思い出にしてもらえたら、そして、無事に帰校することを願っていることの話をいただき、ぐんまちゃんと共にお見送りしていただきました。 子どもたちは大きく心のこもった声で「ありがとうございました！」と感謝を述べ、宿を後にしました。 バスの車窓から見える田んぼ一面に広がる鮮やかな緑の稲と山の緑、空の水色の景色も楽しみながら、バスは博物館を目指しています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 07 Jul 2026 09:43:30 +0900</pubDate>
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            <item>
            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　１日目　夜）</title>
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            <description><![CDATA[あっという間に夕食の時刻になり、子どもたちは誰に言われることもなく、集合時刻に食堂へ集まりました。金沢小の「ノーチャイム」の実践と今回の移動教室めあての一つ「しおりを確認して行動する」が形となって現れていました。 代表児童の「いただきます。」の挨拶に「いただきます！」と元気に唱和して、モリモリと食べ始めました。お替わりをする子も多くいました。元気よく「ごちそうさま」をして、その後は子どもたちが楽しみにしたていたキャンドルファイヤーです。 キャンプファイヤーと同じく、火の守から火の子が「絆の火、友情の火、努力の火」を授かり、火の子の素敵なちかいの言葉とともにキャンドルが点火されました。火が灯った後は、３・４年生の時に踊ったノリの良いダンスで盛り上がりました。終盤、暗がりを優しく照らすキャンドルにペットボトルを使った幻想的な明かりが加わり、しばし子どもたちは、その光を眺めながら一日を振り返り、盛り上がった気持ちを穏やかに鎮めました。 今日も、早く寝て明日に備えます。]]></description>
            <pubDate>Mon, 06 Jul 2026 22:25:00 +0900</pubDate>
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            <item>
            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　１日目　宿到着）</title>
            <link>https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/95372514?tm=20260723153810</link>
            <description><![CDATA[宿に着き、体育館で開校式をしました。前半組と同じく宿のスタッフの方々が温かく迎えてくださりました。スタッフの方からは、教室がこの宿に一泊移って来たこと、温泉、食事など生活を楽しんでほしいことなどの話しいただきました。 そして早速、お風呂とお土産購入です。お風呂を楽しみにしている子が多く、風呂場に来る子どもたちは早足に浴場へやってきました。午後からしっかりとした雨になり気温も下がり、まさに避暑地の気候です。温泉の温かさがいっそうに心地よかったのでしょう。ハイキングの疲れも一気に吹き飛んだ様子でお風呂から上がってきました。 お風呂と平行してお土産購入の時間でした。子どもたちは渡されたおこづかい額と価格を睨めっこしながら、買い物学習をしていました。誰に買ったのかを尋ねると家族や習い事などの親しい友達など様々です。前半組同様にお釣りが出ない「ピッタリさん」もたくさんいました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 06 Jul 2026 22:06:00 +0900</pubDate>
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            <item>
            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　１日目　ネイチャースクール）</title>
            <link>https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/135438448?tm=20260706180823</link>
            <description><![CDATA[美味しいお弁当を食べた後はネイチャースクールです。室内ではありましたが、自然を使った様々な体験活動を行いました。顕微鏡で植物や昆虫を拡大して見てみたり、葉っぱの見た目や手触りなどからその植物の名前を考えてみたり、木片を使った工作もしたりしました。班員の協力が無いと達成しないプログラムでは班と子どもの個性がよく現れていました。 子どもたちは終始、活気と興味が溢れていて、あっという間の２時間でした。]]></description>
            <pubDate>Mon, 06 Jul 2026 18:08:23 +0900</pubDate>
            <guide>135438448@https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/135438448?tm=20260706180823</guide>
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            <title>５年生　倉渕移動教室（後半組　１日目　ハイキング）</title>
            <link>https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/135436592?tm=20260706170539</link>
            <description><![CDATA[バスは順調に榛名湖畔に着きました。標高が高くなり霧が増してきましたが、雨は強くありません。ハイキングを行うことにしました。 雨具を身に付ける子どもたちは歩く気満々です。「元気に歩くぞー」の声掛けに「おー！」と元気な返事があり、元気に出発しました。ハイキング中も明るい話し声が続き、あっという間に踏破しました。霧で榛名富士などを見ることはできませんでしたが、鶯などの野鳥の鳴き声に気付いたりして、自然を感じながら歩くことができました。 歩き終えた後はお楽しみのお弁当です。しっかり歩いたので、その美味しいさは格別です。子どもたちはお家の方が用意してくださったお弁当を嬉しそうに頬張っていました。ご準備ありがとうございました。 バスは次の活動場所のネイチャースクールへ向かいました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 06 Jul 2026 15:25:00 +0900</pubDate>
            <guide>135436592@https://www.ita.ed.jp/1310276/weblog/135436592?tm=20260706170539</guide>
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