６年生　社会科

黒板には　（問）「日本の祝日にはどのようなものがあるだろう」と書かれ、米倉先生が子どもたちにこの問いをもとに問いかけ、何を学習・解決すべき時間なのか、思考させていました。

子どもたちのつぶやきを拾いながら、「祝日にはどのような意味があるのか調べよう」とまとめ、学習が進んでいきました。

授業後半にまた教室に行くと、子どもたちは一人一台端末を使って調べていて、黒板には子どもたちが見付けた祝日がまとめられていました。

教師が一方的に教え込む授業（だけ）ではなく、子どもたちが疑問や問いに対して自ら解決に向けて考え、取り組む力を付け、伸ばしていきます。